小学一年级语文《小小的船》的教学设计

1、小学一年级语文小小的船的教育设计小学一年级语文小小的船的教育设计知识目标知道九个单词的话，就会写白、田、电四个单词。 两只偏旁舟，知门。能力目标感情用事地朗读课文，背诵课文。感情目标感受夜空的美丽，培养学生热爱自然的感情。教育的准备歌小小的船，生字和拼音卡各8套，每人打开了16张写有一张生字的纸。教育时间两个小时的课学习过程第一教时一、音乐被引进，引起兴趣。孩子们，一起唱首名为小星星的歌吧。 (合唱曲)唱这首歌的时候，想了什么？(学生自由地说)今天，老师带你们去月球，看星星，板书课题小小的船。 (同时阅读课题)爱好是最好的老师，通过唱歌、想象、说话来导入课本，贴近学生的生活，让孩子们轻松、愉快

2、、自主地参加学习。 以下二、读准语，感知课文。同学们，请打开课本，用拼音读课文，查铅字。 (边读边写)谁会读课文？ 谁来展示？提名学生一行一行地读课文。 (注意正音)同桌的同学互相读，看看谁把课文读好了。 (同桌互读、互评、互助) 1年级学生在第一次读课文时，必须进行学法指导和设计，以培养学生的学习意识和合作学习的精神。 以下三、自主探索，阅读课文。小船指的是什么呢？学生再次阅读课文，找到有关句子，全班交流。 (请参见。)从哪里弯曲的月亮看起来像一艘小船？根据学生的回答板书弯弯曲曲的月亮小船理解尖锐的东西你知道什么东西都很尖吗？(以学生为例)用弯弯曲曲的月亮说话。这首儿歌很有儿童爱好，学生喜欢

3、，在阅读课文时，充分体现了学生的主体地位。 教师一放手，学生就可以自学、探索和交流。 以下坐这艘小船去天空看看吧。 怎么样在航行中看到了什么？(播放音乐旋律小小的船，听学生想听音乐的画面)音乐具有独特的魅力，它刺激了人的想象，把学生带到美丽的夜空情况下，为下一个故事奠定了基础。 以下指导的话：看到了()我觉得()(学生自由说话)语文教育的“外延等于生活，这是一种全新的教育理念。 设计这两个部分是让学生在生活中积累语言，丰富语言。 一年级的话不规范，利用提供的句子形式帮助学生的话的完整性、规范性。 以下在天空飞翔的感觉真的很美。 看看课文是怎么说的吧。 (同时读课文的第二句)四、做生动的表演，美

4、丽地读课文。谁能读美丽的课本？ 指名读。 (生读、生评、生挑战读)谁能加上动作读？(学生的自由准备)同桌互读一起读背诵通过挑战，自己表演阅读等形式符合孩子的心理，激发了他们的表现欲、上进心。 以下四、分析字形，指导写字有什么话？(口头搭话)一边写模范书一边说明要点，巡回指导。学生练习低出生级刚写字，教师要注意模范书，发挥指导作用。 以下第二教时一、引进游戏，好好复习。这篇报道有九个人偶，他们现在来我们之间，想和他们玩游戏吗？ 游戏的主题是给人偶戴帽子。 (请小组合作，取出信封中的生字和音节，一一对应，小组表演。 (请参见。)游戏是孩子最喜欢接受、最想参加的活动。 识字教育本身虽然无聊，但可以通

5、过各种有趣的游戏有效地激发学生的积极性，激发学生的参加热情，加深对铅字的记忆。 不仅活跃了教室的气氛，还提高了教室的效率。 以下请学生们打开书，读课文。 书上有还没有学习的字。 虽然不是生字，但请记住。 导师学习很好，能告诉我怎么记吗(读课文，把老师圈起来)善于学习，在帮助学生积累的同时，培养学生有生活心态的人。 以下为了学习前面的字，能给其他生字做个谜题吗？学生做个测验，让学生猜。 (请参见。)自己创造谜语的重点是培养学生的创造性，在无形中渗透识字方法的指导。同学们真厉害啊。 看！ 这里有很多星星。 我想和你们成为朋友。 你想和谁交朋友，来捡星星。 说到理由，读了之后的单词合格后，老师就把这

6、颗星给你！摘星星，说出理由，领先单词。 (请参见。)语言的积累、说话练习和游戏紧密结合，学生可以在中学和游戏中收获。 以下相机教育的新偏旁舟、门、叠语的扩展。 弯弯曲曲的蓝色语言训练。也有同学没能拿到星星。 请不要着急。 请取出画了铅字的美术纸，把识别的铅字画在星星上。你有不知道的字吗？ 谁来帮助？(自我评价反馈互相帮助)这个部分的设计要紧紧抓住学生的心，让每个学生都能参加，关注每个学生，重视学生的个人差异。 以下二、想象影像，练习交往。画刚才星星的画，画你想象中的美丽的夜空。(播放音乐小小的船 月亮船 )学生画、教师巡回。在轻松的音乐中，让学生充分体会到了放飞的思考、宣传的个性、独特的自己的体验、学习语言的喜悦。 以下谁给你看自己的作品？老师以记者的身份采访学生，学生介绍自己的画。学生当记者采访学生的画。小组说自己的话)口语交际渗透读书教育，整合语文素养的培养，口语交际的关键是创设情况，激发学生想说的欲望，通过记者、小组交流，师