沈从文《萧萧》考试常见题目、多角度阅读幻灯片.ppt

1、萧萧,小说阅读常见题型 及多角度阅读,沈从文,1,作者生平,沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。 14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，15岁随军外出，曾做过上士，后来以书记名义随大军在边境剿匪，又当过城区屠宰税务员。看尽人世黑暗而产生厌恶心理。,2,作者生平,接触新文学后，于1923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”这一笔名进行创作。 至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如边城长河，散文集湘行散记等。 他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反

2、的观念大大丰富了现代小说的表现范围。,作家沈从文,3,沈从文,抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教。,4,沈从文,建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 学术专著 唐宋铜镜龙凤艺术 战国漆器 中国古代服饰研究等,5,作品,沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一位。 早期的小说集有蜜柑雨后及其他神巫之爱等。 30年代后，他的创作显著成熟，主要成集的有： 小说龙朱旅店及其他石子船虎雏阿黑小史月下小景八骏图如蕤集从文小说习作选新与旧主妇集春灯集黑凤集等，中长篇阿丽思中国游记边城街长河 散文从文自传记

3、丁玲湘行散记湘西 文论废邮存底及续集、烛虚云南看云集等。,6,凤凰古城,7,清浅的沱江穿城而过，红色砂岩砌成的城墙伫立岸边，条石铺砌的街巷，依江而建的木制吊角楼，多情的湘女组成了一幅美丽的民族风情画卷,凤凰古城,8,作者作品,边城,代表作; 发表于1934年 湘西世界和谐的生命形态。纯净自然，诗意的自然环境与人类社会。 曲折爱情：青山，绿水，老船公，翠翠，天保，傩送 悲剧告终,9,边城剧照,10,11,萧萧作于1929年，沈从文在这篇小说里保留了一贯的作风，而那就是竭力表现乡下人物“更有人性、更近人情”的品质。 小说的情节：讲述含苞待放的湘女萧萧嫁给一个只有三岁的孩童做童养媳，后来被长工花狗诱

4、逼偷吃禁果，身怀有孕，事情败露后，幸而老婆婆心慈手软，没让当地人按习俗处死她，还让她生下孩子，孩子才几岁时，萧萧又为自己的孩子娶了一房童养媳。,萧萧：,12,一、初读小说要求： 1.通读全文，依据小说三要素来了解小说的主要内容。 即：什么背景下（有时无），什么人，发生了什么事 2.阅读时用笔圈点勾划，主要是自己认为重要的词语或句子。 二、再读小说要求： 1.在初读基础上，回头看文后问题，要分析、理解题目的内涵。 2.到文中勾划题目的答案区域，筛选信息。 3.依据题目分值，确定答案要点。,13,一、作用类题目 二、技巧类题目 三、形象类题目 四、环境类题目 五、情节类题目 六、含义类题目 七、“

5、题目”类题目 八、主旨类题目,14,一、作用类题目,答题要点：结构上作用 内容上作用,15,1.（开头段落作用1）第一段作用： 2.（开头段落作用2）第一、二段作用： 3.（中间段落作用1）简要分析第3段在文中的作用： 4.（中间段落作用2）简要分析第9段在文中的作用： 5.（文末段落作用）简要分析第28、29段在文中的作用：,16,1.（开头段落作用1）第一段作用： “乡下人吹唢呐接媳妇，到了十二月是成天会有的事情。” 参考： 点明故事发生的背景：农闲时节娶亲。 为下文萧萧出嫁的有关情节做伏笔（铺垫）。,文句（段）作用:,17,文句（段）作用:,2.（开头段落作用2）第一、二段作用： “乡下

6、人吹唢呐接媳妇，到了十二月是成天会有的事情。” 唢呐后面一顶花轿，就哭了。 参考： 点明故事发生的背景：农闲时节娶亲。 介绍新娘哭嫁的内容，与下文萧萧出嫁时不哭、不怕的内容作对比。,18,3.（中间段落作用1）简要分析第3段在文中的作用： 也有做媳妇不哭的人，萧萧做媳妇就不哭。就做了人家的新媳妇了。 参考： 表现萧萧的身世悲惨、胆大、生命力顽强。 承上启下：与上文其他小女人出嫁哭泣形成对比，为下文写萧萧不怕并憧憬当女学生提供依据（做伏笔or做铺垫）,文句（段）作用:,19,4.（中间段落作用2）简要分析第9段在文中的作用： 这笑的意义何在？总而言之，事事不同，一想起来就觉得怪可笑！ 参考： 暗

