小学3年级语文教案：第2讲 字词训练2 形近字

1、辅导教案学员姓名： 学科教师：年 级：三年级 辅导科目：语文 授课日期年月日时间A / B / C / D / E / F段主题第2讲 字词训练2形近字教学内容1、掌握形近字的搭配规律及区分方法。 2、预习和积累三（下）课内常见形近字，并进行拓展迁移。教法指导：1、 教师以讲故事的形式，绘声绘色的演绎。如果此故事学生知道，老师可以让学生扮演小老师，把故事表演出来，也可让某一个学生来讲，其他学生做补充，灵活操作即可。2、 结合上节课课后预习，完成预习要求。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是头脑超人！3、注意：故事讲解时，教师注意语音、语调和语气。与学生加强故事中人

2、物的探讨。导入： 师：中国是文明古国，尤其体现在汉字上，有着源远流长的历史。我们在生活中和学习中，常常能见到长像相似的字，但不同的字代表的意义却是不相同的，如果辨别不清楚，就常常会给我们带来很多麻烦。比如下面这个故事：一天，小粗心明明的爸爸交给他了一个任务：爸爸今天外出开会，晚上才能回家，你中午一定记着给鱼缸里洒盐水。爸爸的信任使小粗心手舞足蹈，把纸条从头到尾又看了一遍，没错，往鱼缸里加酒、盐、水！于是，他把一盅酒、一勺盐、一杯水倒在一起摇匀后倒入鱼缸，甭提有多快乐！晚上爸爸回来发现鱼全都死了！怎么回事呢？爸爸帮助小粗心仔细分析“酒”和“洒”，太阳从东边升起，从西边落下，一整天就把水分晒干了，

3、水干了就等于把水洒掉了，所以“氵”加上“西”就是“洒”；酒很珍贵，怕它蒸发了，所以要压上一块东西。 师：聪明的你，听了这个故事。有什么感受呢？同学们讨论一下，说说你的想法吧？ 教法指导：1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。4、形近字口诀部分出示了两个范例，教师可根

4、据本班学生程度，总结三年级（下）课本常见形近字，编一些程度贴合、容易记忆的口诀给予学生。【知识梳理】1、 形近字：就是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。2、 形近字搭配规律、特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。3、 形近字的区别：(1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。 (4

5、)利用形声字的特点区别。4、 形近字辨析：极易混淆的形近字大致可分为五种情况：1、读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；2、字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；3、意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；4、不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五、【形近字记忆口诀示例】1、关巳不关己，半关是个已。渴了要喝水(氵)，喝水要用嘴(口)。烤火变干燥，跺脚好急躁。有手才能推，有土是土堆，有言想问谁？2、戌戍戊戎戒：横戌(x)点戍(sh)戍

6、(w)中空，划个十字就念戎(rng)，两竖一横念戒(ji)那才成。掇缀辍啜：用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。已巳己：封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。六、小学课本中常见的部分形近字，根据拼音读一读，比赛找找你学过哪些：案 n 图案 方案 熬 o 煎熬 熬药 采 ci 采取 采购 彩 ci 彩霞 彩虹 待 di 待遇 待业 侍 sh 服侍 侍奉 避 b 避雨 逃避 壁 b 墙壁 峭壁 撤 ch 撤职 撤销 澈 ch 清澈 澄澈 忱 chn 热忱 谢忱 枕 zhn 枕头 枕木 傍 bn 傍晚 依山傍水 膀 bn 肩膀 膀子 偏 pin 偏见 偏向 篇 pi

