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文档简介
1、,制作:李潇睿、索纪行,8* 各具特色的民居,1关于客家人 客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人,在东晋战乱时南迁,开始成为具有“特殊身份”的一群居民,在后来的几次迁徙行动中,逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。客家人最为明显的特征是讲客家话,客家语系是汉民族八大方言之一。 目前,全世界有客家人约4 500万人。其中国内4 000万人,国外有500万人左右。新加坡前总理李光耀、国际知名作家韩素音均是客家人。国内客家人聚居的地区共有17个省、185个市县。广东的客家人有2 000多万,占全省总人数近30%。,中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇
2、课文是写我国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。,课文记叙了什么?,客家民居,客家民居,(1)地位:世界民居奇葩,(2)外形特点:营垒式建筑,(3)布局:八卦式布局,(4)内部构造:体现民俗文化,造型奇特,建筑奇葩,文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境,以及在世界民居中的地位:其样式是“圆形围屋或土楼”,“点缀”说明地处偏僻的山区,“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后,课文详细介绍了客家民居突出的特点:营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等方法,具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着
3、写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。,首先概括介绍了: 详细介绍了 : 紧接着写 : 最后写 : 运用了: 等说明方法。,客家民居特点、所在的位置和环境,以及在世界民居中的地位,营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。,举例子、列数据、打比方,圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义 。,圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。,在文中画出相关语句填表:客家民居,闽西南、粤东北的崇山峻岭中,防备盗匪骚扰和当地人排挤,在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂,以竹片、木条作筋骨,大多为三至六层楼,一百至二百多间 房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟 壮观;
4、土楼围成圆形的房屋均按八卦 布局排列,吉祥、幸福、安宁;和睦相处; 勤俭持家;平等互助,傣家竹楼,傣家竹楼,因地制宜,特色鲜明。,(1)建筑环境:浓绿的竹林之中。,(2)传统习惯:多起竹楼,傍水而居,(3)外观特点:呈正方形、上下两层,(4)内部结构:结构简单、宽敞别致,(5)文化内涵:团结和睦,乐于助人,这两篇课文有什么共同点呢?,两文在表达方法上的相同,语言描写鲜明生动,内容都有形成原因,都反映了中华传统文化特征,相同点:,都用了列数字、打比方、举例子的说明方法,福建客家土楼,蒙古包,在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。,这
5、句话运用了打比方和比较的方法,概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较,是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙,说明客家居住地在人烟稀少的边远山区,为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。,它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。,作者用列数字、打比方的方法,生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋,禁不住发出惊叹“天上掉下的飞碟,地下冒出的蘑菇”。,土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。,八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号,是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋,按
6、八卦布局排列,体现了客家人的祖先崇尚圆形,期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。,傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。,竹楼是傣族传统的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带,气温高,雨水多,空气湿度大,竹楼有利于防酷热和湿气。所以,傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居,一直保持至今。傍:靠近,临近。“多起竹楼,傍水而居”可以理解成因为傍水而居,所以以住竹楼为主。,篱内种植着各种花木果树,可谓“树满寨,花满园”。,傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”,傣家人还喜欢在竹楼周围,家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉,使村寨更充满诗情画意,真正可以说是“树满寨,花满园”。,理解词语:,闽:福建省的别称。 粤:广东省的别称。 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 奇葩:奇:罕见的、特殊的、非常的;葩:花。 营垒:军营和四周的围墙。 夯筑:夯:砸实地基用的工具。本课指客家人在崇山峻岭中夯实地基,筑厚墙,建造了营垒式的土楼。 骚扰:扰乱;使不安宁。 侵蚀:逐渐侵害使变坏。 崇尚:尊重,推崇。 贮仓:贮:储存,积存;仓:库房,仓库。 八卦:我国古代的一套有象征意义的符号。用“”代表阳,用“-”代表阴,用三
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