人才培养方案论证报告

1、太阳能光电应用技术专家培养方案论证报告第一部分：人才培养计划制定的基本过程和依据一、根据按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见 (吕政发201249号)、山东省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)等文件精神，根据教育部职业教育和成人教育司制定的高等职业学校专业教学标准（试行），结合作为我校省级特色的学校建设方案，提出“以教师为主导，以学生为主体，以德育为主导，以能力为本位， 以校企合作为平台，以工学结合为切入点，实现理论实践一体化教育，以培养高素质技术技能人才为目标的人才培养理念，通过专业调查，根据

2、专业人才的社会需求和岗位需求，优化专业人才培养方案，“专业和产业对接， 实现课程内容与职业标准的对接，教育过程与生产过程的对接，学历证书与职业资格证书的对接，职业教育与终身教育的对接”。二、基本过程(1)专业调查2014年4月至2014年6月，太阳能光电应用技术专业教师在德克萨斯市科技局、新能源产业办公室、海新能源有限公司、山东力之太阳能集团、山东禹城汉能源光电有限公司、山东旭光太阳能光电有限公司、东营职业技术学院等企业部门和兄弟学校深入通过调查，确定了本专业学生的就业方向太阳能电池，光模块生产企业，LED产品生产企业，光伏发电系统工程建设企业，大中小型光伏运营企业的设备操作，现场技术和技术管

3、理，系统软件电路SCH，PCB设计，单片机和PLC光伏发电系统的硬件和软件应用，设备检测第一个工作单位：生产设备运行(太阳能电池、模块生产设备的操作； 太阳能发电系统的运转、电气部件的检测、太阳能电池和LED生产线的品质检查等工作场所)。光伏发电系统设备的设置和调整(光伏发电系统设备的设置、调整车间)。太阳能发电系统设备的检测和维护(太阳能电池、蓄电池、LED、储能变频控制器、电路、仪表等检修车间)。太阳能发电系统模块的设置，太阳能LED照明器具的制造、调整、设置。发展岗位：单片机、PLC及监视系统控制软件的编程记忆、变频系统的电子电路SCH、PCB设计和应用小型太阳能应用的开发太阳能电池和L

4、ED的生产技术、技术管理(专业技术管理车间)。(2)人才培养方案的制定过程在学院“课冈证融通、实境化考验”人才培养模式的指导下，以海新能源有限公司、山东力之太阳电力集团为校企共同培养的中核型合作企业，与企业人员共同制定了太阳能光电应用技术专业人才培养方案。表1人才培养方案制定工作流程会话作业顺序社会调查1 .专业调查2 .调查结果的总结专业的探讨3 .确定本专业的定位4 .职业能力分析5 .课程结构分析6 .课程设置制定计划7 .完成专业培养方案草案8 .征求意见修改原稿9 .反馈的修改10 .论证定稿第二部分太阳能光电应用技术专家培养方案的说明1、本专业人才培养目标和培养要求的说明(1)培养

5、目标本专业主要面向光伏行业企业，培养拥护党的基本路线，掌握必要的光伏技术、电力电子技术相关知识，利用电力储存、变流、变频技术，熟练操作太阳能电池、光电元件和LED生产设备及其辅助检测系统，维护和维护产品生产、设备， 具有技术服务等能力，拥有良好的职业道德和职业开发基础，拥有在光伏行业生产、服务一线从事太阳能电池、元件生产等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能人才。(2)培养标准1 .知识要求掌握电力电子技术和光伏系统的相关知识有关于Protel 99、单片机、PLC编程的知识有太阳能电池、光电元件的生产、检测、应用知识有关LED的制造检查的知识。2 .能力(技能)要求(1)光伏发电系

6、统的硬件和软件的设计能力能够利用关于Protel 99的知识进行系统电路设计，能够进行SCH、PCB相关的布局设计，能够进行转换为工业应用文件的单片机和PLC，实现预定的原理设计(2)光伏发电系统的设置和调整能力可以根据生产技术和技术要求设置太阳能电池、跟踪系统、存储和控制系统、变频系统、监视系统的各种硬件和布线的单片机，通过调试PLC的硬件和软件，硬件可以实现软件(3)太阳能电池、模块的生产能力可以根据产品要求提供相关的工艺参数、准确的准备，维护工程设备，处理简单的设备故障。(4)LED产品的生产和应用能力根据LED产品的要求，提供金线径、基板形式和相关工艺参数，可以正确准备，工程设备的维护