7、示小说特定的时代背景（剪辫子）。 揭示以“祖父”为首的村人的愚昧、落后。 为下文众人以取笑萧萧为乐的情节做铺垫。,文句（段）作用:,20,5.（文末段落作用）简要分析第28、29段在文中的作用： 乡下里日子也如世界上一般日子二三十担瓜。做小媳妇的萧萧一面还绩了细麻四斤。 参考： 首尾照应：开头介绍萧萧出嫁，结尾介绍萧萧已经成为家庭的重要成员。 揭示主旨：运用对比手法，将城里人荒废光阴与萧萧一家收获颇丰相对比，表现萧萧等村人的务实、能干、淳朴。,文句（段）作用:,21,二、技巧类题目,答题要点： 指出手法 分析手法 指明效果（作用）,22,6.（划线句子、段落赏析）赏析文章第5段（or分析第5段

8、所运用的表现手法）： 7.（划线句子、段落赏析）赏析文章第26段： 8.（全文技巧）你认为这篇小说最主要的写作特色（手法、技巧）是什么？请简要分析，并指出其效果（作用）：,23,6.（划线句子、段落赏析）赏析文章第5段（or分析第5段所运用的表现手法）： 天晴落雨日子混下去，快要睡去了。 参考： 运用动作描写，通过描摹萧萧的一系列日常生活中的动作行为，既写出了萧萧勤劳、善良，也写出了萧萧年幼、不谙世事。,技巧分析1:,24,7.（划线句子、段落赏析）赏析文章第26段： 萧萧从此以后心中有个“女学生”，把个小尾巴露在外面。 参考： 运用比喻修辞，把城市的小汽车比成“匣子”，表现了萧萧的闭塞、幼稚

9、。 运用想象手法，萧萧梦想与女学生一起，表现了萧萧具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界。,技巧分析2:,25,8.（全文技巧）你认为这篇小说最主要的写作特色（手法、技巧）是什么？请简要分析，并指出其效果（作用）： 参考： 对待婚姻，萧萧不哭与其他女子哭泣形成对比。表现萧萧胆大，纯真。 谈及女学生，大家以之为乐与萧萧不哭、着急形成对比。表现萧萧率真，可爱。 提到女学生，萧萧之前不笑，与后来独自久笑，答应爷爷“女学生”的称呼。表现萧萧具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界。,技巧分析3:,26,三、形象类题目,答题要点： 依据人物的语言、动作、心理、肖像、神态、环境描写、主旨等 或者概括

10、，或者分析 或者既概括又分析,27,9.结合全文，概括萧萧的形象特点（性格特点），并简要分析： 10.结合全文，概括爷爷等村人的形象特点（性格特点），并简要分析： 11.结合全文，试分析小说塑造爷爷等村人的形象有何作用：,28,9.结合全文，概括萧萧的形象特点（性格特点），并简要分析： 参考： 身世悲惨：萧萧自幼无母，寄养在别处。 胆大，纯真：对待婚姻，萧萧不像其他小女人一样，而是笑，不害羞，又不怕。 率真，可爱：谈及女学生，大家以之为乐，但萧萧不哭、着急。 勤劳、顾家：自幼捡狗屎，出嫁后做家务、带丈夫、绩细麻等。 具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界：提到女学生，萧萧之前不笑，后来独自

11、久笑，答应爷爷“女学生”的称呼，并梦想与女学生在一起。,形象分析1:,29,10.结合全文，概括爷爷等村人的形象特点（性格特点），并简要分析： 参考： 思想愚昧、落后：娶童养媳，不了解城市发展情况。 思想守旧、排斥新生事物、新思想：嘲笑女学生，讹传辛亥革命（1911年）、五四运动（1919年）。 朴实、勤劳、能干：一个夏天劳作，得十多斤细麻，二三十担瓜。,形象分析2:,30,11.结合全文，试分析小说塑造爷爷等村人的形象有何作用： 参考： 以爷爷等村人嘲笑“女学生”的思想守旧、愚昧、落后来衬托萧萧的纯真、率真、可爱，并触发了萧萧思想的初步觉醒。 以爷爷等村人的勤劳、能干烘托萧萧的淳朴、能干。

12、（作为次要人物对主要人物起衬托、烘托作用）,形象分析（作用题）3:,31,四、环境类题目,答题要点： 自然环境与社会环境 环境描写的作用 环境描写的技巧,32,12.环境描写的作用，可以从以下几个方面思考： 1、环境本身：交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调。 2、人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。 3、情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。 4、主题方面：表达、寄托、暗示、揭示主题；丰富、深化主旨。,环境描写作用（意图）题:,33,13.环境描写的常见技巧主要有： 1、从描写技巧角度看，

13、有：细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；借助比喻、拟人等修辞方法来描写；选取某某具有代表性（典型性）的事物描写等。 2、从写景角度看，有：感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；观察角度定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；写景顺序分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等)。,环境描写技巧（手法）题:,34,五、情节类题目,答题要点： 理清小说的结构层次，即开端、发展、高 潮、结局 寻找贯穿小说的线索 抓住小说中的重要场

