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1、燃烧和灭火,课题1,心中有目标 学习有方向,1、通常意义的“燃烧”指的是什么？ 2、 燃烧需要满足什么条件？ 3、联系生活实际，归纳灭火的 原理有哪些？ 4、火灾中如何逃生自救？,通常情况下， 可燃物与氧气发生的 发光发热的 剧烈的氧化反应,通常意义的“燃烧”指的是什么？,活动一：探究燃烧的条件,学生分组实验： 1.用镊子分别夹取一根小木条和一根粉笔，在酒精灯上灼烧，观察现象： 2.用镊子分别夹取干的.湿的棉花团，放在酒精灯火焰上片刻，观察现象： 3.用灯冒盖灭酒精灯，观察现象：,请同学认真观察实验现象，并根据现象分析燃烧需要条件有哪些 ？,探究活动二：燃烧的条件,1、为什么实验中薄铜片上的白

2、磷燃烧而红磷不燃烧？说明燃烧需要什么条件？ 2、为什么薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧？说明燃烧还需要什么条件？ 3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 4、综合上述讨论，你能总结出什么结论？,讨论,P130 探究“ 灭火的原理 ” -“ 蜡烛在不同条件下燃烧 ”的实验 （请同学进行分组实验）,请同学们完成课本P129下面的讨论题，思考：分别是破坏了燃烧的哪一个条件？ （如有疑问相邻同学间可相互讨论）,关闭阀门,用水喷淋降温,用嘴吹灭,降低温度至可燃物的着火点以下,降低温度至可燃物的着火点以下,隔绝氧气（或空气）,用水浇灭,或用沙土盖

3、灭,降低温度至可燃物的着火点以下,隔绝氧气（或空气）,隔离可燃物,将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,用锅盖盖灭,或放入较多的蔬菜,降低温度至可燃物的着火点以下,熄灭蜡烛的火焰,熄灭酒精灯的火焰,用灯帽盖灭,隔绝氧气（或空气）,隔离可燃物,指导阅读,表7-2 几种常用灭火器的灭火原理和适用范围,喷出液态二氧化碳，有降 温和隔绝空气的作用。,二氧化碳 灭火器,扑灭一般物品及 油、气等的失火,干粉 灭火器,扑灭可燃性液体、木材、棉布等失火,友情提醒：,1、发现火灾，应及时拨打火警电话报警。 2、衣服上不小心着火可用手快速拍打衣服或就地 打滚。 3、在野外草地遇火灾应逆风逃生。 4、森林或山林大火，学生

4、不盲目参与灭火。 5、烟雾较浓的火灾中，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑里着火区域。,友情提醒：下列标志可助你化险为夷,疏 散 通 道 方 向,灭火设备或报警装置的方向,击碎板面,学完本课题你应该知道,1.可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 2.燃烧的三个条件： （1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点 3.灭火的原理： （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 （2）隔绝氧气（或空气） （3）使温度降到着火点以下,当堂练习,1、在空气中敞口放置的一瓶汽油，没有燃烧的原因是 （ ） A 汽油是液态 B 没有达到着火点 C 汽油有挥发性 D 没有与氧

5、气接触,B,2、做实验时洒出的酒精在桌子上燃烧起来，某同学立刻用湿抹布扑盖，他这一做法的灭火原理是 （ ） A 消除可燃物 B 降低温度 C 隔绝空气 D 降低着火点,C,B,3、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ） A. 水蒸发吸热，降低了木材的着火点； B.水的密度比木材大； C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点； D.大量水蒸发吸热，使温度降至着火点以下.,D,4、将下列灭火措施原理的标号填在各小题后的括号内 (A)隔绝氧气；(B)移走可燃物； (C)使可燃物的温度降至着火点。 （1）油锅着火时，用锅盖盖灭；( ) （2）消防员用冷水浇灭燃着的可燃物；( ) （3）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上；( ) （4）草原着火时，在着火点周围用割除草的方法打出通道。 （ ）,A,C,A,B,一些成语中就蕴含着化学知识和原理。 下列成语各符合哪些化学原理？ 火上浇油 釜底抽薪 杯水车薪,拓展延伸,灭火器原