种子的萌芽_公开课课件精品.ppt

1、第一节 种子的萌发,第二章 被子植物的一生,复 习,菜豆种子玉米种子结构的相同点和不同点?,胚是新植物体的幼体.,种子,种皮,胚,种子基本结构, 种子萌发的环境条件, 种子萌发的自身条件, 种子萌发的过程,种子萌发的环境条件,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,提出问题,提出问题,在哪种环境条件下种子才能萌发呢,？,光、温度、水分、土壤,作出假设,资料分析,许多作物是在 春天播种的，天寒地冻不适于播种。,根据以上资料，作出假设：,种子的萌芽需要 、 、 等环境条件。,温度,在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种

2、子霉烂。,播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。,水分,空气,制定实验计划, 材料,种子、,餐巾纸、,腐乳瓶、,标签、表格等, 装置,1. 假设的条件,温度、水分、空气,2. 对照组,满足温度、水分、空气三种条件,3. 实验组,缺少温度条件,探究实验,实验组1,缺少水分条件,缺少空气条件,实验组2,实验组3,4 组实验,提示, 设计探究实验,探究实验中设置几组实验，视假设的条件多少而定 。,其中一组提供假设中的全部条件，称对照组。,其余各组均缺少假设中的一个条件满足其余条件，称为实验组。,故有多少个条件，就设置多少个实验组， 外加一个对照组。,实施实验计划, 分组,分8个小组，每组设组长，组

3、内分工合作完成实验, 进行实验（已完成）,按计划做实验，并记录、观察。, 实验结果（5天后）,现在各小组观察实验各装置种子的萌芽情况，并记录。,实施实验计划, 分组,分8个小组，每组设组长，组内分工合作完成实验, 进行实验（已完成）,按计划做实验，并记录、观察。, 实验结果（5天后）,现在各小组观察实验各装置种子的萌芽情况，并记录。,装置,3#,幼苗萌发最显著，,即对照组最显著,分析结果，得出结论, 比较实验结果与实验预期, 得出结论,适宜的温度、一定的水分、 充足的空气 这些都是种子萌发所需要的环境条件。,表达和交流, 组内的分工合作情况, 实验过程相关问题的讨论, 探究方法的掌握,1、本次

4、探究实验中，遇到什么样的问题， 怎样解决？,2、实验装置中只有一粒种子可以吗？,3、对每一个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？,可尝试对其它环境条件进行设计。,种子萌发的自身条件,是否种子具备了萌发的环境条件，就都能发芽呢？,想一想：,1）煮熟的菜种子和没煮熟的菜种子的萌发情况。,即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发。,看一看：,种子的完整性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的因素。,测定种子的发芽率,种子是完整的 胚是活的 渡过休眠期,2）菜豆种子的完整性。, 测定种子发芽率的重要性,在农业生产上，播种前会先

5、测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。,确保计划的密度；,播下的种子到底有多少能萌发成为幼苗呢？,不浪费种子；,不误农时；,重要性, 怎样测定种子的发芽率,1、设想你是一个农民，买了一袋种子。测发芽率时，是把整袋种子都用上吗？应怎样做？,2、有同学会说：“为了避免浪费，用三五粒种子。”你觉得可行吗？,3、还有同学认为“测发芽率时应尽量挑大的种子。”对吗？,4、测发芽率时，应当给种子提供什么样的环境条件？,5、怎样计算发芽率？,1、抽样检测,从总体中抽取少量个体作为样本，对样本检测的结果能反映总体情况。,适当的样本数可以减少误差，太少则偶然性大。,尽量避免主观因素的影响，保证抽检结果接近总体的真实情况。,2、环境条件,适宜的温度、一定的水分、 充足的空气,3、种子发芽率,=,发芽的种子数,供检测的种子数,100%,胚根发育，突破种皮，形成根。随后，胚芽长成茎和叶。,当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。,种子萌发的过程,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。,种子的萌发需要一定的环境条件，同时还有自身条件；种子具备一定的条件便可以萌发生长。,小 结：,A、温度不适宜 B、胚不完整 C、胚死了 D、水分过多,1、花生种子种到地里能长出幼苗，是因为有（ ）,A、充足的水分 B、充足的空气 C、适宜的温度 D、以上三项都是,2、早