风筝第一课时的教学设计

1、风筝第一课时的教学设计风筝第一课时的教学设计【教学目标】1认识“依、歇”等5个生字。会写“精、希”等12个生字。能正确读写“精心、希望、依然、抖动”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3. 读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会放风筝的乐趣。【教学重难点】体会孩子在做风筝、放风筝、找风筝这些过程中的心情变化。【教学过程】一、谜语导入，揭示课题1.上课之前，老师想先请大家猜一个谜语：天上一只鸟，用线栓得牢，喜爱微风吹，害怕大雨浇。谜底：风筝。2.在古代风筝叫做“木鸢”或“纸鸢”，我们一起来看一看。（出示资料袋）3.风筝不仅历史悠久，形态还多种多样，我们一起来欣赏一下。（出示各种风筝

2、图）4.今天这节课我们就来学习作者写的风筝。（板书课题：10.风筝）5.生齐读课题二、初读课文，整体感悟1.朗读课文师：同学们已经预习过课文了，现在打开课本，自由朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。2.检查读音师：屏幕上的词语你们都会读了么？（ppt出示） 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 磨坊 寻找 继续大惊失色 千呼万唤 垂头丧气师：谁来读读第一行的词语？师：读得很好，声音也很响亮！谁也能像他一样读读第二行的词语？ 师：读得也很准确！最后一行，谁也想来试试？（若学生有读错的，老师纠正领读，学生跟读）（注意几个多音字：精、凌。多音字：磨，另一种读音组词）3.了解大意师：词语老师

3、就检查到这，我们再回到课文中，看看课文围绕风筝讲了哪些事。 生：小时候，我和小伙伴一起做风筝、放风筝、找风筝的情景。（板书：做风筝、放风筝、找风筝）师：你能用课文中的一个词来形容他们做风筝的感受么？（快乐）三、细读课文，感受快乐1.自读第1自然段，为什么做风筝和放风筝是孩子们最大的快乐师：谁先来读一读课文的第1自然段？师：课文中说孩子们最大的快乐就是做风筝和放风筝，这最大的快乐是一种怎样的快乐呢？可以联系自己的生活实际：什么时候你最快乐？生：快乐到极限；没什么能比得上?师：是一种什么也比不上，独一无二的快乐，谁能读出这种快乐？有没有读得更快乐一点的？还有没有认为比他读得更好的？让我们一起读出这

4、种与众不同的快乐来。2.品读第2、3自然段，围绕“快乐”来提问师：到底做风筝有怎样的快乐呢？现在请同学们自由朗读课文第2自然段，找出让你体会到孩子快乐的句子，划出来，再细细地读一读。生交流，随机出示句子。 （师抓住以下几句描写孩子心情的重点句子）我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。师：这句话中哪个词让你体会到孩子做风筝的快乐？（憧憬和希望） 师：想象一下“精心”是怎么做的？（ppt出示做风筝的过程）（做风筝的过程用图片加文字的形式简单介绍即可，文字尽量少）谁能给“精心”换个词？（用心、专心、一心一意）谁知道“憧憬”是什么意思？（向往）（学生回答不出，老师引导：老师查了字典，憧憬就是向往的意思）

5、 它和这句话中的哪个词比较接近？（希望）师：请你想象一下，你正在做一只风筝，一边做一边心里会希望些什么呢？ 生：希望这只风筝做好后飞得更高。师：你们刚才说的这些想象就是心中充满的憧憬和希望。师：谁能带着这种感情来读一读？我们一起来读一读。师：还有哪句话让你体会到孩子的快乐？我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。师：我想请女生一起来读一读这句话。谁能给“依然”找找近义词？（仍然） 问题1：为什么风筝做得一点也不像，“我们”却依然快活呢？生：因为这是自己做的，独一无二，外面商店买不到。师：外面买的比不上自己做的。问题2：为什么把风筝叫做“幸福鸟”？生：因为他们想把幸福带给大家。

6、师：他们觉得像小鸟一样在天空中飞翔是很幸福的。问题3：为什么他们要把名字写在“幸福鸟”上面？生：想让别人知道是自己做的，自己飞不上蓝天，就把名字写在上面飞上蓝天。 师：风筝就代表着自己，名字和风筝一起飞上蓝天是件很快乐的事情。师：尽管这只风筝什么也不像，却带着“我们”的憧憬和希望，代替“我们”飞上蓝天。所以“我们”感到很快乐，谁能读出这种快乐？我们一起来读一读。 师：现在风筝做好了，此时你想干什么？（放风筝）让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！师：快速默读课文第3自然段，哪些句子让你体会到放飞风筝的快乐呢？（ppt出示）从这些句子中找出体现放风筝动作的词语，用横线划出来。（托、牵、跑

7、、叫）（ppt出示：挖去动词，选词填空）师：多么生动的词语，作者正是通过这些动词，把放风筝的画面形象生动地展现在我们的眼前。师：我们一起来读一读，女生先来，男生准备好了么？师：你放过风筝么？说说你放风筝时的心情是怎么样的？师：我们来看看课文中孩子们的心情是怎样的？用波浪线画出描写孩子们心情的句子。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。师：哪个词最能体现“我们”当时的心情？（快活）师：想象一下，如果你是那些孩子，你会喊什么？叫什么？生：“幸福鸟”，请你飞得更高些吧！“幸福鸟”，你飞得好高啊！“幸福鸟”，飞吧！飞到白云上面去吧！师：风筝越飞越高，我们的快乐也就越飞越高，我们的幸福也就越飞越高。谁能读出这种快乐的心情？谁再来试试？第1小组来读一读，第2，第3，最后一组。我们一起快乐、幸福地读读第3自