语文人教版六年级下册综合复习：1、养花.ppt

1、,康乃馨,杜鹃花,玫瑰,向日葵,水仙花,桃花,昙花,菊花,紫阳花,义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文六年级下册,养花,安徽省宿州市泗县大杨万宅小学 葛明磊,老舍简介：,原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。养花一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的文艺报上。,奇花异草 大雨倾盆 三年五载 置之不理 秉烛夜游,奇花异草: 异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。 大雨倾盆: 倾:使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。

2、大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大 置之不理: 置:搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。 三年五载: 载:年。三年五载，三年五年。 秉烛夜游: 秉:拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。,帮你理层次,第一段（1）：讲“我”把养花当作一种乐趣。 第二段（2-6）：具体讲养花的乐趣。 第三段（7）：总结养花的乐趣。,文章的中心句是哪句呢？,有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）,有（ ）有（ ）。既（ ），又（ ），这就是养花的乐趣。,笑,果,香,色,须劳动,花,泪,长见识,忧,从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说。,花开得大小好坏都不计较，只要开花，

3、我就高兴。,一到夏天，满是花草。,当乐趣,没有奇花异草，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。,选花草,“会奋斗的花草”？,奇异，特别,异,我并非置之不理，而是天天照管它们，像好朋友似的关切它们。,摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！,摸门道,年,放,（惜花）,（长见识）,须劳动,在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。,如此循环,送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。,赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花

4、总在夜里开放。,花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。,享成果,（受夸奖）,（邀赏花）,（赠成果）,秉烛夜游,A.拿着，持 B.掌握、主持 C.古代容量单位 D.姓。,A.拿着，持,三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。,悲花死,全家都几天没有笑容。,惜花，爱花,所以,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,进一步探讨,我不知道花草受的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。,为什么要感谢花草？,因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得

5、到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。,作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗？为什么？,作者不但没抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！”这就是作者的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。,苦中有乐,不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,意思不变，换个说法：,这句话说明什么道理？,不劳动，连棵花也养不活，这是真理。,劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动。,所以,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,与第一自段_, 全文结构为_。,相互照应,总分总,总结全文，点明中心，,摸门道,养花乐趣：,当乐趣,选花草,须劳动,享成果,悲花死,养花 （乐趣）,劳动,见识,养花的过程其实是作者热爱生活、热爱劳动的表现。,热爱劳动 热爱生活,拓展延伸,养花是件快乐的事，有兴趣的同