做个与时俱进的班主任

1、老师的困惑,早恋,轻轻地告诉你：,改变自己，提高自己。,一味地怨天尤人，,不如静下心来，,时下，孩子不爱学习的原因,一、体验不到学习的作用与快乐。 二、根本不会学习。 三、缺少“愚公移山”的毅力。,一、新法导学，让学生“学并快乐着” （一）“习”引发学生“学”的乐趣 （二）“渔”助学生一臂之力 （三）“榜样”引领学生不懈努力,（一）“习”引发学生“学”的乐趣 论语新解“学而时习之，不亦乐乎” “习” = “实践” 师长在“习”上做文章，孩子才能在“学”上下功夫！ “发现潜力降低标准体验成功以优补弱” “玩”中“习”，快乐的“习”，引发主动地“学”,（二）“渔”助学生一臂之力,“不爱学习”源于“

2、学不得法” ， 对症下药： 理科薄弱“多做”、“勤问”、错题集 文科薄弱及时梳理 杜绝马虎 远离焦虑 科学作业,（三）“榜样”引领学生不懈努力,把握学生的“自然群落”胜于强制规定的“一帮一” 撼人心灵的励志视频强于教师的口头说教,班主任工作，关键是要让学生“信服”， 而不是把学生“镇服” “爱心感化”遇到了新的挑战 现在的孩子普遍受到家庭的溺爱，家长 关爱之久、之深，尚且不能使其感动，何况我们老师？ 走出误区，用人格魅力，以信取胜,二、转变观念，让学生“亲其师，信其道” （一）学会宽容，有宽容才有尊重 （二）学会倾听，有倾听才有交流 （三）屈尊一寸，有“退”才有“进”,（一）学会宽容，有宽容才

3、有尊重。 “得理也饶人”、“理直气不冲” 宽容的效应比惩罚更强烈 低调处理，反而会收到意想不到的结果 但宽容不是纵容,（二）学会倾听，有倾听才有交流,“倾听了解正确处理口服心服”,（三）屈尊一寸，有“退”才有“进”,放下所谓的“尊严”，换来学生的信任与尊重,让班级 充满活 力的源 头活水,心理健康知识,名家新理念,三、锐意进取，让学生“快乐成长” （一）心病还需心药医 （二）见贤思齐，让集体成为学生心中的乐园,（一）心病还需心药医,“问题学生”源于“问题心理” 教育是一门“动心”的艺术 1、超限效应 2、增减效应 3、登门槛效应,（二）见贤思齐，让集体成为学生 心中的乐园,三不原则 别样的沟通

4、，别样的家长会,作业问题不解决，孩子无快乐而言， 家庭无快乐而言。那么家长应如何科 学地介入孩子的家庭作业，从而帮助 孩子养成良好的作业习惯呢？,【为你献策】 一、帮助孩子提高对作业的重视，端正作业态度 二、做好准备工作，为孩子创造良好的家庭作业环境 1把电视声音调小或关闭电视机。 2提醒孩子喝水、上厕所、关上房间的门。 3清理书桌，把玩具、零食、游戏机、水杯等一切与学习无关的物品都移到孩子的视线以外。 4提醒孩子把作业本、课本、文具盒、字典等做作业的必须用品拿出摆在桌子上。 5孩子写作业期间，父母不要给孩子端茶倒水，嘘寒问暖。 6父母不要隔着房门遥控指挥，甚至唠唠叨叨，吵吵嚷嚷。,三、使孩子有一个固定的作业位置 四、和孩子一起科学制定作业时间表 1先吃水果，后做作业 2先做作业，后吃晚饭 3作业在前，“好事”放后 4劳逸结合,五、指导孩子合理安排作业顺序 六、适时调整孩子的不良情绪，及时给予 鼓励 七、要求孩子把作业当成考试 八、督促孩子作业后及时整理书包,多一分