湖北高考备考课件

1、,从2017看2018 高考语文 新高考题解读与备考策略交流,高三学生的语文核心素养： 快速、准确、规范答题 高三老师的备考指挥棒： 考纲+考题+权威导向,老课标卷优点：稳定 科学 规范,1. 课标卷的突出特点：稳定 科学 规范 稳定： 从2007年的宁海卷至2016年，十年几乎没变过。 为了吸引更多的省份，要保持延续，不能改。 反响最好的一套高考题，科学规范 ，不想改。 命题队伍、审题队伍非常稳定，不愿改。,试卷结构、分值固定不变。 卷 阅读题 一、现代文阅读 （1.2.3） 9分 二、古代诗文阅读（36分） 古文阅读 （4.5.6.7） 19分 古诗鉴赏 （8.9） 11分 名句默写 （1

2、0） 6分 选考 25分 三、文学类文本阅读（5分、6分、6分、8分） 四、实用类文本阅读 （5分、6分、6分、8分） 卷 表达题 五、语言知识运用 20分、 客观题（13.14.15） （3分、3分、3分） 主观表述题（16.17） （5分、6分） 作文 （18） 60分,基本考点（甚至题干问法、每道题的分值）基本不变，偶有微调。 卷 一般论述类文本阅读 【1.概念题理解或文意转述题 2.文意分析、理解题 3.推断题】 古文阅读 【4.实词（文化常识） 5.人物形象（断句 ）6.文意概括分析 7.翻译】 古诗鉴赏 （8.诗意理解、思想感情或观点态度。 9.诗的手法技巧） 名句默写 （10.

3、64篇的默写。记忆性理解性情境性） 选考题 文学类文本阅读（小说） （1）双选题 （2）（3）原因题 形象题 作用题 技巧题 （4）探究题 实用类文本阅读（传记） （1）双选题 （2）（3）原因题 哪些题 作用题 技巧题 （4）探究题,卷,语言运用 13.成语（近义成语辨析） 14.病句 15.衔接（选句填空）（关联词语） 16.仿写（补写） 17.图文转换 18.作文（全是材料作文 ；多是寓言、故事；都适合写议论文）,文本类型固定不变。,一般论述类文本阅读 ：文本 选择（政论、学术论文、时评、书评） 2007 伟大的时代出不了伟大的作家的原因 2008 美学上的“变形” 2009 诗与歌词

4、2010 书法 2011 诗经 2012 科技黑箱 2013 老子 2014 文学艺术中的悲剧 2015 宋代信用体系 2016 甲骨文 小说理论 历史与文学 2017 气候正义 青花瓷 留住乡愁,古文阅读：文本选择 （人物传记，二十四史） 2007 韦丹 新唐书 2008 嵇绍 晋书 2009 朱昭 宋史 2010 花云 明史 2011 何灌 宋史 2012 萧燧 宋史 2013 马文升 明史 2014 于休烈 旧唐书 2015 孙傅 宋史 2016 曾公亮 宋史 陈登云 明史 傅珪 明史 2017 谢弘毅 宋书 赵熹 后汉书许将宋史,阅读（文学类文本阅读 实用类文本阅读 ） 小说 传记 2

5、007 林冲见差拨 叶圣陶在四川 2008 二十年以后 盛宣怀的教育思想和办学实践 2009 孕妇和牛 寻找教育的曙光陶行知 2010 保护人 杂交水稻之父袁隆平 2011 血的故事 下笔不觉师造化黄宾虹 2012 马裤先生 谢希德的诚与真 2013 喂自己影子吃饭的人“飞虎将军”陈纳德 2014 古渡头 科学巨人玻尔 2015 马兰花 朱东润自传 2016 锄 寻找属于自己的句子（陈忠实） 战争 吴文俊的数学世界 玻璃 一代通儒顾炎武 2017 天嚣 （小说） 央视纪录频道（三材料调查报告） 窗子以外（散文） 垃圾分类（双材料调查报告） 我们的裁缝店（散文） 博物馆（三材料调查报告）,科学：

