中考语文阅读答题技巧（全）

1、 中考閱讀題答題技巧一、記敘文閱讀答題技巧 1 文章體裁？此文是一篇 ：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2 記敘文六要素？（ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果） 3 找主題句?（找首段或尾段議論抒情句。） 4 文章內容？（ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。） 答：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現了(贊美了、揭示了)。 5 材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 6 劃分層次？ （1） 按時間劃分（找表示時間短語） （2） 按地點劃分（找表示地點短語） （3） 按事情發展過程（找各個事件） （4） 總分總（掐頭去尾）

2、 7 記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者情感 作用：是貫穿全文脈絡，把文中人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8 為文章擬標題。 找文章線索或中心 （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9 填寫讀書卡片。 按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。 10 記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發生事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述平板單調，增強文

3、章生動性。 （3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4） 平敘（略） 11 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。 注：必須結合具體語句分析。12 寫作手法及作用？ （1） 擬人手法 賦予事物以人性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動效果。 （2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 誇張手法 突出人或事物特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈印象。 （4） 象征手法 把特定意義寄托在所描寫事物上，表達了

4、情感，增強了文章表現力。 （5） 對比手法 通過比較，突出事物特點，更好地表現文章主題。 （6） 襯托（側面烘托）手法 以次要人或事物襯托主要人或事物，突出主要人或事物特點、性格、思想、感情等。 （7） 諷刺手法 運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8） 欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫對象，上下文形成對比，突出所寫對象，收到出人意料感人效果。 （9） 前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 13 修辭方法及作用 （1） 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （2） 擬人：賦予事物以人性格、思想、感情和動作

5、，使物人格化，從而達到形象生動效果。 （3） 誇張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈印象。 （4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。 （5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （6） 反複：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。 （8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 注：必須結合相關語句分析。14 具體詞語含義與作用？ 方法:聯系詞語本義，解釋在文中含義，找出其指代具體內容。 答：“”一詞原指，這裏指，起到了作用。 15 句子含義？ 抓住關鍵詞，分析它特點及含義，聯系上下文再解釋。 16 句子在結構上作用？

6、（1） 承接上文 （2） 開啟下文（引出下文） （3） 承上啟下（過渡） （4） 為後文作鋪墊 17 表達方式？ 記敘、議論、抒情、描寫、說明 18 記敘文中議論作用？ 引發讀者思考，點明人物或事件意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛作用。 19 記敘文中抒情作用？ 抒發作者真摯深沉情感，引發讀者感情共鳴，使文章具有強大感染力。20描寫種類及作用？ 種類： （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫 （9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫 作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。21.散文特點? 形散而神不散。

7、 22散文種類？ （1）敘事散文（2）抒情散文23.小說種類？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 24小說三要素？ 人物、環境、情節 25環境種類及作用？ （1）自然環境 交代故事發生時間、地點及人物活動空間，襯托人物心情。 （2）社會環境 交代事件發生社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展， 揭示文章主題。26情節由哪幾部分構成？ （序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲) 27續寫小說結尾。 按照小說故事情節發展規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。二、議論文閱讀技巧論點（證明什麼） 論點應該是明確判斷，是作者看法完整表述，在形式上是個完整句子。論點一般是用判斷句形式表達。

8、1. 中心論點 1個（統帥分論點） 明確： 分論點 n個（補充和證明中心論點） 方法 從位置上找：標題；開篇；中間；結尾。 分析文章論據。（可用於檢驗預想論點是否恰當） 摘錄法（只有分論點，而無中心論點） 2.分析論點是怎樣提出 擺事實講道理後歸結論點； 開門見山，提出中心論點； 針對生活中存在現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； 敘述作者一段經曆後，歸結出中心論點； 作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。 論據（用什麼證明） 論據類型：事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）；道理論據（引用名言要分析）。 論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今

9、等）。 次序安排（照應論點）； 判斷論據能否證明論點； 補充論據（要能證明論點）。 論證（怎樣證明） 論證方法 舉例論證（例證法） 事實論據 記敘 道理論證（引證法和說理） 道理論據 議論 對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） 喻證法 比喻 分析論證過程 論點是怎樣提出； 論點是怎樣被證明（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面分析說理）；聯系全文結構，是否有總結。 論證完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解） 分析論證作用：證明該段論點。 議論文結構 一般形式：引論（提出問題）；本論（分析問題）；結論（解決問題）。 類型 並列式：總分總；總分；分總。 遞進式。 議論文語言 嚴密（修

