第二节细胞的多样性和统一性(第二课时高倍显微镜的使用)

1、第一章 走近细胞,第2节 细胞的多样性和统一性 高倍显微镜的使用,考纲解读,1用显微镜观察多种多样的细胞 2原核细胞与真核细胞的区别和联系 3细胞学说的建立过程,走进实验室,实验室规范,1、学生进入实验室按指定座位就坐，保持室内安静。 2、实验前对照实验要求，认真检查仪器、设备，发现问题及时报告教师。实验过程中，为防止意外事故发生，要求严格遵守操作细则，并保持良好的上课纪律。如实记录实验数据，仔细观察，准确填写报告。 3、实验完毕，做好清洁工作，保持台面整洁，在实验过程中产生的垃圾丢入垃圾桶，填好实验使用记录，爱护公物，如有损坏按赔偿制度处理,目镜,物镜,镜筒,镜臂,镜座,载物台,压片夹,反光

2、镜,遮光器,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,12,转换器,认识显微镜的结构，学会使用显微镜,结构： 光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜） 机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。 注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。 呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像 放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积） 注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。,目镜与物镜的比较,长,短,大,小,目镜与物镜的比较,长,短,大,小,目镜与物镜的比较,显微镜的使用,(一)取镜

3、和安放,打开显微镜箱,一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜取出。 把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像,用右眼看着画图 。 让镜筒向前,镜臂向自己,然后安放好目镜和物镜 。,(二)对光,转动物镜转换器,使低倍镜对准通光孔。 转动载物台下的遮光器,选一较大的光圈对准光孔。 左眼注视目镜, (右眼也要睁开),转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,直至视野光亮均匀且适度，调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强或所观察的材料是透明的,用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱,用较大光圈或用凹面反光镜。,把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 眼睛

4、从侧边看着物镜头和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 看不到物像的重复第2、3两个步骤。,(三)低倍镜寻找并观察,为何要在低倍镜寻找物象？ 提示：因为低倍镜的视野大，通过的光多，容易寻找到物象,（四）高倍镜观察,移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。 转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。 调节光圈，使视野亮度适宜。 换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。, 为什么要把低倍镜观察到的物象移至视野

5、的中央后，再换高倍镜观察？ 提示：因为高倍镜的视野较小，如果直接换成高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。,(五)收镜,转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片。 用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。 再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。,三、基础知识和应用,1、放大倍数目镜x物镜 10 x10 10 x40 2、显微镜放大的长度或宽度，而不是面积。 3、放大倍数变大视野中细胞数目变少 10 x10 10 x40,扩大4倍,4、倒立的物像：上下左右相反,如下图经显微镜放大后得到：,将原物体旋转180即可。,放大,旋转,5、玻片的移

6、动与物像的移动,由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。,物像偏左下方,结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动,6、视野中污点的判断,转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。 不在目镜、玻片上则在物镜上。,7、物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：,放大倍数小 放大倍数大,四、巩固练习,1将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内 A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D：细胞数目减少， 体积变大，视野变暗,2.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到 A：b B：d C：q D：p,5. 在光照明亮的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞内容物。为便于观察，此时应（ ）。 A.改用凹面反光镜、放大光圈 B.改用凹