朗读重音、节奏练习

1、朗读的重音与节奏,朗读的重音,语法重音 逻辑重音 感情重音 作者表述需要的特殊重音,朗读的重音,语法重音,（1）主语+谓语，一般是谓语重，如“天冷了。” 谓语前有能愿动词，能愿动词不重主要动词重，如“小孩会走了。”,朗读的重音,语法重音,（2）主语+谓语+宾语，一般是宾语重，如“他学唱歌。” 宾语是人称代词，宾语不重动词重，如“敌人封锁我们。” 双宾语后一宾语重，如“张老师教我们数学。”前一宾语是疑问、指示代词，前一宾语重，如“叔叔送给谁钢笔？”主语是疑问代词主语重，如“谁看小说？。,朗读的重音,语法重音,（3）主语+谓语+补语，表趋向的补语不重，动词重，如“她跑出去了。”；表情态、结果、程度

2、的补语重，如“我听清楚了。”补语是数量词，表确指数量词重，如“我吃了一个。”表概数、约数的数量补语不重，如“他玩了两天。”,朗读的重音,语法重音,（4）主语+谓语+补语+宾语，一般是宾语重，如“小明做完了作业。” 主语是疑问代词主语重，如“谁做完了作业？”,朗读的重音,语法重音,（5）定语一般比中心词重，如“无穷的力量”；定语和中心词是领属关系，定语不重中心词重，如“他的衣服脏了”；定语是数量词，表确指数量词重读，如“教室里有五个学生”； “一”组成的数量词做定语，定语不重中心词重，如“有一个学生这样问”；表示概数、约数，定语不重中心词重，如“教室里有两三个学生”；由疑问代词做定语表示疑问时重

3、读，如“什么样的电影好看”；表泛指的疑问代词做定语，定语不重中心词重，如“他想起了什么事情”；定语较长时，距中心词近的一个重，如“一个十分靓丽的导游小姐”。,朗读的重音,语法重音,（6）状语一般比中心词重，如“风轻轻地吹着”；若后面带有宾语，则状语和宾语都重，如“风轻轻地拍打着窗帘”； 状语较长时，距中心词近的一个重，如“这位老人在人行道上十分艰难地走着”。,朗读的重音,作者表述需要的特殊重音,朗读的重音,我知道你会唱歌。 你怎么说不会昵？ 我知道你会唱歌。 别人会不会唱我不知道。 我知道你会唱歌。 会不会唱戏我不知道。 我知道你会唱歌。 你不要瞒我了。 我知道你会唱歌。 别人不知道你会唱歌。

4、,朗读的重音,我知道你会下棋。（别人不知道你会下棋。） 我知道你会下棋。（你不要瞒我了。） 我知道你会下棋。（别人会不会下棋我不知道。） 我知道你会下棋。（你怎么说不会呢？） 我知道你会下棋。（会不会干别的我不知道。）,画出重音,朗读的节奏,朗读重音的前后 不能割裂词语 文言文多以单音节词语,朗读的节奏,请划出下列句子的朗读节奏,并用一个词概括作者的思想感情。,a、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 b、秦时明月汉时关，万里长征人未还,朗读的节奏,请划出下列句子的朗读节奏,并用一个词概括作者的思想感情。,a、千磨/万击/还坚韧，任尔/东西南北风 百折不屈 意志坚韧 b、秦时明月/汉时关，万里长征/人未还 悲凉或（凄凉）,朗读的节奏,请用/划出下面句子的朗读节奏,一心以为有鸿鹄/将至 为是其智弗若与？-为是其，感觉有点像语气助词，若与，是疑问语气词 我以日始出时去人近，而日中时远也 孔子不能决也,朗读的节奏,请用/划出下面句子的朗读节奏,一心/以为/有/鸿