新课标人教版小学二年级数学下册第三单元图形与变换导学案4学时

1、高效课堂导学案高效课堂导学案( (二年级数学下册二年级数学下册) ) 年级年级 主备人主备人巩老师巩老师 课题课题 审核人审核人 图形与变换锐角和钝角图形与变换锐角和钝角课时课时 使用人使用人 第第 1 1 课时课时 学习目标学习目标 1 1、进一步巩固学生对“角”、进一步巩固学生对“角” “边”“边” “顶点”“顶点” “直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能 够通过多种方法实现大小的比较。够通过多种方法实现大小的比较。 2 2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大

2、，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和 钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方 法加深对锐角和钝角的认识、理解。法加深对锐角和钝角的认识、理解。 3 3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、 拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力 和合

3、作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。 4 4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 1 1认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2 2在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 3 3围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。 学习流程学

4、习流程第二次备课第二次备课 学习重难点学习重难点 一、自主学习一、自主学习 1、根据图例回答，这是一个（） ，请你在图上填出“边”“顶点”“边”。 2、自主学习课本 38 面。 3、总结直角、锐角、钝角的特点 4、找一找 （1）指一指、描一描图中的角 学习流程学习流程 （2）帮小动物们找家，请你连一连 第二次备课第二次备课 二、亮点探究二、亮点探究( (合作探究合作探究) ) 三线八角三线八角 两条直线被第三条直线所截，所得的八个角，叫做三线八角如图： 图中的 l1、l2、l3和1、2、3、4、5、6、7、8 就是三线 八角按上述八个角的相互位置，给以下列不同名称： 同位角：当形成三线八角时，

5、如果有两个角分别在两条直线的同一方， 并 且在第三条直线的同一旁，这样的一对角，叫做同位角 如图中的1 与5、2 与6、4 与8、3 与7 都是同位角 内错角：如果两个角都在两直线的内侧，并且在第三条直线的两侧，那么 这样的一对角叫做内错角 如图中的6 与6、4 与5 都是内错角 外错角：如果两个角都在两直线的外侧，并且在第三条直线的两侧，那么 这样的一对角叫做外错角 如图中的1 与8、2 与7 都是外错角 同旁内角： 如果有两个角都在两条直线的内侧， 并且在第三条直线的同旁， 那么这样的一对角，叫做同旁内角 如图中的3 与5、4 与6 都是同旁内角 同旁外角： 如果有两个角都在两条直线的外侧

6、， 并且在第三条直线的同旁， 那么这样的一对角，叫做同旁外角 如图中的1 与7、2 与8 都是同旁外角 学习流程学习流程 三、通过这节课的学习三、通过这节课的学习, ,你知道了些什么你知道了些什么? ? 你还想了解哪些知识你还想了解哪些知识? ? 、当、当 四、当堂检测四、当堂检测 1指出下面图形各有几个角： 第二次备课第二次备课 2看下面图形各有几个锐角： 3数一数下面图形中有多少个角？其中几个锐角？几个钝角？ 五、作业设计五、作业设计 A A 类类 1、 练习九中的 1 至 2 题 B 类 2、 练习九中的 1 至 4 题 C 类 3、练习九中的 1 至 4 题和思考题生活中的数学 高效课

7、堂导学案高效课堂导学案( (二年级数学下册二年级数学下册) ) 年级年级 主备人主备人巩老师巩老师 课题课题 审核人审核人 图形与变换平移和旋转图形与变换平移和旋转课时课时 使用人使用人 第第 2 2 课时课时 1通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物 学习目标学习目标体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。 2 会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、 动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。 学习重难点学习重难点能正确说出图形平移的距离。 学习流程学习流程 一、自主学习一、自主学习 1、看课本第 37 页的彩图，说一说游乐园里有

8、哪些游乐项目？这些游乐项目是 怎样运动的？根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？ 第二次备课第二次备课 2 2、用学具在桌面做平移和旋转运动。 3、看图试一试 （1）把小房子向上平移 1 格 （2）把它向上平移 5 格 （3）把它向右平移 7 格 （6）把它先向右平移 4 格，再向下平移 3 格 二、亮点探究二、亮点探究( (合作探究合作探究) ) 观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转” 学习流程学习流程 三、通过这节课的学习三、通过这节课的学习, ,你知道了些什么你知道了些什么? ? 你还想了解哪些知识你还想了解哪些知识? ? 、当、当 四、当堂检测

9、四、当堂检测 1画出三角形先向右平移 10 格再向上平移 5 格后的图形 第二次备课第二次备课 2用硬纸板剪几个小三角形和“L”形，通过“平移”或“旋转”拼成下面的图形 五、作业设计五、作业设计 A A 类类 3、 练习十中的 1 至 2 题 B 类、C 类 4、 练习十中的 1 至 3 题 高效课堂导学案高效课堂导学案( (二年级数学下册二年级数学下册) ) 年级年级 主备人主备人巩老师巩老师 课题课题 审核人审核人 图形与变换平移和旋转（复习）图形与变换平移和旋转（复习）课时课时 使用人使用人 第第 3 3 课时课时 1通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比

10、，初步了解物体 学习目标学习目标的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。 2会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。 学习重难点学习重难点能正确说出图形平移的距离。 学习流程学习流程 一、自主学习一、自主学习 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出或 第二次备课第二次备课 2. 下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？ 3、拼一拼（课本 45 面 6 至 8 题） 二、亮点探究二、亮点探究( (合作探究合作探究) ) 把图中通过“平移”得到的图形用同一种颜色填充 学习流程学习流程 三、通过这节课的学习三、通过这节课的学习, ,你知道

11、了些什么你知道了些什么? ? 你还想了解哪些知识你还想了解哪些知识? ? 、当、当 四、当堂检测四、当堂检测 1你能在同类动物的下面，分别画出相对应的直角、锐角、钝角吗？ 第二次备课第二次备课 2数一数，填一填 右图中： 直角有（）个，锐角有（）个，钝角有（）个 五、作业设计五、作业设计 A A 类、类、B 类、C 类 5、 练习十中的 4 至 5 题 高效课堂导学案高效课堂导学案( (二年级数学下册二年级数学下册) ) 年级年级 主备人主备人巩老师巩老师 课题课题 审核人审核人 图形与变换剪一剪图形与变换剪一剪课时课时 使用人使用人 第第 4 4 课时课时 1、让学生剪出连续的对称图案。 学

12、习目标学习目标 2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。 3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。 4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。 学习重难点学习重难点能剪出各样图形。 学习流程学习流程 一、自主学习一、自主学习 欣赏对称的剪纸作品，观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点 二、亮点探究二、亮点探究( (合作探究合作探究) ) 1、自己观察图样，学习折纸的方法。然后与同桌进行操作交流。根据你想创作 的作品需要选择对折方法。 2、学习剪纸方法。用自己观察到放入剪纸方法然后进行操作交流。请同学们也 可以根据自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢 的图案剪一剪。 3、实践操作、动手完成剪纸。 三、通过这节课的学习三、通过这节课的