学生习惯养成月活动实施方案

1、学生们习惯于制定每月活动执行计划。第一，引导意识形态：行动形成习惯，习惯决定质量，质量决定命运。新学期以培养学生的好习惯作为学校德育建设的强有力起点，以时局提出的“行动习惯和学习习惯”为主要内容，从细节开始把握，从现在开始踏实有效地进行学生的习惯教育活动。第二，熟悉发展月度教育。(a)宣传启动阶段(3月1日-3月6日):召集全体教师会。校长报告，提高教师的认识，思想统一。2、召集学生动员会。通过学习时局提出的行动习惯和学习习惯，小学生守则，小学生日常行为规范，学生可以背诵内容，初步制定各班要达到的目标。3、初步制定实施计划。学校在广泛征求全体教师和学生合理化建议的基础上初步制定了本校的实施方案

2、。5、给学生父母的信。让家长了解学生的教育内容，在认识方面与教师一致，与学校合作，得到教育学生的最佳结果。(b)分阶段实施，加强整顿阶段(3月7日-3月26日)这个阶段最重要，每节课都要做好。1、各班从学生的年龄认识特点出发，明确各年级阶段的教育重点。其中低年级突出：文明礼仪教育，培养良好的学习习惯；中级突出：集体主义教育，培养良好的行为习惯；高年级亮点：社会公共道德教育，提高道德意识，勤劳向上，自尊自爱。2、在学科教学中重视教育训练。课堂是培养学生良好习惯的主要渠道，在课堂上以学生发展为主，严格教日常课程，指导学生学习，帮助培养学生良好的学习习惯。各班平日：坚持诗文阅读训练，三方训练，口语练

3、习。每周：写日记或阅读笔记。每月：进行学习情况评估，并将评估资料纳入学生增长组合。3、对部落的矫正训练。各班对照惯例内容，找出不足之处，集中在多种类型的学生身上，采取针对性措施，进行矫正训练，将每个学生放在原来的基础上。为了在学校里成为好学生，在家里成为好孩子，在社会上成为小文明公民，4、各班要通过评价促进发展，促进活动。每天，各州单位都坚持自我评价、相互评价、教师和学生共同评价和家长参与形式，不断进行主题演讲、特别讨论、知识竞赛，我为课程增添荣耀，通过文明学生、重大节日庆典等各种渠道、各种活动，使学生熟悉标准，集中行动、过程评价，形成良好习惯，不断提出新要求，逐渐形成良好习惯。5、组织“侦察

4、队”并指定实施计划。组织小分队，在公共卫生、个人卫生、饮食卫生、行动文明、勤俭节约、按规则行动等方面找出普遍和最需要克服的生活恶习。6、根据学生的年龄特征，进行寓教于乐。可以通过比赛、演讲、经验交流等方式引导选手熟记习惯内容。7、训练学生骨干，有意识地体现习惯的内容。对一些贫困学生进行集中训练。8、表彰、赔偿。学校每月组织一次等级检查。学期末，学校表彰检查等级，选拔优秀教师、优秀学生、先进班集体。此阶段侧重于数据的收集和整理。主要资料包括：(1)课堂好习惯亮点。(2)坏习惯的纠正事例。(3)在活动中尽快改正，和成绩优异的同学一起上课；(4)制定好习惯记录簿：改掉了某些坏习惯。(5)老师的论文和

5、反思(6)班主任的经验交流资料。(c)集成开发阶段(3月28日-3月31日):为了养成良好的行为习惯和学习习惯，使个人终生受益，最终个人形成良好的品质，学校又一次实施检查等级，在每位班主任的定量评价中记录成绩，这种督促活动将会切实进行。四、发展教育研究方法的习惯观察方法、问卷调查方法、经验总结方法讲道理：学校故事，班主任说，让学生了解从小养成好习惯的重要性，培养好习惯需要成为自己的成人人才。反复训练：习惯的培养不能只依靠说教。要只依靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复、翻滚、不断地训练。好习惯可以在一个月两个月，不，一年两年后形成。如果读写姿势正确，每次写文章的时候都要提醒学生坐直

6、，长期坚持训练，慢慢培养孩子的好习惯。不能让学生只提醒两三次。自我救赎：利用小学生的好习惯开发记录簿，记录在开发特定好习惯的过程中遇到的困难，克服自己想法和困难的心情，以及培养好习惯的措施等。教育活动：载体，是动机。学校和班级要在不同的时间里有组织地计划多声道，多种形式的较量。5、在学校、社区、家庭中，为了成为小宣传者，组织“养成好习惯”团队，宣传健康文明的生活方式，同时监督学生养成好的行为习惯。6、“3种定期”(1日定期、纪律正规、卫生日常)1日检查，“4种规范”(语言、行动、仪表、环境)一起抓住，“3种力量”(班主任、事故教师、环境)五、发展教育评价方法的习惯建立评价制度。定量评分的评价指

7、标。六、发展教育安全措施的习惯学校组成领导小组。组长：陈玉静会员：朱会成，姜镇海，陈公宣，范兵山。2、少先队员组织学生日常检查，第一阶段摘要。检查结果将于每周一在红领巾广播所公布。第七，良好的习惯应注意的问题：1、高度重视，总是孜孜不倦。小学生习惯性地培养教育不是任何个人都能做好的。需要学校上的共同努力，需要家庭和社会的共同管理。不是一朝一夕就能完成的，也需要长期不懈的努力。因此，学校要重视习惯性教育事业，把习惯性教育放在重要的议事日程上，建立长期等级制度，促进事业的长期化。要建立每周定期通报制度，以重要内容每周通报一次情况，通过各种比赛活动进一步提高教师和学生的积极性。2、目标必须匹配。习惯

8、开发教育是一个需要注意水平和垂直之间联系的系统项目，各方面的要求要协调，班级的要求要与学校的要求一致；林和教师的要求必须符合班主任的要求。低年级和高年级的要求必须一致。家庭的要求必须符合学校的要求。否则学生将不合格。3、行动指南，反复训练。某些好习惯的形成和整合必须经过相当复杂的发展过程。小学生的自制力和持续性都很弱，所以教师在对学生说“什么，为什么，怎么做”的同时，也要密切注意行为训练过程。根据训练内容，可以进行特别训练，整备一组，巩固。再训练一个，再巩固一个。通过反复掌握捕捉重复，从实际实现学生的错误认识到正确认识的转变，从正确认识到正确行动，转变到好习惯。4、老师和学生互相学习，共同成长

9、。孩子们的行为要从模仿开始，教师和家长要以身作则，对学生要求的事要自己先做，总是到处为学生树立榜样。作为教师，有必要反省自己，保持什么好习惯吗？应该纠正什么坏习惯？5、集中经验，激励自己。发展教育，主动发展很重要。各学校要通过“努力成为合格的小市民”、“诚实地回去学习成为真正的人”、“告别零食”、“告别游戏机”、“小手拉着大腕建立清洁公园”等活动，在活动中感受道德，选择行动，引导与自我批评合作，从而自己遵守规范。与此同时，组织了“学习、比率、平度、车窗、奖”活动，树立了典型，鼓励所有学生赶上先进水平。6、家庭学校合作，合力。“家庭是习惯性学校，父母是习惯性教师。各学校要召集家长会，建立家校联络手册，以100名教师