10、飾性、限制性語言運用）； 生動（成語、各種修辭手法運用）； 詞序（從生活邏輯和上下文照應上判斷）； 句序（關聯詞語使用，特別要注意遞進關系）。 駁論文閱讀 作者要批駁錯誤觀點是什麼？ 作者是怎樣進行批駁，用了那些道理和論據； 由此，作者樹立正確觀點是什麼？ 中考說明文閱讀指導一、掌握說明文文體知識： （一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。 明確被說明事物特征：一事物區別於他事物標志。 （二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當 掌握幾種常見說明方法，會分析在文中作用： 1分類別：使說明內容眉目清楚，避免重複交叉現象。 2下定義：使讀者對概念有確切了解。 3作比較：用人們熟知與

11、所要說明事物作比較，從而突出被說明事物特征。 4舉例子：可使讀者對說明對象特征獲得具體認識。 5打比方：可達到形象地說明事物作用。 6列數字：可以准確地說明事物。 7配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明事物。 8引資料：能使說明內容更具體、更充實。 （三）、說明要有順序: 常見說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序一種）、空間順序、邏輯順序。說明文順序，根據說明目和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。 （四）、說明文閱讀還要注意結構。 說明文結構常見形式有：“總（概說）分（具體）”式、“總分總”式、“分總”式、並列式、遞進式等。 （五）、說明語言准確性，是說明文語言先決條件。 准

12、確性和多樣性、靈活性並不矛盾，有以平實見長，有以生動活潑見長。由於說明對象和作者語言風格不同，說明語言也是多種多樣。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣。總之不拘一格 中考答題技巧 一、詞語比較（選詞填空）、比較詞義，尤其是意思相近詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用範圍、感情色彩方面區別。、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反複體會。二、語句作用、含義分析題、句中用了關聯詞“雖然但是”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但而且”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。、倒裝句作用：往往是強調前置（即調到前面）部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了

13、強調“汝之不惠”程度是“甚矣”。又如“並不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景評價是“並不見佳”。、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育、分析一句話含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中含義。、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象特征和說明文語言特色（准確、生動）。、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染特定氣氛、表達感情、人物形象特點等。、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全

14、文中心論點，或是所在段分論點）以及議論文語言特色。、關鍵句子主要包括五個方面：點明題旨句子；描寫、議論、抒情句子；總結全文句子；起承轉合句子（如相互照應句子和起承上啟下作用過渡句）；運用各種修辭手法句子（如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反複、反語、設問、反問，特別是引用句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達思想感情。如作者在字裏行間流露出喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中功能、作用、特點。指明語句所用寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用准確性。三、問答題型、常規答題術語及技巧（一）社會環境描寫主要作用：、交代作品時代背景。、在回答時必須結合當時當地時代背景，指出文段中

15、環境描寫相關語句揭示了什麼樣社會現實。（二）自然環境描寫（景物描寫）句主要作用：、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；、推動情節發展；、渲染氣氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主題。（三）句子在文章結構上作用分析：、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；、對上下文：承上啟下（過渡）。（四）用自己話回答問題：、這種題目往往就是限定不能直接用原文中語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中相關語句；、現在要考慮就是如何將原文中語句變成自己話，可以采用下列方法：概括大意法，適用

16、於原文相關句子較長情況；翻譯句子法，適用於文言文語段；解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用於原文使用是疑問、設問、反問語意未能完全明確句子，而題目又要求做出明確表達情況。（五）文段中主人公判斷：原則：必須依據本文主題。例如：孔乙己“孔乙己”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中“我”等於作者本人；而小說中“我”不等於作者本人，而是作者在生活基礎上通過虛構塑造出來人物形象。（六）根據閱讀短文感受談自己看法或體會：、用第一人稱；、采用或形式，先用一句話概括出自己看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己親身經曆。（七）根據語境

17、，補寫心理活動：、必須用第一人稱；、必須仔細研讀具體語境。（八）根據短文提出觀點補充舉例：、可舉名人事例，有更大說服力，並能展示出自己知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造。、格式：人物事例簡短評價（九）文段中事例概括：、必須包含兩個要素：人物事情；、其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。（十）劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章線索，借助文章中過渡性段落、句子和詞語，表示時間變化語句，表地點轉換語句，還要注意人物出場先後順序。（十一）提煉中心、主題：要注

18、意體會本文主要內容和作者寫作本文目以及蘊涵在文中思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目和思想感情，一般用：表達、抒發、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。（十二）判斷文段說明中心（說明內容）：答題方式：、實物說明文：說明對象對象特征、事理說明文：關於道理（原因、方法、原理等）、程序說明文：操作或實驗或制作過程 本句用了說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學准確）地說明了（說明內容），使讀者。（十三）說明文中詞語作用認識與辨析：主要有兩種題型：、“”詞好在哪裏？答題方式：用了“”詞，生動地（准確地）說明了事物特

19、征，能夠激發讀者興趣（符合實際情況，具有科學性）。、“”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發讀者興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，准確地說明了，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。（十四）文段（各種文體）中指代詞指代對象判斷：、常考指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找；、找到之後，將找到內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。（十五）說明文中主觀題及其解答：著重要表現創新意識、科學精神。主要題型：、對文中內容進行簡明、准確改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、

