第五章幼儿感知集合的发展及教育_第1页
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1、第五章幼儿感知集合的发展及教育,幼儿感知集合的意义 幼儿学习分类的发展与意义 感知1和许多的教育 比较两组物体的发展与教育,幼儿感知集合的意义 集合与集合的元素 幼儿感知集合的意义 有利于幼儿抽象概括能力的发展 有利于幼儿学会计数、理解数的实际含义 有助于幼儿掌握数的组成及加减运算,幼儿学习分类的发展与教育 分类的含义及意义 分类：把具有某一共同属性（特征）的物体归 并在一起的活动。 类型：按物体的：名称、外形特征、量的差异、 用途、材料、数量、事物间的关系、肯 定和否定、二维特征、多角度、层级、 其他特征、自由分类等13种形式分类。,幼儿学习分类的特点 分类的年龄特征问题 第一阶段：三岁左右

2、，按自己的喜好分类。 第二阶段：34岁，完全相同物体归在一起。 第三阶段：56岁，按某一特征归在一起。 分类标准的稳定性问题 分类标准的类型问题,物体分类的教学 物体分类的教学目的 p110 小班 中班 大班 分类教学的基本过程 1、感知和辨别分类对象的名称、特征和 差异。 2、提出明确的分类要求。 3、引导幼儿进行分类。 4、师幼共同讨论分类的结果。 5、通过操作、游戏等活动，巩固认识。,分类教学的注意事项 1、体现年龄差异。 2、注意整合教育。 3、加强日常渗透。 案例：小小商店（大班）,幼儿感知1和许多的教育（小班） 1和许多的意义 1和许多的教学 教学目的 1、能区别1个和许多个物体。

3、 2、能感知和理解1和许多的关系。 3、能表达和运用词汇：1和许多 重点：认识1和许多 难点：量词的使用 1和许多关系的理解,1和许多的教学方法 课时：三课时 1、运用各种感官，充分感知1和许多。 2、通过寻找物体，加深对1和许多的认识。 3、分、合操作理解1和许多的关系。 4、通过游戏感知、体验1和许多及其关系。 注意事项： P116 案例分析：动物联欢会,幼儿比较两组物体的发展与教育（小班） 幼儿比较两组物体的发展特点 比较两组物体的教学意义 比较两组物体的教学 教学目的： 1、感知两组物体的多、少和一样多。 2、会对应比较的方法比较两组物体的数量。 3、会表达和运用多、少、一样多和不一样 多等词汇。 难点:一一对应比较,比较两组物体的教学方法 1、重叠比较 2、并放比较 3、连线比较 4、游戏比较 先一样多 ，再不一样多，再一样多 注意： 1、先重叠比较，再并放比较。 2、用右手从左向右一个接一个摆放好。 3、数量在56个。

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