三年级数学下册 估算1教案 冀教版

1、估算估算 教学目标： 1. 知识目标： 结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。 2. 能力目标： 能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。 3. 情感目标： 在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。 教学准备： 多媒体课件幻灯片。 教学过程： 教学环节 一、铺垫孕伏 1口算： 8003 3005 604 2402 3070 2求出下面各数的近似数。 （省略最高位后面的尾数） 设计意图教学预设 铺垫孕伏作用。 口语思维训练。 空间思维训练。 “这利用等于号行不 行”，（学生各抒己见， 初 步 体 验 “ 估体会以前学习的符号 算”、“大

2、约” 都不能表达“大约等 的含义。于”的意思， 需要重新 用一个新符号。 ） 出现人们所用的符号 “”。 98 429 591 7692 8170 二、探究新知 1介绍估算：在实际生活中，有时也只要算出近似数，不需 要算出准确数这样的计算叫做估算。 2板书课题：估算感受具体化。思考： 人们为什么要用 它 来 表 示 大 约 等 于 呢？ （让学生体会既有等 于的意思， 又表示不完 全想等。 ） 3. 用多媒体幻灯片出示影片， 创设问题情境， 引导学生说一 说情境中的数学信息，提出要解决的问题。 （1）让学生找到已知条件和所求问题，分析题意。 （2）提问：大约需要多少钱是什么意思？ 怎么才能知道

3、 992 大约是多少呢？能不能用我们前面学过 的计算方法来解决这个问题？ （3）启发学生想出前面我们已经学过整十数相乘的乘法口 影片生动、 形象。 算，我们可以把 92 和 9 分别看成最接近的整十数来估算。影片切入。 分别取近似数， 再用近 似数相乘。 幻灯片演示计算过程， 因为 990810，所以 992 的积比较接近 810，我们可以 列成算式 992810。 （4） 因为是大约需要的钱数， 因此用符号“”表示约等于， 992810（元） ，答时，不要丢掉“大约”两字。 （5）向学生征集多种方法。 三、拓展引申 估计下列几道乘法算式的积大约是多少？ 32649521845812 组织学生

4、小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几 十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。 四、巩固练习 1.观察华罗庚知识介绍，回答问题。使学生明确：不 具体、形象生动。 2.数豆子，观看影片。 3.说出下面哪些内容是估算？ （1）全世界的人口有 52 亿。 （2）在跳绳比赛中，东东跳了98 个。 （3）这辆公共汽车上大概有40 人。 （4）我们班有 45 名同学。 （5）小红三分钟能写 85 个字。 五、质疑提高 1这节课学习的是什么内容？ 2怎样进行两位数乘法的估算？请你举例说明。 3还有什么问题？学生质疑并解疑。 必求出准确的钱 数。 多种不同解题思路， 集 思广义。 学生提出方法后， 幻灯 片出示多种解题方法。 活动准备： 天平、黄豆 活动过程： 1 学生每 6 人为一组， 每组发给一袋黄豆。 2教师提问：每组有 1000 克黄豆，大约有 多少粒？ 3讨论出估算步骤再 操作， 需要工具可以来 领取。 影片导入，试验 4动手操作时合理分 过程清晰，形象 工协作。 生动。5填写估算报告表， 检查计算是否正确， 并 1让学生经历估做好汇报的准备。 算的全过程，学 参考 1： 会估算的方法。 黄豆粒数估算报告 估算步骤 2让学生体会估 算在日常生活中 先数出 10 克的黄豆有 的作用，养成估 5