新人教版二年级下册数学复习教案

1、十个单元复习教案复习教案第一时间整理本书知识点教育内容教科书第113页总复习内容主备教师主备教师评审员1、整理、总结本书教科书中学到的知识，加深对所学知识的理解，掌握知识间的关系。 2 .体验整理复习所学知识的过程，初步学习整理数学教育目标教育目标知识的方法，培养自觉整理复习的意识和习惯。 3、指导学生回顾学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的感情，体验成功的喜悦。 教育重点教育侧重于加深对所学知识的理解。 教育难点教育难点初步学习整理数学知识的方法。 教具准备教具准备主题图。 教育过程教育过程的案例和重点补充一、谈话导入提示主题图：他们在做什么？ 因为导入了本学期的新课的学习结束了，所以

2、从现在开始，综合复习本学期学到的知识。 二、本学期的收获1、整理全卷学到的内容： (1)小组合作，初步整理。 让学生们想起来。 这个学期学了什么内容？学生请想想：你能用整理学过的知识的方法研究这门新课探索新课来整理内容吗？ 怎么整理，能清楚地表达这些内容呢？ 先独立思考，然后把自己的想法告诉小组同学听听。 小组合作：小组内的同学商量，选择喜欢的方法整理本学期学的知识。 整理要求： a，整理结果必须简洁、清晰、整齐。 b、整理结束后，可以说整理的理由。 (2)全班同学报告交流，改善整理结果各组选择代表展示，交流整理的过程、结果。 结合展示、交流的过程，教师和学生共同评价各组的整理情况：你喜欢什么

3、样的整理方法？为什么有需要补充的地方？还有什么需要进一步调整的？ 从评价结果中，选择有代表性的板书。 例如，数的认识：万以内数的认识计算：三位的加减运算表内的除法混合运算计量单位：克，公斤图形：图形的运动三，交流学习中最有趣的事2，和朋友说话3，想起自己印象最深的数学课，用最喜欢的数学活动，数学知识解决问题等。 反馈练习反馈练习随堂测试随堂测试班总结班总结班总结通过这个班的复习，你最大的成果是什么？ 还有什么疑问吗？ 总复习万以内数的认识三位加减模式的运动板书设计板书设计中，有多馀的除法推理表内除法克，千克教授的授课时间二()(班()班和班和班教育反省教育反省第二，三课表内除法教育内容教科书第

4、116页第1题和第118页第12题。 主备教师主备教师评审员1明确学生应该在什么情况下用除法来解决问题。 复习除法计算时，先说学生如何计算除法问题，然后加强练习，就能更好地掌握表打嗝除法和教育目标剩馀的除法。 2 .通过复习练习，能使学生熟练使用乘法口诀求商的方法，理解除法的意思，解决简单的问题。 3 .通过练习，使学生体验成功的喜悦。 教育重点教育把重点放在以学生容易错误的内容为对象的练习上。 教育难点教育的难点是用知识解决问题。 教具准备教具，准备小黑板和教材。 教育过程教育过程的案例和重点补充一、谈话导入今天是为了复习相关除法知识而导入的。 板书：除法二，复习练习1，口算练习。 3248

5、19155555352535253525352535253525352535253525352535253525352535253525352535253525352535253525352535253525352535253525352535253525352535253525352532、练习22第1题学生独立填写新课来探索新课，按式叙述意思3、练习22第2题用立式计算。 学生独立完成，集体订正。 提取两个问题，让学生说除法立式的一步一步的意思，计算时要注意什么问题？ 4、练习22第12题是一对一的，看谁计算得快，练习22第14题请出示图来思考。 什么样的数学题可以用除法解决？小组讨论交流

6、后，口语6，练习22第16题提出了图学生的读书问题：第一步是做什么？ 知道袜子的单价，价格便宜是最划算的。 三、评价练习(小黑板) 1， 口算155631684595672455252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525 525252525252 166=1084=2213=75=259=545=63、 除法有多馀的除法板书设计板书设计教授的授课时间2 () ()班()班和班和班教育反省教育第4课数据收集整理和图表的运动教育内容教育内容教科书第117页第9，10和第118页第11题