7、，可以应对简单的设备故障。3 .素质要求(1)具有良好的思想政治素质和遵守纪律的观念(2)有良好的爱冈敬业、吃苦耐劳、诚实守信的职业道德和团队合作精神(3)具有较强的逻辑思考、分析判断能力和语言文字表达能力(4)具有一定的计算机应用能力，英语阅读、翻译和交流能力(5)新知识、有新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力(6)具有从事本专业工作的安全生产、服从上司管理的意识，具有良好的职业道德(七)具备个人职业安全防护和环境保护的职业意识(8)具备灵活应对各种突发事故的能力。2、本专业人才培养方案中课程设置的说明(1)课程的说明1 .职场能力分析与海新能源有限公司、山东力之太阳能集团、山东旭光太阳

8、能有限公司等企业的技术、生产管理者共同分析典型的工作任务，进行职业岗位能力分析，确定相应的课程。表2工作任务、岗位能力及课程的对接表职场典型的工作任务职场职业能力主干上课太阳能电池、模块生产设备的操作1 .工艺文件的准备2 .原辅助材料的准备3 .组件仓库， 工厂准备4 .现场区域的区分5 .成品和包装6 .太阳能电池模块设计7 .太阳能电池模块相互连接8 .太阳能电池模块的层叠9 .玻璃清洗10 .太阳能电池模块的层叠11 .太阳能电池模块群框架11 .太阳能电池模块的测试12 .太阳能电池模块的成品已完备131 .能正确地识别工艺加工片，明确应承担的加工任务2 .能判断单电池的质量是否满足

9、要求3 .能判断硅材料是否满足要求4 .能正确地区分玻璃清洗区、层叠区、框装区、模块检查区等可以称量、封入、标识5 .可以对电池片进行分类6 .可以正确使用切片机7 .可以激光切断电池片，满足工艺要求8 .可以使用串联焊接台来焊接电池片列9 .玻璃、EVA、电池串、EVA， 可以层叠固定底板10 .可以使用清洗台进行机组清洗11 .可以用层压机层叠和固定玻璃、EVA、电池串、EVA、底板12 .调整组框设备的各参数达到工艺要求， 13 .可以利用分组框架功能来完成框架包装.调整组件测试设备的各个参数以达到流程请求，并根据流程请求测试相关数据和分析数据结果。太阳能电池的制造工艺及应用光电元件的加

10、工技术LED产品的包装检查1 .工艺文件的准备2 .原辅助材料的准备3 .准确地选择原料，创造适当的工艺环境4 .静电保护、处理支架、芯片烧结； 4、设备的保养、维护和应急处理能力。1 .能正确识别工艺加工片，明确应承担的加工任务2 .能判断芯片的质量是否满足要求3 .能指导和确保加工中的原料质量4 .能正确选择杯状、基底材料、焊接金属丝5 .各种原料能满足生产要求6 .将支架正确地排列整齐，使支架的端面朝一个方向，按照等离子清洗机的操作规范对支架进行等离子清洗7 .打开烤箱电源，根据工艺要求设定烤箱温度、定时器， 报警开关8 .可以测试芯片粘合推力，判断参数是否满足要求9 .可以处理复杂的过

11、程故障。LED制造技术LED工程应用技术太阳能发电系统的硬件和软件的设计1.SCH、PCB设计2 .单张PCB的试制3 .单片机硬件和软件的编程调试4.PLC硬件和软件的编程调试5 .可以发现、判断和应对常见故障。1、根据安全操作规范和设计原理文件的要求进行SCH设计， 能够校正设计原理2 .能够基于设计原理选择相关部件3 .能够进行PCB的转换和设计4 .能够按照工艺要求准确地选择钻头5 .能够进行双面或单面板的定位和显示6 .雕刻垫的参数是否满足要求来7 .可以根据产品的频率设定分布容量的配比和通路工艺8 .可以指导和确保物理雕刻机的正常运行， 满足标准9 .可以根据安全的操作规范和工作文

12、件的要求来准备化学药品10 .可以选择符合工作内容的单片机11 .可以根据光伏发电系统的要求来编程或选择控制参数12 .根据需要来选择p 13 .可以用梯子或其他方法编程14 .可以发现和判断常见故障，并进行相应的处理15 .根据故障问题的修正原理和布线图。Protel设计与仿真技术单片机系统的设计与制作电气控制和PLC应用技术太阳能发电系统的安装和调整1 .太阳能电池阵列的组装2.PLC控制跟踪系统的安装调整3 .主控制系统的电路安装4 .电池的选定和安装5 .储存系统的连接调试6 .逆变器系统的设备选择7 .逆变器系统的布线调整8 .控制台系统的选择91 .可以根据安全操作规范和工作文件的