6、 考点覆盖比较全，涉及各种文体、知识、能力的考查。选考题是亮点。 试卷结构由“阅读”到“表达”。 选文难易程度、文字量控制适度。文字量：80009000字，时间：150分钟。 试题难易梯度较好，多主观题，少客观题。,规范。 题干表述严密、指向明确。 答案量化，分条分点，易评分。,老课标卷的问题,题型太死，设题角度单一，造成题源匮乏，创意、新意不足，质量下降。为“题海战术”“模式化答题”大开方便之门。 一些考点长期不涉及，造成学生知识盲区。 如：名著阅读缺失，太不符合新课标精神。 字音、字形不考再加上电脑打字影响，造成学生基础不厚，提笔忘字，别字连连。 名句越考越少，已经开始重复。死记硬背，背只

7、为考不为用。 课标卷古文考试，传记岿然不动，题型过于稳定。,选考题本是最大亮点，却成最大无奈： 小说太难，传记太易无法解决，造成一边倒。已经影响到课时安排、课程设置。 题型陈旧，出题、答题已成套路。分值的固定不变，严重束缚出题、答题。 文体（小说 传记）从来不变，题型陈旧僵化。散文、新闻、调查报告、科普从来不考。 语用题本是试验田，但永远只种这样几种庄稼：成语、病句、衔接、补句、图文转换。 作文：永远的寓言故事材料作文。占绝对多数的议论文。才气被平稳打败了。一文动全国的现象已成传说。“赤兔已死”,大变之年，改革是必须的,1.国家政策指导。“一点四面”。落实“立德树人”任务，推进考试内容改革，充

8、分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。 2.匡正、引导中学教学。体现基础性与综合性，考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。应试教育惨烈，题海战术风行，学生老师苦不堪言；素质教育叫好不叫座。轰轰烈烈的新课改成果丧失殆尽。但试卷不改，别的都不敢改。从源头上进行匡正大有必要。 3.满足高校选拔要求，提高考试信度与效度。“文学类文本阅读”考查的审美能力和“实用类文本阅读”考查的筛选信息、分析问题解决问题的能力，符合高校对合格入学新生必备能力和素养的要求,而前者注重语文的学科素养即人文素养的培养，注重正确人生价值的树立。更为高校看重，但被严重忽视。 4.课标卷胜局已定，尘埃落定，保持

9、稳定没有必要；高招改革箭在弦上，开拓创新，渐进过度，正逢其时。,2017，大变之年！,二.新考纲新考题，新在何处？,1.考核目标表述更科学具体,A.识记 原：指识记和记忆，是最基本的能力层级。 现：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语 文基础知识、文化常识和名句名篇。 64篇背诵课文与2016年同,B.理解 原：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 现：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。,C.分析综合 原：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提 高了能力层级。 现：指分解剖析和

10、归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提 高了能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关 现象和问题，并予以归纳整合。,F.探究 原：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识 记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 现：指对某些问题进行探讨，有发现、有创新，是以识记、理解 和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。,2.考试内容增加：选考改必考,3.试卷结构、题型、分值更科学规范（修订前）,3.修订后（取消卷卷，五部分改为四部分，18道题改为22道题）,试卷结构修订（分值变化图）,试卷文字量修订（阅读量）,考纲中“适度增加阅读量”的变化，强化了高中语文课程标准

11、中“根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率”的要求。 因为增加了一篇大阅读和三道题，若教师只在课程中进行重点篇目的精读训练，考生无法完成考卷上全部的阅读题目。,4.题型设计更科学、更新颖,（2016年） 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （2015年） 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 结论：侧重语言表达准确。不涉及主旨思路篇章结构。 考点有交叉。,（20

12、17） 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 结论：考点无交叉。1题侧重语言表达准确。2题侧重主旨思路篇章结构。3题侧重依据原文信息的推断。 考察更全面。其中2题首次落实考纲中“注重文本的逻辑性，分析文本的论点、论据、论证方法”这一要求。,新题型：86分！ 2.主旨思路篇章结构 79.调查报告 14.古诗选择题 19.文化常识单独命题：谦敬得体 21.逻辑推断。 22.关键词组合式任务驱动作文。,三.一轮复习备考策略,一轮复习安排,内容：考点专题复习。 时间：高二下学期开学进入一轮复习。七八个月左右。

13、每个专题一个月左右。 顺序：课本古文古诗文学类实用类语用论述（背诵、作文贯穿始终，辅以经常性的大小考试） 方法：备课组长负责制。制定详细到每天的计划；老师各有分工，各司其职。 资料：自编+自印+购买,1.复习要全面；题海最有效。 2.答题的思路、套路死去活来。 3.新文本、新题型的探索。 4.具体、高效的作文指导。,1.复习要全面；题海最有效。,考点轮考，捉迷藏的游戏规则。 题海是有效的，也是必须的。 平稳过渡是原则。结构变了，但原有题型大部分不会变，练旧题是有效的。 阅读量加大，题量增大，熟练度是关键，而速度是练出来的。 万变不离其宗，不管什么题，考察的语文能力是差不多的，而做题能力是练出来

