专科学前儿童发展心理学试题11.7

1、试卷代码：2502第二座第一中央广播电视大学，2010-2011，第二学期开放学院期末考试，2011年7月|试题编号| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |总分| |第三座分数|主考官1 .名词解释题(每个小问题4分，共20分)1。发展差异2。记忆恢复3。形式计算。亲社会行为。合作游戏得分2。填空(每个空格1分，共20分)1。儿童心理学的研究方法包括。2.研究表明，儿童定向知觉的发展顺序是先发展、后发展、再发展。3.孩子们通常先掌握它，然后再掌握它。4.科尔伯格将儿童道德发展的阶段分为水平和阶段。5.现在的孩子开始逐渐画人，但是这些“人”有相同的特征，那就是他们光秃秃的头上有长长的尾巴。因此

2、，人们把幼儿时期画的“人”称为6.6-8岁的孩子，他们对男人和女人的各种理解都是基于男人和女人在身体中的存在和基础。斯金纳的操作行为理论不仅适用于塑造儿童，也适用于纠正他们。维果茨基认为儿童的心理是在儿童的影响下发生和发展的，这是儿童心理发展的条件。9.根据盖泽尔的说法，个体的发育取决于由基因决定的时间表。评分|审核者3。简答题(每个小问题8分，共24分)1。简述儿童脑功能发展的主要表现阶段。2.简要描述儿童以自我为中心的语言及其表达类别。3.简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势。分数|评价论文分为第四部分，作文题(16分)试图讨论影响儿童同伴交往的因素。分数|鉴定人诉案例分析问题(20分)基尼

3、是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她的母亲失明了，失去了养活孩子的基本能力。父亲恨她，虐待她。吉尼从小就几乎什么也没听到，更别说有人教她说话了。除了她哥哥匆匆默默地给了她一些食物，可以说吉尼住在一个完全与世隔绝的小房间里。她严重营养不良，无法伸直胳膊和腿，也不知道如何咀嚼。她很安静，没有明显的情绪。Kini在3岁时被发现并被送往医院。在最初的几个月里，基尼的智商分数只相当于一个一岁的正常儿童。她受到多方特别关照。尽管如此，直到13岁，他才学会人类语言的法律法规，并且无法用最基本的语言交流。根据调查和分析，基尼系数的缺陷并不是天生的。根据以上案例，利用学龄前儿童的心理知识回答以下问题： 1。小基尼

4、的缺陷解释了什么？2.经过仔细的教育，小基尼仍然不能学习人类语言的语法规则。这说明了什么影响？2251试卷代码：2502中国中央广播电视大学2010-2011学年第二学期期末考试学龄前儿童发展心理学答案及评分标准(参考)2011年7月1日。名词解释题(每个小问题4分，共20分)1。发展差异意味着每个孩子的心理都有自己的发展速度、特点和风格等。因此，它构成了个体之间心理发展的差异。2.记忆恢复是指在学习某一材料后的一段时间后测量的记忆保持率，它高于学习后立即测量的记忆保持率。3.操作：摆脱了具体事物的束缚，用语言文字在头脑中重构事物和过程来解决问题。4.亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或

5、对社会有积极影响的行为，包括谦逊、帮助、合作、分享、安慰和捐赠。5.合作游戏是指孩子们为了达到相同的目标或满足相同的需求而一起合作玩耍。2.填空(每个空格1分，共20分)。1.实证研究方法。2.上下，前后，左右。3.实词和虚词名词。4.2 / 5。象征时期的蠕虫与人战斗。6.生理差异，身体特征。新行为和(1)条件反射：的形成和巩固(2)兴奋和抑制过程的增强；尺子。j-l.j，Ji.(3)发展第一和第二信号系统的合作活动。2.简要描述儿童以自我为中心的语言及其表达类别。(1)孩子不考虑和谁说话，他们不在乎对方是否和他说话；(2)重复、独唱、双人或集体独白。3.简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势。

6、(1)从浊积到逐渐分化；(2)句子结构由简单变复杂；(3)句子结构从不完整到完整；(4)句子的长度从短到长。4.作文题(16分)试着讨论影响孩子同伴交流的因素。1.父母教养方式(权威、专制、纵容和忽视)对儿童人格的不同影响。2.孩子们自己身体的吸引力漂亮的孩子更受其他孩子的欢迎。3.有：个外向友好的亚攻击性行为的孩子更受欢迎。4.认知能力水平为33，360。高智商的孩子与同龄人的接受度呈正相关。5.教师对儿童特征和价值观的认知影响其他儿童对儿童的接受。(不扩展，适当减少点数)五、案例分析问题(20点)答案要点： 1。儿童心理发展的生物和社会统一。遗传是个体心理发展的内在基础。一方面，遗传确保了人类特征的稳定性，另一方面，它为个体适应环境的变化提供了可能性。个人心理发展不能脱离社会条件。社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，它提供了心理形成和发展的现实；尤其是儿童的亲子关系对儿童一生的心理发展起着至关重要的作用。没有社会环境和教育，儿童就不能形成成人心理。(10分)2。解释儿童各种心理发展有一个关键期；关键期是某一种心理活动和功能在某一阶段发展最快、变化最快、可塑性最强的时