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1、,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,叶圣陶(to):现代著名作家、教育家、文学出版(bn)家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有稻草人倪(n)焕之古代英雄的石像等。,绿色圃中小学教育网,学习目标,1. 学习生字新词,能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文并背诵课文。 3.了解荷花、荷叶的样子和颜色,培养同学们的观察能力和想象能力。,绿色圃中小学教育网,i j zhng png f 挨挨挤挤 饱 胀 莲 蓬 一 幅 li pi
2、n do 破 裂 翩翩起舞 舞 蹈 zu mng g 昨 夜 好 梦 花骨朵儿,读一读写一写,叶圣陶给我们介绍的是哪里的荷花,长得什么样子呢?请你自读课本,用课文中的话说说。,绿色圃中小学教育网,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。,。,在这一段中,叶圣陶先生写了哪些事物呢?,(荷花 荷叶),有谁喜
3、欢写荷叶的句子,请读一读。为什么喜欢呢?,绿色圃中小学教育网,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,这句话把( )比作了( )。写出了荷叶的( )、( )( ),是从( )、( )、( )等词语中看出来的。,这句话把(荷叶)比作了( 大圆盘 )。 写出了荷叶的( 多)、( 绿 )、(大),是从( 挨挨挤挤 )、 (碧绿)、(大圆盘)等词语中看出来的。,我们带着怎样的感情读这一句呢? 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,绿色圃中小学教育网,有谁喜欢写荷花的句子,请读一读。为什么喜欢呢?,绿色圃中小学教育网,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色
4、的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。,绿色圃中小学教育网,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,你觉得哪个字用得好?为什么好?,“冒”字用得好,因为它写出了荷花的生命力旺盛,写出了荷花的蓬蓬勃勃。,让我们 带着感情读一下这句话。,绿色圃中小学教育网,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,这段话写了白荷花的( )种姿态,它们是( )( )( )。,绿色圃中小学教育网,这段
5、话写了白荷花的(三)种姿态,它们是(才展开)(全都开了)(花骨朵)。,绿色圃中小学教育网,有的才展开两三片花瓣儿。,绿色圃中小学教育网,有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。,绿色圃中小学教育网,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,绿色圃中小学教育网,我们面对这一池的荷花,心情会怎样呢?我们来读描写荷花的句子。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,绿色圃中小学教育网,这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活
6、的画,那画家的本领可真了不起。,面对这一池美丽的荷花,作者用了一个什么词来比喻它呢?,是谁创造了这一幅美丽的图画?,让我们一起来赞美这大自然的杰作吧!(齐读),绿色圃中小学教育网,那么作者站在荷花池边有何感受呢?一起朗读第四、五自然段。,这美妙的画卷令人如痴如醉,心驰神往。孩子们,看到这样一池美丽的荷花,你想到了什么?,绿色圃中小学教育网,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。,作者把自己想象成什么呀?为什么会有这样的想象?,是呀,作者被美景迷住了,把自己想象成了荷花。还有小动物们也被这美景迷住了(齐读)“蜻蜓飞过来了,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦”,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,课堂检测:,看拼音,写词语 png g bo zhng p li w do 莲( ) 花( )朵儿 ( ) ( ) ( ) f zu y ho mng 一( ) ( ) ( ),
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