(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册七年级上册第五课《秋天的怀念》教学课件.pptx

1、秋天的思念，史铁生，教育目标，1，经验作家将强烈的感情寄托在叙事上。熟悉人物的动作、态度、语言等的描写，感受人物的形象。3.深刻理解文章中蕴含的深厚无私的母爱，结合生活的实际，激发学生们的感激之情。作家，史铁生(1951-2010年)，中国现代作家。代表作有我的遥远的清平湾，我与地坛，务虚笔记，我与地坛等。1972年，21岁的他因病瘫痪后，永远坐在轮椅上，他写的0103010被公认为近50年中国最优秀的随笔之一，2002年获得华文媒体大奖的年度杰出功劳奖，中国最受尊敬的作家之一郑音，用瘫痪的憔悴的锤子殴打侍从长的仿制品，度过了一夜，t-hun Cu Cu chush shish shish，s

2、hish(2)坦率自然。不人为：天真。遇到意想不到的好事，用语言唠叨、唠叨等，格外高兴。洒下这篇文章，描述花开得很茂盛。重复再描述一次。翻来复去，理解，身体。朗读课文，整体认知，正文标题为“秋天的思念”。或许课文想念的人是谁？文章写了多少次秋天看菊花？妈妈，“听说北海的花都开了，我推你去。“不，我不去。”“北海的菊花开了，我推你去看。”，什么时候？“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花，我们一起，好好生活。”.作者生活态度的变化，失去了对生活的信心，无法面对自己的不幸，面对生活的困境，坚强地生活，找到母亲的影响，在文本中描述的母亲句子，体验伟大的母爱。重读文本，母爱，提示：角色描述句(如动作、语言、

3、态度、心理、细节等)；核心词的理解等1。妈妈静静地躲在看不见的地方偷偷地听着我的动作。2.妈妈跑进来抓住我的手，忍住哭泣，说：“我们俩在一起，好好生活”，3。她憔悴的脸上显出哀求的样子。还记得我带你去北海吗？你说那棵杨树花是毛毛虫，跑，用一只脚踩.5 .她突然不说话了。对于跑步“我”“踩”等术语，她比我敏感。“动作说明”为了让“我”尽情地发泄心中的痛苦，期待“我”恢复平静和理智，强调母亲的慎重，说明母亲会让儿子痛苦，让儿子伤心；”偷偷”的妈妈不担心“我”，而是注意“我”，表现出妈妈的爱和细心。1.妈妈静静地躲在看不见的地方，偷偷地听着我的动作。2 .妈妈牵着我的手忍住哭泣，说：“我们一起好好生

4、活，好好生活吧。“动作，语言说明”“颤振”，“抓住”两个动作，表明妈妈对“我”的内在感情很感兴趣，害怕儿子无法忍受冲击，失去生活的勇气；忍耐使母亲伤心欲绝，却写下了抑制悲伤、安慰儿子的痛苦心情。”活得好。妈妈说：“妈妈的话可能不会使你感到无助、有毅力，自己的生命也不会很长，但她仍然过着不屈不挠的战斗生活。不想让患病的儿子失去过斗病生活的自信，有勇气引领生活。3 .她憔悴的脸上露出恳求的神色。消瘦的样子”的描述暗示妈妈对病魔的痛苦身体很不好；“哀求”反映了母亲希望儿子早日摆脱阴影，却支撑不了那一天的复杂心理。还记得我带你去北海吗？你说那棵杨树花是毛毛虫，跑着用一只脚踩扁语言描述显示了妈妈非常幸福

5、的心，表达了妈妈对“我”的深深爱。5.她突然不说话了。对“跑步”和“踩”等术语，她比我敏感。，心理描写妈妈正努力抑制自己的悲伤，怕因为自己的感情或措辞刺激我，变得小心敏感。文本思考问题，1，文本的最后一段为什么会详细写各种颜色的菊花“秋风吹乱”？末了重复妈妈的“过得好”这句话，有什么深远的意义呢？作者为什么要重复“赏花”？3、能去掉标题中的“秋天”吗？1，文本的最后一段为什么会详细写各种颜色的菊花“秋风吹乱”？末了重复妈妈的“过得好”这句话，有什么深远的意义呢？“在秋风中盛开”的菊花象征着妈妈菊花般的精神性格，表明“我”和妹妹实现了妈妈生前最后的愿望，感受到了生活的美好。最后重复妈妈“好好生活

6、”的话，成熟的“我们”现在知道了生活的意义和人生的真谛。不会再哀叹命运的冷酷。将勇敢地面对生活的难关，读课文思考的问题，2，作者为什么要反复描写“看花”？“，“看花”是本文件的中心事件，本文件的线索“看花”是母爱的集中体现，“看花”是我新生活的象征。实现妈妈的愿望。3、能从题目中去掉“秋天”吗？不行。秋天不仅是季节，故事发生的背景也象征着笔者的心情。因为从不幸，自暴自弃中找回生活的自信，所以无法改变。坚强，伟大，无私，妈妈，我，关心，内疚，思念，爱，这个广播教室视频，文章主题，这篇文章讲述了重病妈妈精心照顾瘫痪腿的儿子的故事，直到人生的最后一刻，“我”对妈妈的赞美和表达伟大的母爱，爱和思念，史

7、铁生经典语录，1，人生给了你太多痛苦，人生不必抱怨太多曲折。大海失去巨浪的辔头，沙漠失去雄浑，沙漠失去沙的狂舞，失去壮观，人生在两条道路上只得到顺风，就失去了存在的魅力。诗铁生引用，扩展，升华知觉，学了这篇课文，你有什么收获和认识吗？大胆地说，让同学们听听。文本，角色性格特征的形成方法如下：动作、语言、态度、心理、外表、细节和其他说明标题：以上说明中至少使用两种描写来照顾学生作文的教师片段，字数300字左右。读第一段，第一段，这一段主要使用什么手段形成角色？语言说明2，“双腿瘫痪后，我的脾气变得反复无常。“。“无偿”是什么意思？哪两个词最能表达我的“反复无常”？“无常”的意思是变化无常的“突然”“突然”“突然”“突然”。在这篇文章的哪一部分可以看到“我”对妈妈的罪恶感？第二段：对自己没有关心妈妈的健康感到难过；第5段：面对突然的生与死，悲伤，对自己愤怒的反复无常感到后悔。这两段使用什么样的叙述方法？扮演什么角色？这两段使用什么样的叙述方法？扮演什么角色？使用插入叙述：在叙述中心事件的过程中，为了展开情节或描述人物，暂时中断叙述的线索，插入与主要情节相关的回忆或