7、n篇幅 篇章捕 b 逮捕 摘获 铺 p 铺床 铺路 抱 bo 拥抱 抱歉 饱 bo 饱满 吃饱 辫 bin 辫子 发辫 瓣 bn 豆瓣 花瓣 城 chn城市 城镇 诚 chn 真诚 诚意爆 bo爆发 爆炸 瀑 p 瀑布 飞瀑般 bn一般 般配 船 chun 造船 船厂堆 du土堆 堆积 推 tu 推敲 推荐 难 nn难受 难过 谁 shu谁的 你是谁扮 bn 扮演 打扮 盼 pn 盼望 期盼旦 dn 元旦 花旦 且 qi 而且 并且刀 do小刀 刀口 叼 dio 叼着 叼走刁 dio 刁难 刁钻 叨 do 唠叨 念明该 i应该 活该 刻 k立刻 刻苦【典型例题】教法指导：1、 教师引导学生，可

8、以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。一、火眼识真金，辨字组词。短（ ） 气（） 淡（）豆（） 汽（） 谈（）冷（） 清（） 活（）岭（） 情（） 话（）【参考答案】长短生气淡水 豆子汽车谈话 冷淡清水活着 山岭心情说话 二、火眼金睛，辨字组词。蓬（ ）逢（ ） 账（ ） 胀（ ）拂（ ）佛（ ） 纺（ ） 仿（ ）稻（ ）蹈（ ） 瓣（ ） 辩（ ）【参考答案】蓬勃相逢 帐篷胀气 拂晓佛教 纺织仿佛 稻谷舞蹈 花瓣辩论（答案不唯一）三、形近字组词。特（

9、 ） 持（ ） 棵（ ） 课（ ） 池（ ） 驰（ ） 欢（ ） 吹（ ） 破（ ） 波（ ） 桃（ ） 跳（ ）【参考答案】特别坚持一棵 上课水池奔驰欢乐 吹来破坏波浪仙桃跳高（答案不唯一）四、慧眼识字并组词。观（ ） 轻（ ） 场（ ） 读（ ）现（ ） 经（ ） 扬（ ） 续（ ）【参考答案】观察 轻快 牧场 读书 现在 经过 悠扬 继续（答案不唯一）五、写出带有下面部首的字并组词。火_（ ）_（ ）_（ ）皿_（ ）_（ ）_（ ） 礻_（ ）_（ ）_（ ）饣_（ ）_（ ）_（ ）【参考答案】灭 消灭 灰 灰尘 灯 灯光 礼 礼貌 社 社会 视 电视 饭 吃饭 馒 馒头 饱 吃饱（

10、答案不唯一）6、 在下面括号中填入含“笑”字的词语。微笑 苦笑 讥笑 哄笑1受到别人的（ ）并不可怕，可怕的是自己看轻自己。 2人在痛苦到顶点的时候，是会笑的，那是（ ）。 3回答问题时，小刚把“狠狠”读成了“狼狼”，引得同学们一阵（ ）。 4妈妈面带（ ）对我说：“我女儿真懂事，会帮妈妈干活了。”【参考答案】1讥笑2苦笑3哄笑4微笑【巩固提升】教法指导：1、 教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！2、 针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。3、 注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控

11、答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。一、我会组词（将能组成词语的汉字写在横线上）。抽 躺 终 安 下于 静出_【参考答案】抽出 躺下 终于 安静二、比比谁组的词多。野:_芽:_树:_草:_桃:_花:_嫩:_柳:_枝:_【参考答案】示例：野草 野花 枝芽 柳芽 嫩芽 桃树 树枝 柳枝 花草 嫩草 桃枝 桃花三、用“沉”字组成几个不同的词，并填入下面句子中。（1）那场战斗绐敌人以_的打击。（2）小光应该接受这个_的教训。（3）春天，_的青蛙开始活动了。（4）为了回答这个问题，他_了好久。【参考答案】（1）沉重（2）沉痛（3）沉睡（4）沉思四、根据下列字的不同解释，组词并造句。1盛丰富（ ）：_

12、 繁盛（ ）：_2隆盛大（ ）：_ 深厚（ ）：_【参考答案】1这是一场音乐的盛宴。桃花开得很盛。 2大会在北京隆重召开。隆冬时节，百花凋零，只有红梅在雪中盛开。教法指导：1、 教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！2、 针对学生不会或不熟悉的词语，教师需要趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。3、 注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。一、豪猪在一个天寒地冻的冬天，有一天，寒风呼啸，吹得一群豪猪在它们的洞穴中拼命地往一块儿挤

