木兰诗实用版

1、木兰诗,郭茂倩,教学目标： 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。,教学重点、难点： 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 3、重要文言词语的积累。,诗歌诵读,文言文四步阅读法： 一读，找生字，读准音。 二读，断句子，明节奏。 三读，看注释，通文意。 四读，品语言，悟意蕴。,小组轮读，注意读准音、明节奏（互评） 自由颂读，述情节

2、,这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。,第一部分（13段） 第二部分（第4段） 第三部分（56段） 第四部分（第7段） 结尾附文,据图猜情节,准备好了吗？,导学案反馈,学科班长公布导学案完成情况 提示重点讨论题目,课前检测案（自批）,1.给下列加粗字注音。 可汗（ ）（ ）机杼（ ）军帖（ ）燕山（ ）朔气（ ）金柝（ ） 红妆（ ）胡骑（ ）傍地走（ ） 2.找出并解释句中的通假字。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（ ）通（ ）， （2）出门看火伴，火伴皆惊忙。（ ）通（ ）， 3.根据课文内容填空。 (1)写木

3、兰深明大义，代父从军的句子是：_ (2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_ (3)写战争激烈紧张的句子是：_ (4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_ (5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：_ (6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_,课前检测案,1.给下列加粗字注音。 可汗（k hn ）机杼（zh ）军贴（ ti ）燕山（ yn ）朔气（ shu ）金柝（ tu ） 红妆（ zhung ）胡骑（j ）傍地走（ bng ） 2.找出并解释句中的通假字。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 “帖”通“贴” ，粘贴 （2）出门看火伴，火伴皆惊忙。 “火”通“伙” ，伙伴 3.

4、根据课文内容填空。 (1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征 (2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 (3)写战争激烈紧张的句子是：将军百战死，壮士十年归 (4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣 (5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：木兰用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 (6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,讨论探究 （5分钟）,重点讨论：,探究案1、2、3,要求：,1、先一对

5、一讨论，在小组内讨论； 2、组内互相交流、请教，组长控制好节奏并做好展示、点评分工。,目标：人人参与，全力以赴。基础知识掌握扎实，尝试进行适当拓展。,阜阳市第十九中学 高效课堂 七年级语文,高效展示（5分钟）,展示要求,阜阳市第十九中学 高效课堂 七年级语文,G6,G9,精彩点评,点评要求,阜阳市第十九中学 高效课堂 七年级语文,G2,G3,第二课时,讨论探究 （5分钟）,重点讨论：,训练案1、3、4、5,要求：,1、先一对一讨论，在小组内讨论； 2、组内互相交流、请教，组长控制好节奏并做好展示、点评分工。,目标：人人参与，全力以赴。基础知识掌握扎实，尝试进行适当拓展。,阜阳市第十九中学 高效

6、课堂 七年级语文,高效展示（5分钟）,展示要求,阜阳市第十九中学 高效课堂 七年级语文,G5,G2,G7,精彩点评,点评要求,阜阳市第十九中学 高效课堂 七年级语文,G8,G9,G7,详略分析,这首诗在叙事的详略上有什么特点？ 为什么要这样安排？,从军缘由（ ）写 出征前的准备（ ）写 出征中的思亲心理（ ）写 （ ） 写女儿情态 关山飞度，征战沙场（ ）写 （ ）写英雄气慨 凯旋辞官（ ）写 家人迎接（ ）写 木兰改装（ ）写,作用： （在内容上） （在结构上）,这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质。,互文,也叫互

7、辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如：秦时明月汉时关。从字面上看，“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀着汉时关塞”的意思。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的边关”，而应译作：秦汉时的明月和秦汉时的边关。,四、体验反思，互动质疑,体验反思： 试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳） 假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。 假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？,2、互动释疑,四

8、人小组提问释疑，组内交流解决,达标测试案,1.选择对字词理解正确的项。 策勋十二转（ ）A次 B回 C转动 赏赐百千强（ ）A多 B大 C有余 愿为市鞍马（ ）A市场 B买 C集市 愿驰千里足（ ）A希望 B愿意 C能够 2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ） A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。,3.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（ ） A采用对比手法，反映战争紧迫。 B采用反复手法

9、，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ） A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。 C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D意思是非常、十分。,5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ） 不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A比喻 对偶 反复 夸张 B对偶 对偶 排比 对偶 C借代 反复 排比 对偶

10、D对偶 反复 对偶 比喻 6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ） A写征程的遥远和军情的急迫。 B写战争到来的悲凉气氛。 C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D写行军旅途的欢快。 7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ） A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C万里赴/戎机，关山度/若飞。 D爷娘闻/女来，出郭相/扶将。,8.阅读思考 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 （1）下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ） A少习射（少年时） B市鞍马（买） C长而益精（更加） D易男装（穿） （2）给下列加点字注音。 皆次当行（ ） 数（ ）建奇功,（3）区别一词多义 因其父以老病不能行（因： ） 余观夫木兰从军之事因益信（因： ） （4）用现代汉语翻译下列句子。 木兰者，古时一民间女子也： 男子可为之事女子未必不可为：,（5）“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文