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文档简介
由、李、任宝霞、单伟、八年级三组制作的第三单元B阅读课。学习目标：1。在有限的时间内快速阅读，理解文章的主旨和中心。2.通过慢速扫描，获得具体的细节，并用你自己的话清楚地表达出来。3.带着感情大声朗读，理解作者的本意。4.通过小组合作画思维导图，学会使用关键词，梳理和复述段落，体验合作学习的乐趣。欣赏一首歌在我的肩膀上哭泣。新单词，孩子，镜子，年级，说，手，心，胳膊，嘴，笑，大声，相似，短语，只要不同于实际上带来的相同，认为朋友应该不同还是相同？你有什么看法？快速阅读并找出三个段落的中心。P1。一个好朋友就像一面镜子。2。没有必要一成不变。3。一个真正的朋友伸出你的手，触动你的心。扫描并回答以下问题：1。杰夫没有大多数孩子严重吗？2.谁是黄雷最好的朋友？3.拉里长什么样？4.玛丽最喜欢说什么？5.玛丽和她最好的朋友去年怎么样了？评估哪一组使用的句子比另一组的答案越来越多，1。大声朗读2。通过角色扮演大声朗读，评估任务3的感受是否丰富，角色扮演是否到位。我的母亲，我，朋友，像镜子一样，更严肃，像书一样，用向导重复第一段。用关键词重复第二段，相同，不同，更高和更外向，运动，获胜，带出，网球，勤奋，成绩，应该，学生自我引导图，重复第三段，比较和比较，用引导图和关键词重复一课，看看哪一组最快和最准确，并评价任务4，
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