爱上作文四步曲 那不勒斯四部曲

1、爱上了作曲第4阶段那不勒斯第4篇写作一直是让学生头疼的问题，学生对写作的兴趣不足，甚至害怕心理。作为语言教师，不仅要想办法改变这种情况，还要让孩子们喜欢写作或喜欢写作，但不是一夜之间就变成那样的。这篇文章根据自己多年教学的探索、实践，总结了自己的尝试。【关键词】写作害怕心理写作资料片段训练写作技巧几年前，我还是学生的时候最讨厌的是作文。每次写作文就像挤牙膏一样，写几行就数几行，觉得什么时候能凑齐字数就安心了。当时：说：“我想说爱你不容易，所以想作曲。”几年后，我也成为了老师。每次写作文的时候，同样的场面又出现了。学生们写作文也不感兴趣。暗自决定改变害怕写作的孩子们的现状，让孩子们喜欢写作，甚至

2、喜欢写作。但是我重新认识到，这种现象不是想一夜之间改变的。经过几年的教育探索和实践，我总结了一些尝试：第一步是消除学生对写作的恐惧。在与学生交流的过程中，我发现很多学生对作文有着莫名的恐惧。问为什么害怕写作。有些话没说；有人因害怕字数不足而受到老师的谴责；还有写文章的部分写，但不知道如何动笔等文章。对于这种现象，我做了以下努力。先拿到一个班的时候，开始写了几次作文，绝对没有规定字数。让学生随便写，能写多少。他们写字的时候，不要再担心字数了。这是消除他们恐惧的第一步。第二，每次修改作文的时候，在他们的作文中寻找闪光点。一些写作基础薄弱的学生即使说了好话，也不遗余力地讲解。对习作的不足之处，我会委

3、婉地提出。最后，每次讨论作文的时候，都会听到很多对好的文章、片段或文章的称赞。纠正写错的地方，但从不透露姓名。慢慢地，学生们不再害怕写作了。第二步是要求学生积累配置材料。正如教女很难没有米做饭一样，要求学生写一篇文质美的作文，没有丰富的文学积累就一定不行。那么积累是从哪里来的呢？我做了以下的事情：我总是认为作文不仅是写作的过程，而且与听、说、读也有不可分割的关系。笔者会利用一些时间阅读好的文章，和他们分享。有时候，好的诗句要求他们保持沉默。有时，分一篇美文后，和他们一起分析这篇文章的绝妙之处。有时还推荐一些好的文章给自己读。让他们读完文章后，用一两句话注释一下。有时，他被要求根据他们的爱好收集

4、文章，在小组内或课堂内交流。同时，我会制作一些摘录。例如，复制著名的格言、好词、好句子等。每期为班级内交流，奖励优秀的阅读笔记。只要有办法在他们的船上制造“货物”，我就会尝试。慢慢地，他们的欲望会上升，喜欢上上面的学习。随着岁月的累积，他们可以使用的材料很多。第三步是雕塑训练。笔者讲了新的教学过程，遇到比较重要的新单词，就随机抽取几个单词，发挥联想或想象，并利用适当的修辞技巧构造一个句子。例如，在讲为你打开一扇门的时候，我提取了文章中的异象、益处等词语，并把这些词语组成一句话。有时遇到好的段落或文章，就会要求制作赝品。例如，在教朱自清教师春的时候，会要求模仿其中的一个来写作。例如，教皇帝的新装

5、的时候，让皇帝想想回家后会发生什么，等等，继续写。利用mieway Connorsmier words及时展示好的习作，也引起了学生们的写作热情。经过一段时间的训练，大部分同学都能写好片段。那样就离整篇文章的精彩程度不远了。第四阶段，写作技能训练。即使是所谓的玉，要提高学生的写作能力，写作技能训练也是必须的。例如，让他们在作文中熟练地使用细节的方法。我做了小训练：我挑选了两个学生(这两个学生外形大差)，给他们拿了一杯水，在教室里走来走去。我让其余的同学仔细观察，写短篇小说。因为同学们都参与了，都有话要说。很多学生观察得很仔细，把那两个学生的外貌、动作、态度等描写得淋漓尽致。我称赞他们细心观察，传说中写的东西。另外，一些同学没有写这两位同学，这两位同学的活动写了在老师和座位上观察学生的成绩，还用木块画了3分。我称赞他们观察新的观点，对全班同学来说，写作的另一个要求是写新的东西，努力与众不同。同学们表示赞成。利用每周的写作教学时间，教育学生写作技能。每个训练的技巧不太多，一两个就足够了。三年后，学生们写作文，手头有货，心里有数。经过三年一剑的