7、。 主备教师主备教师评审员1通过具体资料的统计，让学生再次体验数据的收集、整理、说明和分析的过程，体会统计的意义和作用。 2 .认识轴对称图形，认识平移和旋转的基本现象。 教育目标通过教育目标3、练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。 4 .体验数学和生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。 学习要点：数据的整理和分析。 教育重点教育的重点根据统计图表数据提出和解决问题。 教育难点教育的难点是根据统计图表的数据提出问题并解决。 教具准备教材教育过程的教案案例和重点补充今天，一起复习数据收集整理和图形的运动板书课导入问题。 二、复习统计(1)本学期学习了什么样的数据收集整理知识

8、？ 学生在小组内交流，以图形符号和“正”字的方法进行数据收集整理。 整理后的结果可以用统计表表示。 (2)提出练习22第11题，再次体验统计新课，探索新课的探索过程：告诉我，用什么样的方法进行了整理。 把整理的结果填写统计表。 (3)对练习22第10题出示图。 学生独立完成，展示学生练习。 (4)你见过什么样的旋转现象？就像钟表的指针和指南针一样，体验一下旋转现象吧。 起立，一起向左两次，向右两次。 你能在周围的物体上体验旋转吗？ 反馈练习反馈练习完成了合适的练习本，配合班级进行测试，完成了合适的练习本班，把课汇总起来，通过这个班的复习，有什么成果？ 你觉得自己还有什么不足吗？数据收集整理画正

9、字图形的运动平移轴对称图形旋转教授的课程时间一()一()班和班和班教育反省教育反省板书设计第五点混合运算教育内容教育内容教科书第116页第3和第117页第8题。 主备教师主备教师评审员1能使学生充分掌握混合运算的顺序，正确地进行两个阶段的运算。 教育目标教育目标2、通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思考的灵活性和敏捷性。 3 .体会学习数学的乐趣，养成认真审查问题的好习惯。 教育重点教育注重正确地进行两阶段计算的混合运算。 教育难点教育的难点是用知识解决问题。教具准备教具准备教材教育流程导入事例和重点补充会话导入事例：今天我们一起复习混合运算1，基础练习(1)以下各问题的运算顺序。 (

10、小黑板) 648 4 48 36-66 55- 75新课研究新课研究(84-36)8 48(8-2) 59 6 (2)学生总结了混合运算的两阶段式问题的运算顺序。 没有括号的公式，只有加法、减法，或者是乘法、除法，必须从左到右依次计算的乘法和加法、减法，或者只是除法和加法、减法。 在带括号的公式中，首先要数括号中的东西。 二、巩固练习(1)完成练习(22 )第三题独立完成。 总结：计算不计算的混合运算时，必须按照一定的顺序一步一步地计算。 方程式的计算要注意格式。 (2)比较练习306-300-45-255 330 (6-3) 100-(45-25 )6(53 )学生独立完成。 比较不同点。

11、问：为什么主题数字相同，但结果不同？ 计算时要看运算符号，明确运算顺序。 (3)完成练习22第8题前让学生明确问题的意思、审查问题。 学生独立完成，集体订正。 订正时让学生说出解题的想法。 (4)购物。 故事书20元/书笔10元/笔记本5元/书包45元/个小东妈妈用100元买一个包，剩下的钱最多能买几本笔记本？ 买一本书和一支笔要多少钱？买一个包和四本笔记本要多少钱？学生独立完成，集体订正。 订正时让学生说出解题的想法。 反馈练习反馈练习完成适当的练习本，测试它，完成适当的练习本课，总结课程，总结混合运算的2阶段式问题的运算步骤是什么？ 解答问题时要注意什么？板书设计板书设计混合运算306-3

