眼和视觉导学案终稿

1、第一节 人体对外界环境的感知第1课时导学案学 段第二学期年 级七年级学 科生 物课 题人体对外界环境的感知授课类型新授课课时安排2课时学 习目 标【知识目标】1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能2.了解视觉形成的过程3.说出近视的成因及预防的方法【能力目标】加强观察思考和语言表达能力的训练【情感态度】认同视觉卫生，树立保护眼睛和用眼卫生的意识学习重点了解眼球的基本结构和视觉形成的过程 学习难点视觉的形成过程、近视眼和远视眼的矫正方法学 习 流 程学 法 指 导课 堂 随 笔温故知新.泌尿系统是由哪些器官组成的？泌尿系统中最主要的器官是什么？.形成尿的结构和功能单位是什么？描述其结构和功能。

2、认真回忆，举手回答，及时进行点评。情景导入.由一张狂风暴雨、电闪雷鸣的图片引导思考：当我们在放学路上遇到这样的情况，我们会怎么做？你又是如何感知到这一情况的呢？.小游戏大家来找茬。想一想在这个游戏中你主要用到的是哪 个器官？从亲身经历、亲身体验出发，结合课【想一想议一议】栏目，初步了解人体通过各种感受器获取信息。自主研习【比一比：看谁记得又快又准】.请结合彩图“眼球的结构和功能”示意图，以最快的速度记忆基本结构的名称。.在图上标出各部分结构的名称。.眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是 ；有色素，中央有小孔的是 ，它中央的孔叫 ，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是 ；透明，有弹性，像双凸

3、透镜能折射光线的是 。含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是 。【尝试应用】1.同桌对视，观察对方眼球的结构，判断你所观察到的是眼球的什么结构。2.我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？.按一定的结构层次记忆：由外向内，由前向后。.通过动手填图，加深印象，进一步熟悉眼球基本结构各部分的名称。.边填边记，为后面的学习打下基础。合作探究探究1 视觉的形成. 阅读课文及图片，完成下面题目： 2.结合课件动画演示，学生相互描述视觉形成的过程。探究2 瞳孔的大小调节观察讨论：1.猫眼在亮处和暗处有什么不同？说说这是为什么？2.思考：人的眼睛也是这样吗？在正常情况下，在强光环境中或时间段，

4、瞳孔会 ，在弱光环境和时间段，瞳孔会 。 相互合作，进行描述，加深印象。合作解疑任务一：近视是怎样形成的呢？1.质疑：（1）为什么我们能看清远近不同的物像呢？（2）戴眼镜的同学摘了眼镜还能看清屏幕上的文字吗？2.带着问题自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成原因，完成以下题目：物象只有落到视网膜上，看到的物体才最清晰，如果晶状体调节负担过重，使其过度变 （填“凹”或“凸”）甚至眼球前后径过 ，远处物体光线就落在视网膜 方，（填“前”或“后”）就形成 眼。学习任务二：近视眼的矫正配载凹透镜。学习任务三：如何预防近视？近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？结合教材中提供

5、的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼卫生。带着问题阅读教材相关内容，找出重点，并解决相应问题知识拓展1.远视眼：有的人眼球的前后径过短或角膜与晶状体的凸度过小，致使光线到达视网膜时，没有聚成焦点，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体，这叫做远视。可以佩戴适合的凸透镜加以矫正。2.相信科学，破除迷信为什么眼皮会跳？眼跳是因为眼受到刺激或过度疲劳所致。当眼皮跳时，可以用热毛巾敷眼睛，或是闭眼睛休息一会儿、做做眼保健操都可使这种状况消失。一起来盘点本节课我们学会了哪些知识？师生共同回忆，对所学知识进行总结、梳理。试试身手1.眼球里具有感光细胞的是 （ ）A角膜 B巩膜 C脉络膜 D视网膜2.上课时，我们一会儿看桌上的书，一会儿看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。这主要是因为（ ）A瞳孔可以缩小或放大 B晶状体的曲度可以调节C视网膜可以前后移动调节 D眼球的前后径能随意调节3.视网膜上的物像信息是通过什么传给大脑的 （ ）A脉络膜 B巩膜 C视神经 D玻璃体4.下列不属于近视眼特点的是 （ ）A晶状体的凸度过大 B物像在视网膜前 C眼球前后径过长 D物像在视