13、。可是，当它们挤成一团时，身上尖尖的刺儿都扎到别人的身上了。于是，它们只好分开；然而刺骨的寒风迫使它们又重新聚到一起。就这样，它们互相扎痛了分开，分开了聚拢。分开聚拢分开，反反复复，直到它们找到了一个能够抗得住寒气的距离：既靠的不是很近，以免它们身上的刺扎伤别人，又分得木是很远，以免挨冻。这个距离它们称之为“彬彬有礼，相处融洽”的距离。1、 写几个描写冬天的词语。_2、 从第5节中找出两对反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）3、 根据文中内容，把下面的句子补充完整。冬天，豪猪之间不能靠得很近，是因为_冬天，豪猪之间不能分得很远，是因为_4、造句。既又_5、豪猪们把它们之间能够抗得住寒气的距离称作

14、什么？你从中又得到了什么启发呢？_【参考答案】1、如：天寒地冻 寒风呼啸 北风刺骨 冰天雪地等 2、分开 聚拢 远近 3、当它们挤成一团的时候，身上尖尖的刺儿都扎到别人的身上了。 刺骨的寒风让它们太冷了 4、略 5、称之为“彬彬有礼，相处融洽”的距离。 启发略,言之有理即可。2、 窗花清晨，我起床一看，玻璃上结满了霜花。这些霜花真是形状各异，千姿百态，好像一幅幅图画。看，这上面是什么？噢，是一张“树床”！各种“树木”苍翠挺拔。树下开满了“野花”，一只“小兔子”在采“蘑菇”。瞧，这是一幅多好的“百鸟朝凤”图！ 一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢乐地跳舞，一只美丽的“凤凰”站在当中，就像一位美丽

15、的少女。那不是“海底世界”吗？一团团“海参”在摇摆，一条条“小鱼”在游来游去，一个个“小海星”静静地躺在海底1、填合适的词。（ ）的少女 （ ）的树林 （ ）的小鱼（ ）地跳舞 （ ）地游来游去（ ）地摇摆 2、 文章围绕_这句话来写的。3、 全文写了哪几幅图，写出他们的名称。_4、 在文中找出“ABB”形式的词语圈出来再仿写三个。_ _ _5、“那不是海底世界吗?”这是一句_句，请把这句话改成陈述句。_【参考答案】1、如：美丽 茂密 快活 欢乐 自由自在 使劲2、这些霜花真是形状各异，千姿百态，好像一幅幅图画。3、全文写了3幅图，分别是“树床”、“百 鸟朝凤”和“海底世界”。4、一幅幅 一只

16、只 一团团 如：一条条 一个个 一根根等。 5、反问 那就是海底世界。（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。(画大树型、动物形状等进行梳理都可）2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。一、 巩固练习（一）一字多音（给多音字组词）。把 b（ ） b（ ）闷 mn（ ） mn（ ）削 xio（ ） xu（ ）薄 b（ ） bo（ ）【参考答案

17、】一把车把闷热郁闷削皮剥削薄弱薄饼（答案不唯一）（二）词语接龙。例：抬头头上上下下去1以后（ ）（ ）（ ）2自主（ ）（ ）（ ）3可口（ ）（ ）（ ）4观看（ ）（ ）（ ）【参考答案】1后边边上上面 2主人人民民主 3口吃吃饭饭团 4看见见面面对（答案不唯一）二、下节课预习 1、下节课主题：字词训练3-近、反义词 2、预习作业：蚂蚁和知了在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。知了呢？天天“知了知了”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一棵树上都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天啊！知了看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”知了听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着綿綿的雪花。到处都是雪，知了一点食物都找不到，消瘦得不成样子。它趴在光秃秃的树干上，心想：我若像蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好啊！【预习问题