12、100-45-25653 (6-3) 100-(45-25 )6(53 )上课时间2()2() (班级()班级和班级教育反省教育第6课万以内数的认识教科书第116页让主备教师主备教师评审员1、学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的构成、大小的比较等相关知识。 2、通过复习所学知识的过程，使学生将万内数个认识条目的教育目标理化和系统化，初步培养学生的摘要能力。 3 .让学生感受到数学和实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。 教育重点教育重点数量的读写和数量的构成。 教育难点教育的难点是接近数量的理解。 教具准备教具准备小黑板、柜台教育过程教育过程导入方案今天我们一起复习万内数的认识案例和

13、重点补充一、知识回顾复习万内数的认识。 想起来了，万以内学到了什么？ 新课研究新课研究回答：万内数的数、读、数、数的构成、数的意思、数的顺序和大小的比较、近似数和百、千数的加减运算。 二、加强知识1、复习阅读、写字数提示收集到的生活中万以内的数量。 长江全长6300公里，实验学校为“希望工程”捐赠了6405元。 果树园有3994棵果树，故事书有305页。 小华三分钟就踢294个羽毛。 一台健康器具的价格是2950元。 能帮我读吗？多位的读法，特别是中途有零的读法。 空栏：读书时，从()开始读，千位读几次，百位读几次()； 中间有一个或两个o，() ，写出末尾的0() 2，以下各数。 (小黑板)

14、两千七百六十三八百八十九千五百六学生一个人写后，在同一张桌子上校准。说写数字的方法。 (从上位开始，谁不在就给那个人写0 ) 3、练习22第4题。 独立练习，在同一张桌子之间互相检查。 4、数的构成在计数器上显示以下各数，说明各数的构成。 2700由()个千、()个百组成。 145830030084060，000练习22第5题独立完成。 集体订正。 22第13题学生独立练习，练习集体交流。 5、复习近似数的练习22第六题写红数的近似数的学生独立地完成了，说了自己是怎么想的。 6 .比较数的大小复习。 练习22第十五题的同学们进行了跳远比赛，一人跳了三次，取得了最远的成绩。 三个同学跳过三次跳远

15、。 能不能给他们三个人的名次？怎么给他们的名次？总结一下万以内数量的大小比较方法。 1、猜谜游戏：请学生把答案写在卡片上，反馈练习反馈，然后一起举起来。 (1)一个数千位以上和十位都是6，其馀势是比0(2)3999大2的数(3)二个千、三个百、二个一组的数(4)比最大的四位少3的数。 写好后再读。 用2、0、7、3、1的数字构成一个最大四位和一个最小四位，再读一遍。 能写几位四位，写完后再读一遍，和他们的大小相比。 随堂测试随堂测试完成相应的练习本。 课程总结教室总结今天我们复习了什么有什么疑问吗板书设计板书设计教授的课程时间2 () ()班()班和班教育反省教育是第七课万内的加减计算和接近数

16、的教育内容教育内容万内的加减计算和接近数的主备教师主备教师审查员审查员1，通过口算复习教育目标通过教育目标2、笔算加减的复习，使学生进一步掌握笔算。 3 .估计意识的培养。 教育重点教育重点核算，概算。 教育难点教育难点熟练的口在万以内加减。 教具准备教具准备实物投影机。 教育过程导入的情况和重点补充今天我们复习内数的加减运算的计算和近似数一，复习万内数的加减运算。 1、口算：全班同学都进行评价，告诉学生是怎么计算的。 理解反馈，学生的完成情况，理解学生的错误原因，以适当的方式纠正。 学生算术的时候有什么要注意的，有什么要注意的。 独立完成P120第七问题计算。 学生练习时，教师巡视，了解学生的掌握情况。 讲评中，学生是怎么计算的，特别是800-260，十个人没有减少的话该怎么办？ 问：在计算加减运算的时候，请注意点什么，保证你的计算正确，告诉同学们你的好方法。 新课探索新课三、复习近数提出第五题，让学生认真看教材提供的素材，很好地分辨哪个是正确的数，哪个是近数。