20、簡要概述所舉例子等。、對文中內容進行合理補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明對象按要求進行補充說明。、聯系實際舉例說明。（要符合文段說明中心要求）、對文章說明現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）、對語言表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）（十六）識別或提煉中心論點、分論點：、論點出現形式和位置論點應該是明確判斷，是作者看法完整陳述，在形式上應該是較完整句子。位置：標題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下過渡句）、表述不集中，需要概括。、當碰到文中沒有現成表達論點句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在准確理解全文內容基礎上，抽取

21、文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決問題，准確判斷和提煉作者觀點，然後用自己話加以概括。、要注意是，有些文章中表達中心論點意思句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確句子。（十七）分析論據與論點關系：答題方式：本文（段）論點是，這裏所列舉屬（事實或道理）論據，是為了從（反面或正面）證明這個論點，（十八）辨識論證方法，分析其作用：、回答這類問題，首先需要明確常見幾種論證方法概念，了解它們之間差別，然後結合語境，具體內容具體分析。、答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了（論點），顯得（好處）。（十九）仿照原文中表述論點（分論點）句式，提出自己一個觀點：、回答這類問題，首先要整體感

22、知文章內容，再根據閱讀文章啟示獲取獨特體驗，最後用規定句式表述出來，並構成一個論點（分論點）。、這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系能力。（二十）開放性閱讀試題解答：這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；、結合實際闡述對選文內容理解；、對文中人物進行評說；、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到見解；、聯系實際對文中說明現象提出合理化建議和設想；、調動知識積累，考查選文材料由內向外延伸和課本外與

23、內聯系（如理解選文涉及重要作家作品、作品中文學典型、名句等）；、發揮聯想、想象補寫有關內容；、對文中藝術手法或美點進行賞析。 破解語文閱讀之秘笈本秘笈共分五部五十九式，語言簡練，操作簡單，考前研讀，可以達到速成之功效。二、文章開頭作用：1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點題，提出中心（中心論點）3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣三、文章結尾作用：1、深化中心，升華感情2、篇末點題，提出中心或中心論點3、總結上文，提出倡議，發出號召四、一句話或一段話作用：1、結構上作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點

24、題、推動情節發展.2、語句在表情達意方面作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。、充當事實論據，證明前（後）一句話，進而證明中心論點；充當道理論據，證明前（後）一句話，進而證明中心論點；說明了前（後）一話（說明事物特征）五、常見寫作方法、表現手法：聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。六、“這”、“它們”等指代什麼：1、一般是往前找，不會超出前三句；2、找到

25、之後，將找到內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。七、仿句：1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉是“春光裏花”“秋風裏葉”，再依據句末“永遠伴隨著你”，可以判定仿句應扣住夏、冬兩季特征來寫。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感歎句，主動句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、複句，等等。3、修辭。仿句時應當運用與例句相同修辭方法，所以應仔細研讀例句所用辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反複、設問、反問、引用等。4、結構。仿句成分組合方式、修飾限制語構成方式，均應與例句保持一致。5、表達。仿寫句子應做到語

26、言通順、用詞得當、簡潔明確，不能出現不合邏輯、牽強附會、淺薄幼稚說法。6、色彩。這裏“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅感情，仿句時就不能違背這一點。7、字數。對於某些仿句題，仿寫時還應注意，字數上應與例句完全相當。八、語句特色評價用詞：准確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力九、限字題解答：、根據題目要求作完全准確表述（此時不要過多地考慮字數多少）；、對照字數要求進行簡縮：去除無關緊要修飾語，多音節詞改為單音節詞，用簡稱（尤其是地名）。、將符合題

27、意和字數要求句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。十、擬寫標語題：、語句必須簡短、精煉；、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇後語等稍作改動以切合語境。十一、語句作用、含義分析、語句賞析題：、句中用了關聯詞“雖然但是”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但而且”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。、倒裝句作用：往往是強調前置（即調到前面）部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”程度是“甚矣”。又如“並不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景評價是“

28、並不見佳”。、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密或用了動詞、形容詞再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育、分析一句話含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中含義。、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象特征和說明文語言特色（准確、生動）。、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染特定氣氛、表達感情、人物形象特點等。、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文中心論點，或是所在段分論點）以及議論文語言特色。、關鍵句子主要包括五個方面：點明題旨句子；描

29、寫、議論、抒情句子；總結全文句子；起承轉合句子（如相互照應句子和起承上啟下作用過渡句）；運用各種修辭手法句子（如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反複、反語、設問、反問，特別是引用句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達思想感情。如作者在字裏行間流露出喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中功能、作用、特點。十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。答題方法及步驟：、表明觀點（行不行，哪個好）；、分析原句優點；、分析改句缺點。十三、給文段擬題：、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反複出現句子。、語言要求簡練，一般在個字左右。十四、根據閱讀短

