大学英语课程说课

1、大学英语课程，教学内容，1。教学大纲2。教科书和教学内容。教学方法和手段。学习情境和学习方法的指导。课程资源6。教学评估。特殊颜色8。单元教学。1.教学大纲，课程性质：公共基础课程定位：加强和提高基本的语言技能，如语音，语法，词汇和基本的句子结构。课程目标、知识目标：掌握语音、语法、词汇和句子结构；质量目标：掌握语言学习方法，培养自主学习能力，提高对中西文化的兴趣。能力目标：培养阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使学生能用英语交流信息。教学的重点和难点如下：1 .掌握正确的语音、语调、词汇积累和系统的语法结构；听说技能，技能的掌握和应用。2.综合阅读能力技巧。3.写作技巧。教学难点：1。人们

2、对积累词汇兴趣不大，而且方法也不准确。2.学生害怕在课堂上做活动，这使得他们很难开口，他们不擅长掌握和使用他们听到的常用句型。第二，教材和教学内容希望英语是国家“十一五”普通高等教育规划教材，以其全新的教学设计、灵活的学习任务、突出的易用性、有效的课内外结合和创新的教学指导，对高职院校新英语教材的开发产生了积极而深远的影响，适应了21世纪全球化、社会经济发展对高职人才的要求。教师主要书目，1。新编英语教程第1卷，李主编，上海外语教育出版社，2000年。2.综合教程第1卷，何主编，上海外语教育出版社，2004年。3.文化透视英语教程第1卷，何其申、童鸣主编，北京外语教学与研究出版社，2004年。

3、建议在第一学期学习书目、教学内容、教学内容和课时安排、考核方法。教学方法和手段，(1)教学方法1。情境教学法：教师创设或模拟生活场景，让学生全面、创造性地表达和交流所学的语言材料。2.活动教学法：根据学生身心发展的不同阶段设计和安排情境，并提供素材，让学生积极参与自由操作、观察和思考。通过活动，学生可以知道事情，发现问题，得到答案，并探索学生的潜力。3.自然法则：学生可以根据他们对所学知识的熟练程度参与个性化学习。4.合作学习法：通过参加结对作业和小组作业活动，让学生讨论与课文相关的话题和问题，给学生练习语言和相互学习的条件和机会。5.教学方法：教师讲述、解释、评论课文和练习。在每个新学期开始

4、时，老师会告知学生本学期的具体教学计划、课堂要求、考试形式和其他教学要求，以便学生能更好地了解英语学习。2.通过制作教学课件，利用多媒体、网络设备等教学手段，生动地展示教材中设置的场景，改变课堂教学环境。3.大力开展各种第二课堂活动，使英语教学从单一的课堂教学转变为以校园生活为基础的英语学习大课堂。4.学习情境和学习方法的指导，学习情境的总结，学生基础薄弱，但求知欲强，因此有必要进一步巩固基础知识，扩大知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率。学习方法指导，自主学习：预习和复习具体内容，培养自主学习。合作学习：通过小组分工、交流和沟通来提高学习积极性。5.课程资源由获得学士和硕士学

5、位的专业英语教师和教授讲授。成员名单：王英杰、马子该课程理论联系实际，教学内容实用，实践教学效果显著。3.科学的教学方法。启发式教学激发了学生的学习热情，科学的教学理念贯穿其中。4.良好的教学条件。先进的教学设施和丰富的网络资源为课程建设创造了良好的软硬条件。7.课程特点与创新。1.建立切实可行的管理模式：打破传统的“统一”课堂教学模式，在教学改革中更新教学理念，探索和尝试“动态评分、弹性测试”的滚动式教学管理模式。2.阐明新的改革理念：本次课程改革理念有三个整合：听说整合、面授与自主学习整合、网上与网下学习整合。3.制定了完整的改革方案：按照“分层教学、分类指导”的现代教育思想，建立了完善的

6、课程体系，强调多样化的教学目标、自主学习的方法、多模块的教学模式、多样化的教学组织形式和多种类型的测试方法。8。单元讲座第一单元(9小时)，热身活动，课程流程设计，以阅读为中心的活动，语言点，翻译和写作，课堂介绍：与中学生活相比，大学生活发生了重大变化：学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化。教师启发学生思考和回答问题，并吸引学生的注意力：什么是大学？大学的精神是什么？你如何适应大学生活？2005年移居中国的洪战辉和他的养女。同一所大学，不同的生活，在审理马加爵的故意杀人案时，同一所大学，不同的生活，老师根据学生的回答，进行总结和归纳，逐步把学生引入课文的相关话题，讲解课文，1。完成词

7、汇，注意启发式教学：提出与单词相关的问题，试着猜测单词的意思，解释和运用单词来听课文，巩固单词的发音和相关的句子语调，并练习：个匹配练习或多项选择练习，翻译，词汇，2。听录音回答课文问题。(1)充分利用学习者现有的知识(利用背景知识)。(2)充分利用文字和图表等视觉信息。(3)预测根据语气和语调判断说话人的意思和意图(4)通过识别说话人的语言风格、特定的单词和句子、语调、重音、面部表情和其他线索，推断说话人推断其真实观点和态度的能力。3。解释课文的关键段落结构。文本主题句和辅助句的结构。主题句和支持句课文中的语言点。听录音：复述课文翻译关键句型复述课文并翻译一些句子。小组讨论和陈述你在大学应该做什么？我们的大学生活和其他国家的大学生活有什么不同？5.完成课文练习并反馈你所学