人教版数学二年级上册教案8的乘法口诀

1、人教版数学二年级上册教案 8 的乘法口诀 8 的 乘 法 口 诀 教学目标 1、 知识与技能 （1）、使学生知道 8 的乘法口诀的来源，掌握 8 的乘法口诀，并会运用口 诀正确计算。 （2）、从 7 的乘法口诀推出 8 的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。 2、过程和方法 通过 8 的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能 力。 3、情感态度与价值观 结合编、记、用8 的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物 主义观点的启蒙教育。 学情分析： 有了前面口诀的学习， 学生对于口诀的编写已不是太难， 教师应给学生留足时空， 引导他们自主编写、记忆口诀，理解口

2、诀的含义。 教学重、难点： 8 的乘法口诀的编写过程 学习方式 合作探究 教学准备： 多媒体课件、螃蟹图片 教学过程： 一、复习导入： 1、出示教学课件 （！）、指名回答算式的得数和口诀。 53 口诀：75 口诀：37 口诀： 76 口诀：63 口诀：77 口诀： （2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。 三七二十一四六二十四五七三十五 黑板出示准备题。 小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数 字写在空格里。 二、探究新知。 1、创设情景，激发兴趣。 谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能） 出示一个 我们来看看这是一个什么来的？（8

3、 个小正方体合成一个大正方体） 这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有 几个？（8 个小正方体） 现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数 有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能） 1、教学例 1、（多媒体出示例 1） 出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1 个） 有几个小正方体？（8 个） 那么这里有是几个 8？（1 个 8） 1 个 8 是多少呢？（8） 1 个 8 的话同学们能写成乘法算式吗？（能） 指名回答（出示电脑答案 188，并表扬） 出示两个 请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2 个） （指名回答）有几个小正方体

4、？（16 个） 那么这里有是几个 8？（2 个 8） 2 个 8 是多少呢？（16） 2 个 8 的话同学们能写成乘法算式吗？（能） 指名回答（出示电脑答案 2816，并表扬） 老师已经写出了两道了， 如果有 3 个大正方体？4 个呢？5 个呢？6 个呢？7 个呢？8 个呢？同学们你们会算吗？ 请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况） （指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示） 订正时并板书：188 2816 3824 4832 5840 6848 7856 8864 前面我们已经学习过 17 的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的 乘法口诀？（板书

5、：8 的乘法口诀） 2、自编 8 的乘法口诀。 （1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自 己编出 8 的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出 8 的乘法口诀。 先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀） 板书：188一八得八 2816二八十六 3824三八二十四 4832四八三十二 5840五八四十 6848六八四十八 7856七八五十六 8864八八六十四 （并出示电脑的口诀）表扬同学 3、练习记忆口诀 A、齐读口诀 B、指名读口诀 三、组织练习，巩固新知 1、出示课件（做一做） 请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！ 集体订正： 出示 1 只螃蟹

6、图片 18（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀） 出示 2 只螃蟹图片 2816 出示 3 只螃蟹图片 3824 出示 4 只螃蟹图片 4832 出示 5 只螃蟹图片 5840 出示 6 只螃蟹图片 6848 出示 7 只螃蟹图片 7856 出示 8 只螃蟹图片 8864 2、请同学们完成下面的口算题 83、5、7、4、6、8 教师巡视 集体订正（指名回答） 3、完成口算题 848 38287 818 58886 教师巡视 集体订正（指名回答） 4、完成闯关题 828858878 838848868 教师巡视 集体订正（指名回答） 5、完成练习“聪明的你想到了吗？” A、（ ）（ ）16B、（ ）（ ）24 C、（ ）（ ）36 828366 2838 49 446494 46 教师巡视 集体订正（指名回答） 课间休息：游戏对口令。 同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀说出相应的乘法算式。 四、全课总结。（播放歌曲） 提问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你得到了什么 收获？请告诉你的同学！（指名回答） 你还想学些什么呢？（9 的乘法口诀等） 课后问题： 前面的四个组，每个都座了 8 个同学，但是最后一个组只座了 5 个同学，班 上有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！ 板书设计 188一八得八81=8 2816二