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文档简介

1、鱼游到了纸上第一课时教学设计鱼游到了纸上第一课时教学设计教学目标：1、学会本课4个生字，理解“一丝不苟”、“唯一”的意思。2、读通课文，了解课文主要内容。学习23段，感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。3、有感情地朗读有关句子。教学重点：通过23自然段的学习，让学生抓住重点句和重点词（如“呆呆地、静静地、一丝不苟等”来感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。教学难点：理解“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”这一句子的含义。课时安排：二课时教具准备：幻灯片教学过程：一、揭题、导入同学们，你们看到鱼在纸上游吗？那看了这个题目你想问什么问题？（生：鱼怎么会游到纸上呢？）好，让我们到课文中找找答案吧。二、指导学生

2、自学全文。要求：1、划出生字词，读准。2、想想课文写了一件什么事？3、想想还有什么不懂的问题。三、检查自学情况。1、出示生字词，指名读齐读。2、指导书写“唯”字，把你认为容易写错的字各写一个。3、填空：我在（）观鱼，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名说不懂的问题。四、快速默读课文按下列提示分段：1、玉泉观鱼2、认识青年3、人们赞叹4、了解青年五、指导学习第2、3段。1、自由读，从哪里看出青年爱鱼到了忘我的境界？（找到的同学自由上前板书。）2、出示：原来是那位青年在静静的画画。仿佛金鱼在纸上游动。指名读，说说从哪些词感受到了青年的忘我境界。指导理解：一丝不苟a、要求学生从句子中划出能够说明“一丝不苟”意思的一个句子。b、用自己的话说说一丝不苟的意思。“仿佛金鱼在纸上游动”看出什么。指导朗读。3、第8自然段抓重点词理解教学同。说说大家会赞叹些什么？议论些什么？4、正是因为青年画得很像，以致于一个女孩发出了惊叹。指名读女孩的话（读出惊叹的语气）比较“哟，他画的金鱼真像啊！”“哟，金画游到了他的纸上来啦！”（写出了他画的金鱼仿佛是活的。）六、小结：这位青年怎么会画得如此之象呢？下一节课桌上我们再去了解他。板书设计：呆呆地、

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