语文人教版三年级下册2011人教版三年级下册惊弓之鸟教学课件.ppt

1、猜成语 姹 嫣,姹紫嫣红,崇山峻岭,落英缤纷,惊弓之鸟,初读课文，整体感知 请同学们快速读完这篇课文，把读不准和不理解的字词做上记号,标出自然段，并完成练习题： 1：课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是 2：课文写了 个人，分别是 ，主要写 ，这个成语故事讲述的是：古时候有个 叫更羸。他不用 ，只用 ，就把 给射下来了。,大雁,魏王和更羸,两,更羸,大雁,射箭能手,箭,弓,大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。,请用“只要就”造句,更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。,直,直,“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.

2、使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。 请问这里两个直分别是什么意思？,那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。,不弯曲。,一个劲儿地。,那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。,掉得快,飞得急,更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。,直,直,更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”,默读最后一自然段， 用“”划出更羸看到的、听到的内容，用“”他想到的、推断的内容。,更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得

3、悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”,更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”,大雁飞得慢，,它叫得悲惨，,它受过箭伤,伤口没有愈,它离开同伴，孤单失,是因为,是因为,它一听到弦响，心里就害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。,合，还在作痛。,群，得不到帮助。,大雁因为 ，所以飞得慢。,受过箭伤,它因为 ，所以叫得悲惨

4、。,孤单失群,我会说,它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。,因为 ，所以伤口又裂开了。,因为伤口裂开了，所以就 。,一使劲,掉了下来,心里害怕,大雁因为 ，所以飞得慢。它因为 ，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。因为 ，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就 。,连起来说一说：,受过箭伤,孤单失群,心里害怕,一使劲,掉了下来,更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”,大胆说说你自己的理解,更羸的本事

5、 不在于用空弓射大雁 而在于 善于观察,交流和探讨,究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？,“惊弓之鸟”用来比喻人受过 后， 遇到一点儿情况就 。,惊吓,害怕得不得了,学了这篇课文，请你说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。,被弓箭吓怕了的鸟。,拓展运用，总结升华,【造句】：惊弓之鸟 记叙文的要点：故事发生的时间？地点？人物？怎样的一件事？,请同学们回家查资料，与惊弓之鸟意思相近的成语故事：杯弓蛇影,作业：,第二课时,更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅

6、膀，忽然从半空里直掉下来。,更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。”,（结果）,（原因）,句子变变： 因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以飞得慢。 它之所以飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。,我还会这样说：,因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以叫得悲惨。,它之所以叫得悲惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。,“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”,为什么魏王信不过自己的耳朵呢？,（ 因为更羸的话是从来没有听说过的 ，所以他表示怀疑。）,更羸说：“请让我试一下。”,（说明更羸很有礼貌，很谦虚。）,“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”,（怀疑）,魏王说这些话时是怎样的心情？ 有感情地朗读下列句子：,具有某种技能，对某项工作、运动特 别熟练的人。文中指更羸