14、的。,2.答题的思路、套路死去活来,一轮考点专题复习：要精讲，注意归纳总结，形成习惯性的思路套路。要精练，用经典的练习掌握方法，用大量的练习巩固内化。 重点大学之路是用卷子铺成的！,用口诀歌谣固化答题的思路、套路。大题量训练会遇到各种题型，老师要利用讲卷子的时间给学生总结归纳各种典型题目的答题思路套路，形成极为简单有效的口诀歌谣，让学生形成条件反射。 思路：遇到题从哪儿下手，先干什么，后干什么。怎样沿着正确的道路找到正确答案。 套路：怎样答题评卷老师才喜欢，才适应秒杀评卷的特点，才易得满分。,例1：病句歌 “是”“和”看搭配；“是否”看多一；介词开头看吞主；宾语太长看残缺； 大别扭看杂糅；小别

15、扭看虚词；多重否定看误用；定状太多看顺序； 见到明确想歧义；见到把字想否定；见到数量看前后；见到成语想罗嗦； 有顿号看三种，排列、顺序和搭配；有关联看三种，位置、强加和误用；有些动词不及物，带了宾语还挺顺。,例2.那些题（信息题） 主题先行，结构开路。 吃透要求，概括简述。,全文11个自然段，可分为两大部分： 一。（13）生平以及如何走上传记文学研究之路的。 二。（411）传记文学观的形成。 4。史传？过时了。 5.古人的作品？都是歌功颂德，不是传记文学。 中国的多不行 6.别传？有些用。因为它信笔直书。 7.罗马勃路塔克？重比较，少刻画，无细致分析。外国的好， 8.英国约翰逊博士传？细致得有

16、些琐碎。 但要有选择 9.维多利亚女王传？容易“穿新鞋走老路” 10.只读作品、读理论？不行，要实践。 11.我写谁呢？张居正：抗战时期，选有家国情怀的。 链接朱东润：辨析“传”和“叙”。 链接傅璇琮：朱东润对传主的选择。,（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分） 阅读作品 。 研究理论，辨析概念。 写作实践。,（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分） 重学术经历。 写生平与写学术结合。 风格：用口语，平易自然。 以学术问题引领，自问自答。,4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。 细致刻画传主

17、个性，但又不能太琐碎。 信笔直书。 同意或不同意。 ,例3.原因题 内因外因，两个角度。 给够条数，拿满分数。,例4.作用题 上看下看中间看，结构内容和效果。 传主之外还有人，真实权威多角度。 小说作用更简单，四角切入依次选。,1.作用题：上看下看中间看，结构内容和效果,马裤先生 老 舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。 （）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。（分） 点题。衣着的突出特点“穿马裤”照应标题“马裤先生”。 对我的和气与下文对

18、茶房的严厉构成对比，体现马裤先生势利的性格。 勾画出一个衣着言行与众不同，令人发笑的人物形象，为后文即将发生的幽默、可笑的故事做铺垫，引发读者阅读兴趣。,例5：探究题 靠本、分条、稍发挥，要点前置坐板凳。,例6.诗歌鉴赏怎样描写某景物的？ “四对六多” 动静 正侧 虚实 点面 多感官 多角度 多层次 多修辞 多意象 多色彩,积雨辋川庄作 【唐】王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”是写景名句，赏析诗人是怎样描写景物的？,动静结合：“白鹭飞”、“黄鹂啭”是动景

19、，广阔的水田，苍翠的树林是静景，动静结合，使画面优美而富有生机活力。 运用多感官描写景物：“白鹭飞” 是视觉，“黄鹂啭” 是听觉，视听结合，绘声绘色。 运用叠词写景：漠漠，突出水田广布，视野苍茫，画面开阔而深邃；阴阴，突出夏木茂密，境界迷茫幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。 色彩映衬：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，白亮的水田，苍翠的林木，色彩丰富，浓淡搭配和谐，相映成趣。,例7.诗歌鉴赏怎样抒发某种感情的？ 剪刀手： 间接：借（景、事、物、典、细节）抒情 直接：直抒胸臆,中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟

