《亿以内数的认识》（人教）.pptx

1、本课程包括双辽三中张敏先生、人民教育出版社四年级|上卷、人民教育出版社四年级|上卷，问题：以下是2010年全国第六次人口普查的数据。 从这些图中，你知道什么？这些数量你知道吗？ 能读吗？引进情况，生活中有更大的数量，需要用更多的数码表读写。 我们这门课学习的内容是亿以内的认识。 探讨人民教育出版社4年级学生|上卷，新知，1，亿以内的认识。 北京市人口： 19612368人，例1在日常生活和生产中，我们经常使用多于万人的人数。 问题：你知道这个数字的意思吗？ 请用学生们手中的计数器解决下面的问题。 (1)一千地数，十个一千是多少？这个时候，千位的十个珠子该怎么办？一千一千地数，十个一千是一万。

2、此时，向万位分配1个珠子，向千位分配10个珠子。 人民教育出版社4年级学生|上册，探索新知，(2)继续探索1万1万地的数量，10个1万如何表示10个1万？ 1万1万地数，10个1万为10万。 十万位打入一颗珠，表示十万，也就是十个一万。 人民教育出版社四年级学生|上册，新知，(3)继续数下去，10万人多少？10个百万多少？10个千万人多少？10个10万是100万，10个100万是1千万，10个1千万是1亿。 一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。 问题：请想想相邻的两个计数单位之间有什么关系。 人民教育出版社的4年级学生|上卷，探索新知，用数字表示数字时，这些计数单位按一

3、定的顺序排列，它们所占的位置称为数字。 按照我国的计数习惯，从右开始，每四位数一级。 数字顺序表如下：人民教育出版社的四年级学生|上卷，探讨新知识，第八位，表示八个之一的第六位，表示六个十；第三百位，表示三百；第二千位，表示二千；第一万位，表示一万的九百万人中，有九百万人问题：六是十万位，代表六个十万人。 可以说其他数字代表多少？探索人民教育出版社的四年级学生|上册，新知，2，亿以内的读写。 例2读出以下各数。 问题：可以读以上的数吗？2496读作：二四九六万289660读作：二四九六万3080000读作：三八万五十万， 千百万，百万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万

4、，千万，千万，千万，千万问题：万级数的读法和级数的读法有什么区别？万级的数要用一级的数的读法来读，后面加“万”字。 问题：数字出现0的话应该怎么读？ 的双曲馀弦值。 尽管各级的末尾有几个0，但是不读。 如果另一位有一个0，或者连续有几个0，则只读一个0。 阅读人民教育出版社的4年级学生|上卷，新知，例3以下各数。一千四千六百十一、读作：六百四万七千、读作：一千三四万四十、人民教育出版社四年级学生|上，三、四、五、五、五、六、五、六、六、六、七、七、七、七、八、八、八、九、八、九、八、九、八、八、九、八、九、八、九、八、九、九、九、九、九、九、八、八、九、八、九、八、八、八、八、 问题：我能写横

5、线的数量吗？这个数量有几级？应该怎么写？这个数量有二级，先在万级写23，然后在一级写184，千位没有一个单位，写0。二十三万一八十四书： 230184，问题：可以写以下数字吗，十万二千三百五十二万六千二百四百七百，人民教育出版社四年级学生|上册，探索新知， 千百万万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万，千万人民教育出版社4年级学生|上卷，探索新知，3，亿以内数量的大小比较。 例5次是2011年几个国家在我国旅行的人数。 (公司：人)，人民教育出版社四年级|上卷，探索新知，每两个国家比较我国旅行人数？问题：如何比较2116100和608000？ 位

6、数不同，位数多。 2116100608000。 问题：如何比较3658200和2536300？ 位数相同的两个个数，从最高位开始，最高位的数量越大，如果最高位的数量相同，就比较下一位的数量。 人民教育出版社的4年级学生|上卷，探索新知，探索4，亿以内的数量的改写。 例6一滴血液中含有5000000个红血球、10000个白血球。 人民教育出版社四年级|上卷，探索新知识，问题：读这两个个数，有什么特点？它们都是万数，读时以“万”结束。 为了读写的便利，我们有时把全万的数量改写成以“万”为单位的数量。 把一个等级的四个0剔除成“万”字。 红血球： 500，0000，白血球： 1，个，0000，=、=

7、、个，500万，1万，人民教育出版社的4年级学生|探索新知，求出5，亿以内的接近数字。 例7在生产和生活中，人们经常使用相似的数量。 1389000公里，12756公里，人民教育出版社四年级|上卷，探索新知识，问题：地球直径约有几万公里，太阳呢？12756、小于5，而且右边的数字全部舍去，改写为0。0000，13890001万，11112222222222222，0000，139，=139万，地球直径12756公里，太阳直径1389000公里。 探索人民教育出版社四年级|上卷，新知，小于12756，1，5，并将右边的数字全部舍去，改写为0。 0000，1389000，1万，1111122222

8、22222222，0000，139，=139万，求出该近似数的方法叫做“四舍五入”法。 “舍”还是“入”，看省略的尾数部分的最上位位数是小于5还是在5以上。 人民教育出版社的4年级学生|上册，巩固练习，1，说出横线上的数字的意思。 3.2086.7398.0250，表示8个10，表示7个10万，表示9个1万，2，比较以下每组的两个大小。 人民教育出版社的4年级学生|上册，巩固练习，3，阅读以下各数。 3280023003525252525252525252525252525252525252525252525252525252525352535253卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6、四千二百十二万

9、五千五千百， 四千二百万书： 42000000十二万五千书： 125000四千七万五千百书： 40075700，人民教育出版社四年级|加强练习，5，2002年中国科学技术馆迎来了1843527名观众。1844000，1843500，184万，人民教育出版社4年级学生|上册，上课总结，问题：在这门课的学习上，有什么成果？1，数字顺序表：人民教育出版社4年级学生|上册，上课总结，问题：通过这门课的学习，有什么收获总结： (1)先读万级，接下来读万级，(2)万级的数量要用一级的数量的读法读，后面要加“万”字(3)即使各级末尾有几个0也不读，其他位数有一个0，或者连续有几个0 人民教育出版社4年级学生|上册，课总结，问题：通过这门课的学习，有什么收获，3，如何写亿以内的数量？ 总结： (1)先写万级，接着写级(2)因为任何位数都没有单位，所以在那个位数上写0。 4、比较两个个数的大小的方法：总结： (1)位数不同，位数多的数多(2)位数相同的两个个数，与最上位的位数相比，最上位的位数大，如果最上位的位数相同，则比较下一位数。 人民教育出版社4年级学生|上册，上课总结，问题：通过这门课的学习，有什么收获？5、把全万的数量改写成以“万”为单位的数量的方法：总结：把全万的数量改写成