基础会计――教学活动设计

1、,基础会计教学活动设计,教学活动设计目录,会计与审计专业课程体系,一、课程教学目标设计,核心专业基础课,获取从业资格证书,会计岗位工作胜任,基础会计课程性质,专业素养和操作能力,我成功了！,基础会计课程内容,会计工作领域,会计工作流程,实训训练,教学内容的组织与安排,课程内容1.doc,二、具体目标,引入新课,企业会计工作的程序,二、教学活动设计方案实施,项目教学法为了适应社会发展对会计人才需求的客观变化，实施以行动为导向的项目教学无疑是一种提高岗位适应能力的最有效的途径。本节课的教学采用项目教学法。首先激发学生兴趣，因学生以前很少接触凭证，本节课就充分利用其初次接触凭证并有动手机会的这一兴奋

2、点，提高学生动手实践的兴趣，通过完成各项目，对知识以通俗易懂的语言进行讲解，深入浅出地进行知识传输和渗透。,项目教学法为了适应社会发展对会计人才需求的客观变化，实施以行动为导向的项目教学无疑是一种提高岗位适应能力的最有效的途径。本节课的教学采用项目教学法。首先激发学生兴趣，因学生以前很少接触凭证，本节课就充分利用其初次接触凭证并有动手机会的这一兴奋点，提高学生动手实践的兴趣，通过完成各项目，对知识以通俗易懂的语言进行讲解，深入浅出地进行知识传输和渗透。,4、教师巡视教学情况，给学生必要的引导,1、教师首先确定学习领域学习目标,2、将学生分成数个学习小组，每小组四人,3、学生仔细阅读“引导文”（

3、有关章节内容和提出的问题），,分组学习法但他们的学习习惯、学习态度、学习兴趣等非智力因素却没有得到很好发展。而我所任教的学生入校时基础较差，自主学习能力一般，学习兴趣和积极性不够高、学习自觉性也较差，课前不愿预习新课、课后也不愿复习巩固。,教学活动内容的具体表现形式记账凭证的填制,记账凭证的教学程序.doc,本节课使用的教材是全国高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材、张玉森、陈伟清主编的基础会计，选取的章节为第四章会计凭证的第三节记账凭证中的关于记账凭证的填制。 地位作用：该内容是会计教学的基本操作实践课，是对已经学过的会计账务处理相关知识的实务操作，在整本教材中起到承上启下、理论联系

4、实际的作用，也是学生今后从事会计工作的一种必备的技能。 教材处理：记账凭证填制涉及的内容较多，因时间的限制，本节课着重讲填制记账凭证的填制。其余内容留待其下一节课处理。,情景教学法,1、对全班学生提前分成甲组和乙组两大组；每组又分成A、B和C、D各两小组。 2、提前安排学生预习本节课的内容，并做好笔记 。,第一环节：创设情境 导入新课,第二环节：合作学习 探究新知,第三环节：目标强化 质疑反馈,第四环节：变式练习 学习升华,第五环节：归纳小结 延伸问题,（五）基础会计课程学习评价一览表,成果提交,实训成果,借：银行存款 112 320 贷：应收账款济南公司 112 320,任务驱动，新课呈现,

5、借：银行存款 112 320 贷：应收账款济南公司 112 320,任务驱动，新课呈现,银行存款 2007 12 2 收 1,收到济南公司货款 应收账款 济南公司 1 1 2 3 2 0 0 0,王 红,壹 ￥ 1 1 2 3 2 0 0 0,借:其他应收款于哓光 2000 贷:库存现金 2000,银行存款 2007 12 11 付 1,预借差旅费 其他应收款 于晓光 2 0 0 0 0 0,壹 ￥2 0 0 0 0 0,王 红,借：材料采购 92000 应交税金应交增值税（进）15640 贷：应付票据天津龙欣 107640,2007 12 11 转 1,购入材料 材料采购 9 2 0 0 0 0 0,应付票据 天津龙欣 1 0 7 6 4 0 0 0,贰 ￥ 1 0 7 6 4 0 0 0 ￥ 1 0 7 6 4 0 0 0,应交税费应交增值税（进） 1 5 6 4 0 0 0,2007,借：现金 5000 贷：银行存款 5000,涉及现金、银行存款互相转化的业务填收款还是付款凭证？,特例：只填制付款凭证,布置作业,拓展延伸,记账凭证如何进行审核呢 ？,1.支付装配车间维修费原始凭证,2.销售商