述职报告 区骨干教师任期述职报告范文.doc

1、区骨干教师任期述职报告范文区骨干教师任期述职报告范文各位同事：上午好！职，我已经述过一述了。不过先前是行政述职，这次似乎是学科述职，因为骨干教师是以学科命名的，不是以行政命名的。所以，那些在行政职务上做的事情，拿到这里来当语文教学骨干用，似乎不妥然而我的工作，却有三分之二用在行政上，只有三分之一用在教学上，我拿什么来证明并续任骨干教师这个称号呢？两年了，我在教学上做了些什么呢？大家能够看得见的，可能是在高二的时候，我编了一期花洲报，上面有一个整版的古诗词和对联，都是学生写的，看上去很美，对外具有宣传价值。杨表清老师原学校的领导几乎要来请教我，问怎么能教会学生写出那么好的作品。其实只有我自己知道

2、，有很多习作是不符合格律的；学习古诗词，是易学难精的；而广东人写古诗词，是有天然的语音长处的。作为总结，我写了一篇论古诗词的应教与可学，获了一个国家级的末等奖，但是也没有引起语文界的轰动，甚至在学校也没有推广开来，原因是美好的东西往往是不实用的，理想与现实是有距离的，当然我知道我没有尽力如果我愿意坚持，是可以坚持出一个结果来的！可惜我没有！大家能够看得见的，可能还有两堂区公开课：一堂是我的现代文阅读教学，也叫“裸读与裸教”，说的是“我近五、六年教书不用教参，全凭自己解读；学生也跟着我一起裸读，借以提高学生的阅读能力”，在这个问题上，我写了一篇文章，叫做依赖使能力弱化。另外一堂公开课，是高三记叙

3、文的写作：我自认为教学生写记叙文是抓住了作文的本质。但是，我坚持了一个学期后发现，我的学生不能回到本质，他们还是喜欢写议论文，因为不需要文采，不需要情感，不需要技巧，我又失败了，虽然有一个学生考了129分，我也不知道她是写记叙文还是议论文。大家可能没有看见的，是我在高二下学期的时候，带领学生完完整整的学了两本书，一本中外散文选，一本中外小说选，30多万字。我很自豪的说，我的这班学生毕业之后，不会对文学和语文感到厌烦，为此我也写了一篇文章，叫做种下文学的种子。大家可能没有看见的，是我个人对于古诗词的学习和研究，两本宋诗的选本，差不多快读完了，很多都做了批注，在悄悄的酝酿一个计划，编一本高中生高考

4、用的古诗词鉴赏训练与解读，就选100首宋诗，选一些从来没有人命题过的宋诗。对于古诗的阅读，我自认为80%可以裸读，撰写古诗词的鉴赏文章，每有可观；对古诗词的创作，也可以苦吟得来。大家可能没有看见的，是我参与顺德区语文中心教研组的一些活动，每一次活动，我都会提许多的建议，很多建议，都会被采纳。大家可能看见的，是我参与有关语文的各种培训，和各位一样完成作业，发出帖子，参与讨论，并且从不抄袭，坚持原创和学术道德精神。大家可能看不见的，是我看了一些书，教育的，教学的，也推荐了一些书给大家看。大家可能看得见的，是我和李福长、胡华康等人编的一些花洲报以及辅导学生参加写作、演讲比赛的工作。大家可能看得见的，

5、是我始终在一线教书，语文，是很难教的一门学科，而我，却用三分之一的时间教一个重点班，压力很大，课时很多，任务很重，大家一定看到了我在教学的理想和现实中纠结的情景。大家可能看得见的，或者看不见的，整个高三，我的备课都是独立完成的，油印室我几乎每天必去。我并不反对讲学稿模式，但是我坚持不用别人的讲学稿上课，我提倡集体备课，但我必须有自己地独立思考。我是一个教师，必须有自己的教学个性，那是我的生命，如同每一片叶子都有自己的生命脉络一样。在这个问题上，我写了两篇文章，一篇是讲学稿的冷与热，一篇是论集体备课制。大家可能看得见的，是我在高三的师生大会上的各种演讲，其中与教学有关的演讲，大概每一次模拟考试的

6、分析会上我都会讲到，另外还有动员和考试心理辅导。大家可能看得见的，并且以为我一定要标榜的，是本届高三的高考成绩。可是我怎么敢居功擅劳，把集体的成绩和别人的成绩算在我的身上呢？这是同事们努力的结果。昨天我看了一位音乐同事的备考总结，我很感动，也很惭愧。这一届高三，我个人教得很苦，集体管得很粗。现在成功了，我感谢你们对学校做出的贡献！至于我的语文，听说平均分103分，一个学生考了129分，我不知道这样的分数是个什么性质，自从我走容山考场的那一天起，我就再也没有关注过有关高考的得与失，我连考了多少人都不想知道过程努力了，结果已经不重要了！大家可能看不到的，或者有些人看得到的，是我在两年之内（自xx年

7、6月算起），我在语文教学方面或教学管理方面（除去教育和学校管理的）写了一共80多篇文章，大概不少于10万字吧。这两年，我还算勤奋，但是没有什么大的成就。罗列几点：（1）每年学校优秀党员；（2）08、xx年学校五一劳模；（3）08、09街道优秀行政；（4）xx学年、xx学年：论文讲学稿热的冷思考省二等奖，反思集体备课制国家三等奖，论古诗词的应教与可学国家三等奖；（5）论古诗词的应教与可学或顺德区论文二等奖，并宣读；（6）xx年，课题“资源库网络建设”获市三等奖（成员之一）；（7）辅导学生发表文章或参加作文比赛获奖若干次（市区两级）；（8）xx年，成为顺德区高三语文中心教研组成员；（9）xx年上半

8、年（高二），承担顺德区语文研讨课：“裸读与裸教我的现代文阅读教学”专题；（10）xx年下半年（高三），承担顺德区高三作文教学公开课：“记叙文的写作”。（11）xx年上半年，自编教学的个性与方法一书，约15万字；（12）xx年上半年，自编与教育有关一书，约10万字。一些问题（单指教学上）：（一）落级、落科的教学管理没有出到什么力。在教师的教研和备考方面，指导很少，也不敢乱指挥。有过几次考试分析，给备课小组提过一些建议，历史科组更少；只在学生方面，文化科、艺术科、体育生，有一些鼓励、动员和建议，写过一些文章，比如学习歌，做过考试心理辅导。（二）作为语文老师，很少参与语文科组的教研活动。索锐!（但很多参与高