儿童诗写作指导

1、学会写儿童诗歌。什么是儿童诗歌？儿童诗歌是供儿童阅读和欣赏的诗歌，适合儿童的心理特点和认知水平。儿童诗歌的特点，1。明确主题2。短长度(分支，无韵)3。简洁的语言。纯粹的感情。丰富的想象力。儿童诗歌的各种表达技巧(隐喻、拟人、排比、夸张)和写作。类比方法捕捉事物之间的相似性，并将一个事物与另一个事物进行比较。例：荷叶绿色荷叶，/是一个神奇的机场。/只有蜻蜓，/自由升降。/绿色荷叶，/是鱼的大伞。/雨滴来遮挡，/太阳来冷却。/绿色荷叶，/是池塘的唱片。/录制了一首美丽的青蛙歌。/它日夜播放。写一首以妈妈的爱为主题的儿童诗。母爱是一种冰淇淋，从嘴里到心里都是甜的。母爱是一根拐杖，从皮到骨。母爱是一

2、个数学问题，一点一点，从心里，到眼睛。一点一点，从眼睛，进入心脏。人格化法将事物与成人相比较，并赋予人们形态和行为。妈妈的爱和你握手/你会生气。/请摘下你的帽子，/你会生气的。/干干脆脆，/一饮而尽，/看你还是没有空气。有一天，当我看到白，我说：/别以为你有头发，/我不认识你；/另一天，/我看到我的眼睛说，/不要以为我不能认出你，如果你有皱纹。以汽水为题，用类比的方法写了一首儿童诗。春天的萨沙武贾西奇正在窗外举行音乐会，花儿在细雨中竞相开放。这是一个正在写诗的春天女孩。她举办一年一度的选美比赛。她写的地球特别生动。即使是冰冻的小溪，鸟儿也在唱着孤独的歌。3.假设方法使用诸如“如果”或“如果”的

3、假设词。如果我改变风向，我会去我妈妈工作的地方。为你母亲一个一个擦干脸上的汗水。如果我有一朵七色花，我想要一朵七色花。挑一个给那些失学的孩子，让他们走进校园。第二部电影献给世界上的残疾人，让他们健康快乐。第三部电影，第四部电影，第五部电影，第六部电影，第七部电影，4。阅兵方法被描述在不同的层次，突出主题，例如，日的故事的春天的树，/是花的选美的舞台。/夏天的树，/是蝉歌唱的教室。/秋天的树，/是水果睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风比赛的操场。一个阿姨带着一个弟弟来到车门外。/我起身让座。/我阿姨教我哥哥感谢我，/甜美的孩子的声音流入我的心。/爸爸给我买了一套新的连环漫画。/我把它借给了我的同学。

4、/看着惊讶的笑脸，/我心中有一朵盛开的花。/同桌的女同学忘记带铅笔盒了。/“让我们分享吧！”我温柔地对她说。/她不再担心和悲伤。/我内心感到平静和快乐。生活中有一种非常甜的糖。/我想知道你是否尝过？/当你把快乐带给别人时，/你会收获更多的快乐。写一首以春为主题的儿童诗。当树还是个孩子的时候，/我想要一个洋娃娃，/它可以每天陪我玩。/我在学校，/我希望学校不要考试，/这样我的屁股就不用一直挨打/它更大了，/我渴望打包行李去远足，/让我的心自由飞翔。/现在，/我的愿望是/我周围的每个人都能实现他的愿望。5.叙事方法把一个事件或故事写成一首诗。例子：生活中有一颗糖葡萄架，又高又高，/上面挂着紫色的葡

5、萄。/又大又圆的紫葡萄/又香又甜。/当狐狸看到它跳起来的时候，/它跳了很长一段距离后就够不着了。/够不着，心不甘，/别说你笨，/但葡萄酸。妈妈正在出差。/晚上打电话。/保重。/别让妈妈担心。/我小声对妈妈说。/我妈妈可以放心。/我女儿已经长大了。以心愿为主题，用叙事的方法写一首儿童诗，或者把寓言和童话改写成儿童诗。风筝在空中自由自在，但它们开始讨厌风和线。它对风说，“不要拉，如果你不拉，我会飞得更高。”风停了，线断了，风筝转瞬间在空中结束了舞蹈。地上的灰尘掩盖了它最后一丝骄傲。写儿童诗歌的几种方法，1。类比2。拟人3。假设4。游行5。叙事方法。儿童诗歌与儿童歌曲的区别。心愿我家有一个弟弟，聪明

6、淘气，每天爬上爬下，浑身是泥。/妈妈叫他洗脸，/假装没听见他说的话就跑了；/爸爸照了照镜子。/他闭上眼睛咯咯地笑了。/我姐姐带了一个小花猫，/拍拍她的爪子，舔舔她的头发，/眯起眼睛。精彩，精彩，精彩，/谁陪我玩，谁抱着我？/我的哥哥伸出一只小黑手，/小猫立刻往后跳，/胡子卷曲着头摇着它，/“不好！太脏了，太脏了，我不想要！”/我姐姐听到哈哈大笑，/爸爸妈妈皱起眉头，/我羞于听到：/“妈妈！妈妈。给我洗个澡！”葡萄架，洗手，谈论卫生。让我们伸出手来，比较一下谁是最干净的。1.从读者的角度来看，儿歌主要是针对学龄前和学龄早期的儿童；儿童诗歌主要针对中、晚学龄儿童。2.从主题的表达来看，儿童诗歌的主题往往是以间接的方式表达的，既深刻又含蓄；儿童歌曲倾向于简单而容易地表达它的主题。3.从语言表达来看，儿童诗歌的语言比儿童歌曲的语言更富于想象力。在节奏方面，儿童诗歌不像儿童歌曲那样注重韵律的和谐和节奏的规律性。4.从长度的角度来看，诗歌有长有短，而且不受限制。叙事诗和童话的长度相对较长；儿童歌曲通常很短，因为它们是由儿童口头写和唱的。充分发挥你的想象力，即席写诗，内容不限，自制题目，看谁写得好。1.读一首优秀的儿童诗，模仿它的写作结构写一首儿童诗。2.读一首优秀的儿童诗，模仿