20、时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 诗人表达了怎样的感情？是如何表现的？结合具体诗句分析。,孤独寂寞之情。 以景衬情。写繁露、寒月、泠泠的凉风，渲染环境的凄冷；用闻露坠、远泉响、鸟一喧，反衬出周围环境的静寂。以清冷、静寂的环境衬托自己的孤独寂寞。 直抒胸臆。在这样的环境氛围中，诗人彻夜难眠，结尾一句“寂寞将何言”直接点明孤独寂寞之情。,3.新文本、新题型探索。,语文考试内容改革举措,1.扩大文本素材选取范围 2.加入图、表等元素丰富文本呈现形式 3.研发论证使用新题型 4.探索考查更高层级思维能力的方式 5.引导对价值观念的思考和正

21、确价值观念的树立 6.加大古代文化常识（传统文化）的考察力度,语文考试内容改革举措,1.扩大素材选取范围 文学类文本阅读 包括小说、散文、诗歌、戏剧等。 散文的可能性是存在的，但小说更具文学性。 实用类文本阅读 包括新闻、传记、报告、科普文章等。 新闻和调查报告的可能性是很大的。,文本特点：不可跨界 文学类：虚构 描写 文采蕴藉 实用类：真实 介绍 平实直白,语文考试内容改革举措,2.加入图、表等元素丰富文本呈现形式,根据图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。,语文考试内容改革举措,古希腊神话中普罗米

22、修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑马身人首中，人臂绝望的扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。,加入图、表等元素丰富文本呈现形式,3.研发论证使用新题型：诗歌鉴赏 江楼旧感 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 （1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A.一二句情景交融，表达诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。 B.第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。

23、 C.“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。 D.三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。 E.全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。,(2)唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇题都城南庄：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。,（1）BE （2）体裁：两首诗都是七言绝句 内容： 都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念； 都流露出物是人非的感伤。 写法： 都是在第三四句点明题旨，深化意境； 都拿去年与今年相比。,移居（其二） 陶渊明

24、春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。 注释：将：岂 纪：经营 （1）对这首诗的理解，恰当的两项是（5分） A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。,（2）本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（6分）,(1)DE (2)第

25、一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。,唐多令 粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐对成毬。漂泊一如人命薄：空缱绻，说风流！ 草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留。 临江仙 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷：几曾随逝水？岂必委芳尘？ 万缕千丝终不改，认他随聚随分。韶华休笑本无根：好风凭借力，送我上青云。 1.这两首柳絮词分别出自红楼梦“金陵十二钗”中的两位女性之手，她们分别是（ ）（ ）。请写出另外十个女子的名字 。 2.简析

26、两首词描写的柳絮形象，有什么不同？,唐多令中的柳絮，一身的愁怨、伤感。它香残零落，韶华白头，感叹“人命薄”，辜负了自己的才情美质，埋怨春无情，竟忍心抛弃，使自己漂泊随风，无人收拾。 临江仙中的柳絮，充满乐观向上、坚定自信的精神。它在春风中舞蹈，香气吸引着蜂蝶，它不甘“随逝水”、“委芳尘”的命运，不在乎聚散无常，希望凭借好风，直上青云。,文言文断句 备考策略：开口读，读出古汉语语流感，并辅以文意理解。可适当介绍一些古文中的修辞（排比、对偶）、开头结尾的虚词、对话等习惯。,2.为文中划波浪线的句子断句，下列选项正确的是（ ） A虑漕舟胶浅/自淮至通州置舍五百六十八/舍置卒/导舟避浅。 B. 虑漕舟

27、胶浅/自淮至通州置舍五百六十八舍/置卒/导舟避浅。 C. 虑漕舟胶浅/自淮至通州置舍五百六十八/舍置/卒导舟避浅。 D.虑漕舟胶浅/自淮至通州/置舍五百六十八舍/置卒/导舟避浅。,古代文化常识题 特点： 随文设题，随文复习。不必要搞专题，不必太杂太深，考的是你应该掌握的。（天地会）特别艰深的，一般是凑数的，不会设错。,什么属于中国古代文化常识？,一、人的称谓 二、古代职官 三、天文历法 四、古代地理 五、科举制度 六、风俗礼仪 七、饮食器用 八、音乐文娱 九、文史典籍 十、目录辞书 十一 古代军制,难度很小的题看积累,古代文化常识题（2015） 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项