14、面、重要事件,35,14.请概括小说的情节内容： 15.文中第8段第15段为何多次写大家的笑？请简要分析：,36,14.请概括小说的情节内容： 参考： 首先介绍萧萧婚前（孤儿）和婚后（童养媳）的生活状况。 接着写祖父等人打趣萧萧是“女学生”以及写萧萧梦想“女学生”的初步觉醒。 最后通过对比写乡村人生活继续，生活也照旧。,情节分析1:,37,15.文中第8段第15段为何多次写大家的笑？请简要分析： 参考： 突出众人思想的守旧、落后。 推动故事情节发展，为下文写萧萧对女学生充满好奇、初步觉醒做铺垫。 暗示小说的主旨（上述点）。,情节分析2:,38,六、含义类题目,答题要点： 抓住关键词分析 注意联

15、系语境分析 注意分析词语（句子）的表层与深层含义,39,16.请分析第27段划线句子（在不经意中萧萧答应得很好）的含义： 参考： “答应得很好”说明祖父经常喊萧萧“女学生”，她已经习以为常。 “不经意中”说明萧萧虽有初步觉醒，但还是无意识的萌芽状态。 这句话表现了萧萧的淳朴、率真的品性。,含义分析:,40,七、“题目”类题目,答题要点： 对人物形象的塑造 对情节的推动发展 对主题的深入揭示,41,17.你认为小说用“萧萧”为题，有何用意： 参考： 萧萧是小说的主要人物，以此为题，能突出主要人物形象特征。 萧萧从“孤儿”到“童养媳”身份的变化，以及婚后的生活，推动了故事情节的发展。 以“萧萧”为

16、题，能紧扣时代背景，通过萧萧的初步觉醒以及村人的愚昧、落后和淳朴、勤劳，能凸显小说的主旨。,题目分析1:,42,17. 题目萧萧能否换成其他题目： 17.其他版本有把题目改为童养媳，你认为哪个更好？为什么？ 参考： 。 。 。,题目分析2:,43,八、主旨类题目,答题要点： 抓住人物的语言、动作、心理等分析形象的特征及塑造此形象的意义。 联系环境（背景）分析小说写作用意。 抓住文中表明情感色彩的词句，分析作者的情感寄托。,44,18.结合全文，探究小说第28段的情感（意蕴）： 19.请结合萧萧的性格特点，探究小说的主旨：,45,18.结合全文，探究小说第28段的情感（意蕴）： 参考： 赞美了乡

17、村人对生活的珍惜、重视。 赞美了乡村人民勤劳质朴的品性。 批判了城市人追求物质、精神空虚的生活状态。,主旨分析1:,46,19.请结合萧萧的性格特点，探究小说的主旨： 参考： 赞美了乡村生活的安静、恬然自足以及人性的淳朴、美好。 对像萧萧这样具有初步觉醒思想年轻人的肯定。 赞美了乡村人民勤劳、质朴的品性，批判了城市人追求物质、精神空虚的生活状态。 表现了当时一些乡村地区思想守旧，排斥新事物、新思想的状况。,主旨分析2:,47,萧萧的命运,偶然性 仿佛幸运 外在力量的摆布 快乐，无知，麻木,48,作者对萧萧的命运的态度：,萧萧天真、善良的天然之美，在那种偏僻的山村吸引了人们的原始的爱美之心，但这

18、种美经过人性糟蹋，被摧残，是萧萧不可对抗的命运，命运让没有受到教育的天性无法摆脱,49,主旨：,描写人性； 思考与表现人性； 欢喜的结局： a. 肯定自主自为、自然形态的爱; b. 显示出 “神即自然”思想。 c. 现代理性的缺乏，使其最终无法摆脱自身的悲剧命运。,50,艺术特色：,描写人性： a.态度宽和，笔致从容； b.情节舒缓，细节丰富而微妙; c.一曲牧歌，有沉痛与疑问，总体明朗优美。 以社会风俗为浓厚背景的人物画： a.大量笔墨用于风俗描绘; b.在人物命运和风俗场景间进行精细的结构处理; c.笔锋往返，跌宕有致，灵便活泼。,51,边城的“化外之境”，表现了原始、质朴、和谐的“生命形态”。萧萧中“化外之境”已经注入了宗法制社会的内容，而且现代文明也开始渗入。,52,相关艺术作品展示,1.沈从文图传 2.电影湘女萧萧,53,电影湘女萧萧剧照,54,阅读延伸 断章 卞之琳,你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。,55,戴望舒雨巷,56,撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香