健康教育与健康促进计划设计、实施与评价

1、健康教育和健康促进，1，健康教育和健康促进计划的设计、实施和评价，健康教育能力建设课件，健康教育和健康促进，2，内容，健康教育/健康促进组织实施过程构成健康教育/健康促进计划的内容和健康教育/健康促进实施中的资料收集健康教育/健康促进效果评价，健康教育和健康促进， 3健康教育/健康促进组织的实施过程健康教育/健康促进需求评价确定健康教育/健康促进目标制定了健康教育/健康促进战略和介入活动的反馈干预活动的实施和监测效果的评价：健康教育和健康促进，4，健康教育/健康促进计划的内容和构成， 背景：说明当地主要健康问题的人们的认识和相关行动的现状健康教育资源健康教育目标：具体说明改变什么，改变多少健康

2、教育活动：具体说明通过哪些活动实现上述目标评价：实施过程中收集哪些资料，如何反映健康教育效果的时间进度：各组织实施：员工分工，健康教育和健康促进，5，我们应该开展什么样的健康教育？ 1、当地人的主要健康问题是什么？2 .人们对上述健康问题的认识，行动如何？应该做什么变化？认识，形成行为现状的个人，环境因素是什么？ 3、可以用于健康教育/促进健康的资源是什么？ (当地、上司)为制定健康教育/健康促进计划做准备，健康教育和健康促进，6，为制定健康教育/健康促进计划做准备，如何得到上述问题的答案？ -从卫生部门在数据卫生局统计的各种疾病的发病患病情况来看，定性调查组织居民小组讨论了在县医院、乡卫生院

3、就诊的哪种患者多，采访了多少居民，知道他们关心什么健康问题，对这些健康问题的认识和行为是怎样的。 使用问题树，列出问题的原因是什么，可能的对策是什么。 健康教育和促进健康，7，如何得到问题的答案？ -例-卫生部门资料显示，孕产妇死亡率高-定性调查结果：住院分娩率低的个人/家庭因素外的环境因素，为制定健康教育/健康促进计划做准备，认识不足，传统习惯，经济困难，住院高，医院服务质量差，、健康教育和促进健康2222222222222222喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地准备制定喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓6健康教育/健康促进计划，了解目标群-文化程度低，很多女性小学文化-女性的家庭地位低， 不重视女性健康-有阻碍住院

4、分娩的习惯和禁忌-男性掌握家庭经济，决定住院分娩-获得健康信息的机会少- 健康教育和健康促进，10，为制定健康教育/健康促进计划准备可以利用的健康教育资源-有线广播-海报-村卫生员，生产干部， 女性干部群众中有威信的人，热心的女性农业技术训练等，健康教育和健康促进，11，制定健康教育/健康促进计划的目标，健康目标：降低孕产妇死亡率，改善健康状况。 行动目标：提高住院分娩率等，改善行动。 教育目标：提高认知，如个人和家庭成员对住院生育意义的认识。 政策/环境目标：改善支援性环境，如制定“平产限价”政策，提高乡镇卫生院的服务质量。、健康教育和健康促进、12、确定健康教育/健康促进战略和活动，提倡政

5、策1 )向有关部门报告，做专题报告；2 )与当地媒体合作，形成舆论关心；3 )呼吁领导注意会议、活动、现场调查等：发掘现有的相关政策、法规， 促进利用新的健康相关政策的形成、改善环境；1 )现有的服务、设施的完善和改造；2 )服务的增加、设施设备的新设注意：多部门的合作、健康教育和健康促进；13 )确定健康教育/健康促进战略和活动的对象的健康教育；1 )大众媒体：广播、电视、报纸、网络2 )资料墙报，标语，DVD 3)讲座，研修4 )医务人员入户指导5 )社区活动：咨询，义诊，义务大扫除6 )伙伴教育，“伸出手”注意：技能发展，个人化服务，可行性和成本，健康教育和健康促进，14健康教育/健康促

6、进计划实施中的资料收集，1，监视进度，活动数， 态度、信念行为、环境健康状况、健康教育和健康促进、15、健康教育/健康促进计划实施中的资料收集，记录各活动的情况：时间、场所、参加者、参加人数、分发资料数、费用等工作人员、目标团体的活动满意度、问题点、改善方法所有相关会议的记录其比较健康教育和健康促进、16、健康教育/健康促进效果评价、健康教育/健康促进计划实施前后目标者的知识、行动的变化。 比较健康教育/健康促进计划实施前后的环境条件政策的变化。 比较健康教育/健康促进计划实施前后人们健康水平的变化。 方法问卷调查、讨论和采访卫生统计资料、健康教育和健康促进、17、分组练习：制定健康教育/健康促进计划，按县分组，每组6人以下健康教育，根据健康促进计划的内容和构成