28、是（3分) A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 B兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。 D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。,过于专业化题型看语境破绽,下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.“井田”，就是具有一定规划、亩积和疆界的方块田。长、宽各百步的方田叫一“田”，一田的亩积为百亩，作为一“夫”，即一个劳动力耕种的土地。 B. “封建”，即封邦建国，古代帝王把爵位、土地分赐亲戚或功臣，使之在各该区域内建立邦国。相传黄帝

29、为封建之始，至周制度始备。 C. 周官，又称周官经，包括天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官等六篇，是中国古代关于政治经济制度的一部着作，是古代佛家主要经典之一。 D. “翰林修撰”是官名。唐代史馆有修撰，掌修国史的官臣，到了明、清通常授予一甲第一名进士。一般于殿试揭晓后，一甲第一名进士(状元)即授翰林院修撰。,难度适中题型看积累和语境,下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A“必擢上第”的“擢”指迁官，即升职。与“擢”相似的还有“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”中的“察”与“举”等字。 B从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时有一定的政治地位；文学上，他与韩愈、柳宗元和宋代的

30、三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。 C“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试殿试的人，意思是可以进授爵位的人，而应试者被称为“举进士”。 D“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典等。,下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A“庐于墓侧”是指古代的丧葬礼制。父母死了，儿子要结庐看坟，守丧三年。守丧期间谢绝一切应酬和娱乐活动，不能嫁娶，不能沾酒肉，不能夫妇同房，为官者必须告假回家。 B“通天元年”“久视初年”“长安末”“神龙初 ”“睿宗”都是以皇帝的年号纪年的方法。此外古代还有

31、用干支纪年或年号与干支合起来纪年的。 C“累迁御史中丞” “俄迁文昌左丞”中的“迁”是古代官职调动的一种叫法，一般指升职。表达“降职”意思的时候，古代则常常用“左迁”一词。 D“赠左御史大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰大臣的功绩，在大臣死后，追授给大臣一个较高的官职或称号。,设想： 选项的表述与原文或课文有抵触，这样考的就是对原文的理解，对课文知识的掌握，学生也多了一个选择的依据。 在知识讲解上不设错，在回归原文的时候设错。这样考的就是应用了。 在文中考太受限制，或许会单独命题。,原文：英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。,下列对原文中的有

32、关内容的表述，不正确的一项是（ ） A“英宗北狩”是指皇上到北边狩猎。古代帝王狩猎游乐是有严格规定的，以防帝王游乐无度，荒废朝政，所以李时勉才心情忧虑，“日夜悲恸”。 B“帝幸史馆”中的 “幸”也叫“临幸”，谓帝王亲临。因帝王车驾所至曰“幸”。故称。 C“李时勉，名懋”中的“时勉”是字，“懋”是名，古代不管男女，名在一出生时就可以取，而字只有到了成年才取，一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。 D“后二人同时为两京祭酒”中的“祭酒”是古代官职名。古代主管国子监或太学的教育行政长官。,下列对原文中的有关内容的表述，不正确的一项是（ ）,A“前年天子建大号于邺宫”中“建大号”指的是天

33、子称帝，定年号。中国古代新皇登基，为了区别于上一任皇帝，根据自己的思想，起一个新的年号，有时遇到大事、要事，还要更改一下年号。本文中，庄宗称帝定的年号为“同光”。 B “然而天生四夷，不在九州之内”“ 物归中国，谓之入草”中的“四夷”“九州”“中国”这些叫法，体现了一种以中华文明为尊的世界观。本文中，在唐君臣看起来，自己和蜀国是“中国”，而契丹作为外族，属于“四夷”。 C“皆遣子入侍，稽首称藩” 中的“藩” 是封建时代用来称呼属国、属地或分封的土地，并借指边防重镇。如“藩属”，“藩国”，“藩镇”，“藩邦”，“削藩”等。本文中“称藩”指自称属国，表示投降归顺之意。 D“天下藩镇皆无监军” 中的“

34、监军”是中国历史上国君或皇帝派身边亲信监督军队及其高级将领行动的一项特殊的军事制度。它是封建皇帝加强皇权、控制军权的重要措施。本文中孟知祥就认为朝廷派监军是对自己的不信任。,答案：B（在唐君臣看起来，只有自己是“中国”，而契丹、蜀国皆属“四夷”。） 原文：同光三年，（严）使于蜀，为王衍陈唐兴复功德之盛，音辞清亮，蜀人听之皆竦动。衍枢密使宋光嗣召严置酒，从容问中国事。 ）,单独设题,1.写出下列文化常识的有关内容（任选两题）。（1996年全国高考题） （1）中国古代四书五经中的四书是_ 、_ 、_ 、_ 。 （2）文房四宝是对_ 、_ 、_ 、_ 四种文具的统称。 （3）中国古代科举考试制度，殿

