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文档简介
1、且行且思量美术课同类色与邻近色教学反思 偃师市伊洛中学丁延峰一副副作品,令我心倾神驰;一节节美术课,令我耳目一新;一句句点评,令我受益匪浅。忆备课。初中美术旨在于美育,在于对学生进行审美教育和提高审美素质,而情感是人对客观事物而产生的态度体验。故,在我的教育和教学工作中,“情感教育”向来是主旨。在备课时,我侧重美术知识与生活、情感、创造相联系,“有艺术美化生活,用生活点亮艺术”是我多年来美术课的开头语和结尾句;在每一节课将要结束时,我会利用一点儿时间引导学生进行预习,预习下节课需要准备的材料,更会征求学生下节课喜欢的学习方式,在下节课时,尽可能的结合授课内容,尊重学生的建议。如:在执教这节课时
2、,提前获得的信息是放手让学生自己来,因此,在教案的“过程和方法”中,“还课堂给学生”就是这节课主导的方法,当然,这也为比赛中最后出现课堂讲授环节简单无华埋下败笔,这就是在备课时,缺乏预见性所造成的;在分析文中作品时,我采用分析法、观察法和讨论法相结合,鼓励学生在欣赏作品内质时,细细品鉴作者创作情感;在学生创作时,罗兰的“艺术就是情感”一句成为教学课件中的一页,我在激励学生用本节课所学知识大胆创作,勇于突破的同时,完成了情感价值观的培养;而在设计互评作品、制作作品档案环节时,我注重指导学生对美术语言的运用,学习习惯的培养。整个教学构想,我突出以学生为主的教育理念,重视情感价值观的培养,充分让学生
3、在轻松、愉悦的氛围中自主完成教学目标。观上课。课堂时间短促始料未及,评委老师专业能力强,经验丰富,在上课时,既让我完成了整个课堂环节,又不失时机地侧重观评,一节课下来,个人教育教学素养展露无余。思点评。专业素质展示不足,特别指出我在课堂中示范少,真是一语中的,“假李逵”无处可逃!“美术作作为图片出现,比例不能失调,要尊重原作风貌”,更是评委老师对细节之处的高见。细思,各科教学之间虽各有千秋,但共性之根是教育。缜密地设计,精细地组织,细腻情感地挖掘,都是必不少!备课时,我采用学生自学为主的教学方式,没有很好的预见到会出现课堂冷场;评委老师临时整课堂时间,是对自身教育机智的挑战;点评时,一针见血地
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