一级下册数学课件

1、一级下卷数学课件一级下卷数学课件一级下卷数学课件1 :了解平面图形教育目标：1 .通过拼写、挥动、画各种图形，让学生直观地感受到各种图形的特征。2、培养学生的初步观察能力、手操作能力和数学交流能力。3 .可以识别和分类各种图形。教育重点：初步认识长方形、正方形、圆形、三角形实物和图形。教育难点：初步认识长方形、正方形、圆形、三角形实物和图形。教育准备：图形卡纸、实物、学具等。教育过程：一、复习，探索新知识1 .孩子们还记得这些图形朋友吗？ (长方体立方体球圆柱)2 .能把这些图形画平吗？学生在纸上画画3 .你们画的图形有什么特征？学生小组讨论，小组最后派遣代表班交流差异：共同点：长方形对边相等

2、的四个角都是笔直的平面正方形四边相等的四个角是笔直的圆没有角就关闭)三角形有三边三角形二、巩固发展：1 .说起来，你周围的哪个物体的面是你学到的图形？2 .用圆、正方形、长方形、三角形画自己喜欢的图形吗？在小组内进行评价，各组展示作品。三.练习第一题给孩子们涂圆、正方形、长方形和三角形。 你知道各自的颜色吗？团队讨论合作，并反馈报告里是黄色、蓝色、紫色、红色中的哪一种4 .用圆、正方形、长方形、三角形连接图形。同桌合作比哪个桌子最好？全班交流展览。5 .第二题：数量有多少个圆、正方形、长方形、三角形？完成了。 请告诉我你是怎么数的有什么好办法吗？总结方法。三、提高练习取一张长方形的纸，对折后对

3、折取一张正方形的纸，对折后对折取一张正方形的纸，对角折叠，对角折叠观察结果四、总结：你今天学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆有什么特征？你有什么想问的事吗？一次两卷数学课件2 :拼法教育目标：1 .通过观察、操作，使学生理解所学的平面图形的特征，用自己的语言表现长方形、正方形的边的特征。2、通过观察、操作，使学生初步意识到学习的图形之间的关系。3 .学生通过大量排列图形，发现图形从简单到复杂的变化，能感受到图形的美丽。4、通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探索、创新意识。教育的重要难点：能体会所学平面图形的特征，用自己的语言表现长方形、正方形边的特征。教法设计：引导和操作观察，体验知识

4、的形成过程。教育过程：一、创设情况，引入对话老师给我们看风车，在对话中引进：同学们，这是什么？你喜欢风车吗？谁做了这样的风车？做这样的风车需要什么样的东西？二、感受新知识，观察比较1 .问题：你们说得对。 风格车的风叶用正方形的纸，正方形上学期和我们见面，是老朋友。 请想起来。 上学期除了正方形你还知道什么图形？在这些图表中，哪个图表最像正方形？ 为什么？2 .问题：看看四个角、四条边，先看看长方形。 四个边有什么特征？上边朝向下边，这种相反的边称为对边。3 .指导学生继续观察长方形的边。问题：有没有方法证明长方形的对边相等？学生可以自由选择证明方法。 例如，对折、测量等各种方法的学生请上台表演。 (教师板书：对边相等)4 .指导学生观察正方形边，有什么发现吗？你能证明正方形的四边相等吗？5 .孩子们真了不起。 通过你的观察，用手验证了两个图形的边缘特征。 那么，你能用老师发的长方形的纸做风车吗？(全班同学都做风车，老师在指导有困难的学生)你说在做风车的时候发现了什么图形？6 .在简单的风车上，发现了很多图形。 我可以用这个图形做更多的图形吗？大家试试看！三、实践1 .学生完成第三页的“做”。2 .第六页的第四题。3 .第六页的第五