30、文感受談自己看法或體會：、用第一人稱；、采用或形式，先用一句話概括出自己看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己親身經曆。十五、根據語境，補寫心理活動：、必須用第一人稱；、必須仔細研讀具體語境。十六、根據短文提出觀點補充舉例：、可舉名人事例，有更大說服力，並能展示出自己知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造。、格式：人物事例簡短評價十七、文段中事例概括：、必須包含兩個要素：人物事情；、其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應

31、概括在內。十八、引號作用：、表引用（引用人物對話、詩文句等）；、表特定稱謂（特殊含義）；、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強調。十九、根據文意給相關名詞下定義：以給“轉基因作物”下定義為例。、格式：轉基因作物是一種作物。格式：一種作物叫做轉基因作物。、注意點：下定義必須把握住事物本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”本質屬性；“數學方法”就是“統籌方法”本質屬性。二十、理解詞語在選文中意思和在語境中含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中含義，而是特定語境中特殊含義。二是要理解詞語語境含義首先必須正確理解詞語所在語境。如藤野先生一文中“實在是標致極了”一句中“標致”。二十一

32、、用自己話回答問題：、這種題目往往就是限定不能直接原文中語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中相關語句；、現在要考慮就是如何將原文中語句變成自己話，可以采用下列方法：概括大意法，適用於原文相關句子較長情況；翻譯句子法，適用於文言文語段；解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用於原文使用是疑問、設問、反問語意未能完全明確句子，而題目又要求作出明確表達情況。二十二、根據語境，補寫心理活動：、必須用第一人稱；、必須仔細研讀具體語境。二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章線索，借助文章中過渡性段落、句子和詞語，表時間變化語句

33、，表地點轉換語句，還要注意人物出場先後順序。二十四、提煉中心、主題：要注意體會本文主要內容和作者寫作本文目以及蘊涵在文中思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目和思想感情，一般用：表達、抒發、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。二十五、開放性閱讀試題解答：這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；、結合實際闡述對選文內容理解；、對文中人物進行評說；、根據生活、學習經驗，判

34、斷優劣，對選文材料談自己獨到見解；、聯系實際對文中說明現象提出合理化建議和設想；、調動知識積累，考查選文材料由內向外延伸和課本外與內聯系（如理解選文涉及重要作家作品、作品中文學典型、名句等）；、發揮聯想、想像補寫有關內容；、對文中藝術手法或美點進行賞析。破記敘文十式一、記敘文表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法分類：、概括介紹與具體描寫；、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；、正面描寫與側面描寫、小說中環境描寫：自然環境、社會環境環境描寫三、環境描寫作用：社會環境描寫主要作用：、交代作品時代背景。、在回答時必須結合當時當地時代背景，指出文段中環境描寫相

35、關語句揭示了什麼樣社會現實。自然環境描寫（景物描寫）句主要作用：、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；、推動情節發展；、渲染氣氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主題。四、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反複、借代、反問、設問、引用、對比1、比喻：根據事物相似點，用具體、淺顯、熟知事物來說明抽象、深奧、生疏事物，即打比方。作用：能將表達內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻印象，用淺顯常見事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻三種類型：明喻、暗喻和借喻。2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人言行或思想感情，用描寫人詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。3、誇

36、張：對事物性質、特征等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯三個以上句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱一對短語或句子，表達兩個相對或相近意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有音樂美感。如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反複：為了強調某個意思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反複種類：連續反複和間隔反複。連續反複中間無其他詞語間隔。間隔反複中間有其他詞語。7、設問：為了引起別人注意，故意先提出問題，然後自己

37、回答。作用提醒人們思考，有為了突出某些內容。8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。9、引用：引用現成話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。10、借代：用相關事物代替所要表達事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。11、反語：用與本意相反詞語或句子表達本意，以按說反話方式加強表達效果。有諷刺揭露，有表示親密友好感情。這些修辭中，考查最多是比喻。不要把有“像”、“好像”句子都看成比喻句。多數情況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：（1）表示比較。如：他長得很像他哥哥。（2）表示推測、揣度。如

38、：他剛才好像出去了。（3）表示例舉。如：本次考試很多同學進步很大，像張昊、李疏桐等等。（4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）六、散文分類：抒情散文和敘事散文七、散文特點：形散而神不散八、小說三要素：人物、故事情節與環境九、小說結構：開端、發展、高潮、結局（有前有序幕，後有尾聲）十、評價作家作品：、應以對作家、作品進步性作肯定性評價為主；、對作家、作品局限性應點到為止，重點在於曆史局限性。破說明文七式一、說明文分類：、實物說明文、事理說明文、程序說明文、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）二、說明順序：、時間順序：曆史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先後）順序、空間順序：注意表方位名詞、邏輯順序