信息化教学设计比赛指标权威解读

1、二0一三年十二月十八日,教师信息化教学设计比赛 评分指标解读,励志修德/勤学创新,Inspiring virtue / studious innovation,教育部职业院校信息化教学指导委员会,信息化教学设计比赛赛什么：考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。,多媒体软件技术,虚拟技术,专业及教学功底,文字及音视频文件,网络资源,三,备赛及参赛,信息化教学设计比赛办法： 此项目采取省赛选拔、国赛网络初赛与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分

2、钟的讲解视频，讲解教学设计、信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。并同时提交教案、说课稿。 经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。,三,备赛及参赛,信息化教学设计赛项评分指标,备赛及参赛,1、教学设计教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。,三,分值最高40分； 保证教学内容是一个完整知识、技能点。 含教学任务、情境、资源、策略、 管理、评价、信息化等设计。 教学法要考虑探究性、体验式学习， 以

3、“任务驱动”和“问题解决”等模式 加强学习能力的培养等等 。,备赛及参赛,2、内容呈现教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。,三,占25分；教案很重要。 既要引入先进的信息化教学手段， 又要充分发挥传统教学中 的好方法和经验。 呈现方式多种多样，取决于内容。 表现合情合理。,备赛及参赛,3、技术应用信息技术、信息资源在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。,三,占25分；考察应用能力以及 为学生课内外学习的考虑。 将最先进的手段放到最合适地方。 注意学时与手段相

4、匹配， 切忌单一和堆砌。 尤其不能“电子黑板”和“放电影”。 熟练操作！,备赛及参赛,4、创新与实用立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。,仅占10分；看似比较少，实为强化。 因为前面90分拿到了， 该项工作一定起作用了。 要给人“眼前一亮”的感觉！ 要特色、巧妙、实用、可推广！,备赛及参赛,三,备赛及参赛,1、教学设计、教案、说课稿的匹配程度，做到一致性、侧重性和互补性，避免“跑偏”和“雷同”；教案是明确具体的内容和目标、使用的资源与技术、设计的策略及方法等；而说课稿则要适度侧重表述理由、成效。PPT展示的文字和现场口述的内容不应重复，要做到相辅相成。 2、比赛量，即学时恰

5、当，做到合理性和完整性，避免“1学时和60学时”； 3、教学内容与技术手段的关系有机融合，做到“非用不可”“不可替代”，避免“硬套”和“别扭”；熟练运用教学设备， 操作技术娴熟； 4、选材合理、内容正确、讲述清晰，逻辑性强，难点、重点突出，探究式优化方案，避免错误概念和“自我否定”； 5、注意设计好教学方法，提出问题、解决问题，结论明确；,三,备赛及参赛（注意事项）,6、处理好开发团队与个人能力关系。多种特长教师组合为好。 7、不忘教学反思、总结归纳，实现教学设计的目标达成度及巧妙、特色； 8、录像及现场着装、礼仪得体，平常心态发挥，时间概念强，反复演练，做到结束时间恰到好处，切忌“抢时间；”切忌“张狂”和“怯场”； 9、原创与版权的正确理解