(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散文诗两首 (3).ppt

1、散文诗两首,金色花,荷叶母亲,弥勒一中 佘海雁,散文诗是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。 散文其形，诗意其质。 融合了诗的表现性和散文描写性。有诗的情绪和幻想，有散文的外观，是用散文形式写成的诗。,预习检查 1、有感情地朗读散文诗两首。 2、边读边划出重点字词，听写。 3、小组抽签赏析两首散文诗。,散文诗二首,金色花,荷叶母亲,金色花 泰戈尔,泰戈尔：（18611941） 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。 1913年获得诺贝尔文学奖。,1、你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个

2、人呢？,“我”: 快乐、活泼、可爱、调皮、 善良。 妈妈: 沉静、善良、慈爱。,2、“我”为什么要变成一朵金色花而不是别的？,泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，对母亲纯粹的爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。,3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？,因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。所以不让妈妈知道，只是撒娇。,4、文章第8节“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？,不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又

3、惊又喜，这是嗔怪的语气。这是似怪实爱的表现。,荷叶母亲 冰心,冰心：（19001999） 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。 诗集繁星春水： 对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。散文集寄小读者樱花赞。,1、文中作者的心情是怎样为红莲而动的？有什么作用？ 烦闷不适意不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运的感情。 突出母爱勇敢慈爱，我感激依恋母亲。,通过三蒂莲的花瑞与三姊妹的出生，将花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,2、为什么作者要写九年前与祖父一起赏莲的事？,3、“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什

4、么“不宁的心绪散尽了”？,因为令“我”担心的红莲有了荷叶的荫蔽，由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱 。,4、文章最后一段中“心中的雨点”有什么象征意义？,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、磨难坎坷。,5、怎么理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。”,这一段点名了文章主旨，深化了文章内涵。就像荷叶保护红莲一样，母亲为我们遮蔽风雨，保护我们度过人生路上的坎坷与磨难。,吐露心声：通过想象，借助具体形象来抒情的方法值得我们借鉴。同学们，你想借助什么表达对家人的爱呢？让我们也来借用这种方法比赛说说心里话。,请以“，我想变成，当你的时候，我”的句式写一句

5、话。,请大家仿照下列句子来找寻你身边的母爱。,母爱是清晨厨房忙碌的身影。 母爱是出门一句关爱的叮咛。 母爱是 。 ,课堂小结 谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊 我们也爱母亲 / 却和母亲爱我们不一样 / 我们的爱是溪流 / 母亲的爱是海洋 汪国真 请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 周末作业实践活动： 回家继续再做一件事，让父母或家人感受到你对他们的爱。,拓展 莲在传统文化中的象征意义,1、君子之风：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，高尚、正直、廉洁的君子风范。 2、吉瑞祥和：荷与和谐音，荷在民间便有了和气、和平、祥和、和好的美好寓意。 3、美丽女子：出水芙蓉，曹植洛神赋“灼若芙蕖出渌波”将美人比作莲花。 4、纯洁爱情：对联和窗花中常有“并蒂莲”“鱼戏莲叶”“荷花鸳鸯”这些元素。,拓展 繁星春水 “冰心体” 小诗,母亲啊 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里,拓展 繁星春水 “冰心体” 小诗,成功的花 人们只惊艳她现时的明艳 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨,拓展 繁星春水 “冰心体” 小诗,墙角的花 你孤芳自赏时