35、试一甲第一名称为状元，一甲第二、第三名分别称为_ 和_ 。 （4）我国农历采用“干支”纪年，1995年是农历 年，1996年是农历丙子年，1997年是农历_ 年。 （1）大学中庸论语孟子 （2）笔 墨 纸 砚 （3）榜眼 探花 （4）乙亥 丁丑,2.写出下列文化常识的有关内容（任选两题）。（1997年全国高考题）,(1)“五岳”是中国五大名山的总称，即东岳 、南岳衡山、西岳 、北岳恒山、中岳 。 (2)四库全书是乾隆年间纂修的一部丛书，共收古籍3503种，按照 、 、 、 四部分类，所以称为“四库”。 (3)戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、 、 、 四种角色行当扮演。通常所说的“末

36、”，归入“生”中。,3.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（1998年全国高考题）,A、九品中正制是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度。 B、国子监的掌管人员为祭酒、司业，进国子监读书的统称为监生。 C、“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。 D、天干和地支循环相配得60组，古代既可用来纪年，也可用来纪日。,4.下列各句的叙述，有错的一项是,A古人以“稷”为五谷（黍、稷、麦、稻、菽）之长。古代帝王、诸侯祭祀土神（社）和谷神（稷），故合称为“社稷”，并用来代称国家。 B宫、商、角、徵、羽为古代音乐的五声，又称五音。变徵，声调悲凉。 C古人常用伯、仲、叔、季表示兄弟间

37、的排行，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。 D刎颈之交、莫逆之交、布衣之交、忘年之交、车笠之交、竹马之交，都用来形容交情很深。,5.下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令以及它们的排列顺序正确的一项是,去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。 黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 A元宵、七夕、重阳、春节 B春节、中秋、端阳、除夕 C元宵、中秋、清明、元旦 D元旦、七夕、重阳、元宵,6.下面四首诗，

38、各描写了我国民间的一个传统节令的情景。按节令的顺序，四首诗依次排列恰当的一项是,无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。 直到天头无尽处，不曾私照一人家。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 鸾扇斜分凤帷开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别，换得年年一度来。 千门万锁万灯明，正月中旬动帝京。 三百内人连袖舞，一时天上著词声。 A B ,7. 据记载，乾隆五十大庆时，在乾清宫举行千叟宴。参加者有位老人。乾隆以其年齿为题出句云： 花甲重开，外加三七岁月； 纪晓岚对道： 古稀双庆，又多一个春秋。根据联意，这位老人的岁数是（ ） A.81 B.101 C.121 D.141,8

39、.看下图，总结汉字演变的两个特点,1.笔画由繁变简。 2.字型由象形变为符号。,语文考试内容改革举措,（2014）名句默写：记忆理解 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活， 并因此流泪叹息的名句是 “ ， ”。 （2）李白蜀道难中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 （3）杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ ， ”。 (1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 (2)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 (3)感时花溅泪 恨别鸟惊心,2015高考题,理解情境 10补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在 离骚中，

40、屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_，_。” （2）王维使至塞上 中“_，_”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑 （3）苏轼念奴娇（大江东去)中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。,语文考试内容改革举措,名句名篇默写：记忆理解情境 在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：“ ， 。” 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔,10补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“ ， ”

41、 （2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“ ， ”两句表达了这样的意思。 （3）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“ ， ”。,名句考试方向预测,应用型情境引用： 段内引用 飞花令 人名与名句,10补写出下段文字中的空缺的诗句。（6分）,古典诗词、散文是中华文化的瑰宝，许多诗文中的名句都被后人赋予了新的涵义，常用常新。比如人们常用陶渊明桃花源记中“ ， ”两句来表示一个人闭塞守旧，完全不了解人世的变化；用陶渊明饮酒中的“ ， ”两句来表现自得于心却无法用语言来形容的境界；用白居易琵琶行中的“ ， ”两句来形容事情还未开始，就已经有了先兆。 10.答案：乃不知有汉，无论魏晋 此中有真意，欲辨已忘言 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情,16中国人爱用古人诗句为孩子（或为自己）