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文档简介
1、春教学课件,枞阳县第二中学 钱鹏,2016.9,文章结构,第一部分：（1）总写，盼春。 第二部分：（27）具体写，绘春。 第三部分：（810）总写，颂春。,思考：“春花图”写出了春花的什 么特点？,拟人，写出春花报春的气势。 比喻，写出春花色彩的艳丽。 通感，写出春花气味的香甜。 比喻，写出春花种类的繁多。,讨论：在“春花图”中，哪些景物、 哪些词语体现了作者与众不同 地观察？,景物：流连花下的蜜蜂与蝴蝶。 词语：“闹”。,“闹”，不仅把生机勃勃的大好春光全都渲染了出来，而且运用侧面描写，写出了花的繁多、香甜。,景物：野花映衬的阳光与春风。 词语：“眨”。,遍地的野花，在春天的阳光下晶莹发亮、
2、轻轻摆动，格外招人喜爱；杂样的野花，“散在草丛里”，星星点点，在阳光下，在微风中不断地闪烁。野花的这些特点，和星星的闪烁、眼睛的眨动极为相似。 “像眼睛”“像星星”“眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了野花的动态美。“眨呀眨的”是因有了徐徐微风，野花才摇曳着曼妙的身姿，此处为下文写春风作铺垫。,思考：朱自清散文有什么特点？,选取有代表性的景物观察其细微的不同，于人们忽略的地方，加倍地描写； 抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够逼真地再现于读者面前。,1“以我观物，物皆着我之色彩”，在景物中融入自己强烈的情感，情景交融。 2准确地运用词语写出景物的特征。 如“钻”“逼”，形象地写出了春草旺盛的生命力、和春雨沐浴后的“青”直送眼前的特点。,3有层次的描写景物，运用动静交错、虚实结合、高低结合、正面与侧面描写相结合等方法写景。如，春花图，从树上写到地上、从实
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