13、要求选择太阳能电池的规格2 .可以判断太阳能电池的质量是否满足要求3 .可以按照要求进行串联、并联方案的设计4 .按照工作文件的规定绕过， 可以进行端子箱连接5 .可以根据工作文件的要求选择机械结构部件6 .可以根据工作文件的要求进行框架、组件的组装7 .可以根据安全的操作规范和工作文件的要求操作控制线路来连接8 .连接端子， 能够判断线号的质量是否满足要求9 .能够按照工作文件的要求进行PLC编程10 .能够判断电源接头的零件的质量是否满足要求11 .能够按照安全的操作规范和工作文件的要求安装电源接头2 .按照工作文件的规定使用触摸屏， 13 .可以对主板等进行质量检查和安装. 14 .可以

14、分析所选智能仪表的规格. 15 .可以根据要求选择电池规格. 16 .可以确定电池质量是否满足要求.绘制电池制造商的充放电曲线17 .可以根据安全的操作规范和工作文件的要求，选择布线端子、线径等18 .可以按照工作文件的规定进行蓄电池的串联并联19 .根据需要，可以选择逆变器的h桥控制板， 20 .可以选择和安装信号传输板。21 .可以协作更换装备消耗品。22 .可以按要求进行电气调试。23 .可以通过配置系统，来选择控制台模型，并初始化系统，配置系统电子技术太阳能发电系统的安装和调整太阳能发电监视系统2、根据专业定位和岗位人才需求，根据“工学结合，校企交流”原则，结合职业素质培养、职业资格要

15、求和技能比赛需求，构建了以能力为本位的“三平台三模块”课程体系。表3课程体系结构课程体系的框架学期主要路线功能公共部门基础平台，平台。从第一学期到第三学期思想道德修养和法律基础毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论形势和政策体育运动计算机的基础接受写作安全教育应用数学英语包括公共基础课程，主要培养学生的综合职业素质，使学生具有健康的身体、良好的文化修养等基本素质，具备英语、计算机等基础职业能力，具备职业活动所需的工作方法和学习方法等发展能力，具备良好的职业道德、团队合作等职业活动所需的社会能力。专家通用平台，平台。从一学期到四学期电气安装计划和实施电子电路的分析和应用Protel设计和仿真技

16、术信号的检测和处理通过在校内电气电子实训中心进行电气电子操作实训，获得工程领域的基本职业能力。专家核心平台，平台。从第二学期到第五学期单片机系统的设计与制作太阳能电池的制造工艺和应用(新)光电元件的加工技术电力电子技术(新)太阳能发电系统的安装和调整电气控制和PLC应用技术在单片机、PLC技术一体化教室完成编程、应用的学习。 在校外实习基地开展太阳能电池、模块化加工及光电系统的设置和调整能力训练，利用学生学到的知识解决光电系统的实际问题，使其能够通过职业资格考试获得相应的职业资格证书。进行选择模组化从一学期到四学期公共选矿科为了发展学生全面开设的课程，学生可以根据所学的专业和爱好进行选择。第五

17、学期专业定向课LED应用技术的方向LED制造技术LED工程应用技术(新)光伏应用技术的方向光伏系统和建筑一体化。太阳能发电监视系统重视就业，提高培养目标，提高学生就业竞争力。创新创业模组化从三学期到六学期不开设单独课程，以项目立案、取得成果和专利、创业孵化和论文发表等形式完成单位学习。鼓励学生参加教师科研和技术研发项目，进入创业孵化基地进行创业孵化，独立开展科技创新项目，培养学生创新创业能力。扩大。模组化从第一学期到第六学期职业核心功能课程团队合作在培养学生专业能力的同时，充分发挥、培养学生的其他爱好和特长，开阔学生的视野，开阔视野，培养学生的团结合作精神，加强沟通和表现能力，磨练预防挫折的良好心理素质，满足学生的个性发展。信息处理第二教室的课技能比赛集中精神实践教育从第一学期到第六学期电子基本技能实习电工基本技能实习金工实训(新)小型光伏产品的设计和制作实践训练(新)单片机系统设计与制作的实践生产实习技能检定和毕业设计顶级实习结合实际产品和简单工程项目进行集中训练，培养学生