人人通教育云平台基于智能汇聚的资源共建共享平台解决方案#精制材料

1、以人文教育运输平台/中小学教育资源/智能融合为基础的资源的共同建设和共享平台解决方案江苏华迪信息技术有限公司知识类别#第1章概述1.1平台背景1.1.1状态分析近年来，教育信息化已升华为新的战略高度，“以教育信息化带动教育现代化”已成为促进我国教育事业改革和发展的战略选择。但是在开发中还存在着一些严重的问题难以建立和共享数字教育资源的有效机制例如，各学校非常重视自己的优质资源积累，但各学校的保存方式不同，分类繁，数据标准不统一，难以与其他学校直接沟通，逐渐形成了“信息岛”的现状。资源已过期，无法上载更新。例如，优质资源与教育教育的整合还不够深，教师利用率低等。这些阻碍了教育信息化的发展。教育信

2、息化建设要从教育管理逐步扩大到教育应用领域。教育信息化建设的重点是各种教育资源、各系教育资源(包括网络课程及相关学习资料)的建设，以及各种教育应用模块的构建。在继续关注教育、教育部门的行政和教育管理应用的同时，教育信息应用的重点必须逐步转移到教育、教育领域、学校人才培养的基本任务服务、知识创造和传播服务、信息技术为教师、学生创造和发现知识、存储知识、组织知识、知识交换和知识传播的平台建设上。1.1.2政策指南关于教育信息化问题，2010年中共中央发行国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）时曾这样提到。“信息技术对教育发展有革命性的影响，必须重视。将教育信息化纳入国家信息化发展整

3、体战略，超前部署教育信息网。到2020年，覆盖城乡各级学校的数字教育服务系统基本建立，促进了教育内容、教学手段和方法的现代化。”教育部指出，在促进教育信息化发展的过程中，应重点建设“三向双向平台(超高速网络学校、优秀资源班通、网络学习空间通过、教育资源运输平台、教育管理服务平台)”，使大多数教师和学生共享教育信息化的成果。教育部等5个部门在2014年构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案年也表示：“到2015年为止，为了普遍共享包括基础资源、定制资源、校本资源在内的各级教育资源，初步建设丰富多样、优质的数字教育资源，向具有网络教育条件的全国学校、课程传递，实现课堂教学正常化

4、、普遍性”；“建立国家教育资源公共服务平台和国家数字教育资源中心，建立数字教育资源市场化的衔接和共享机制”。那是怎么实现的？教育信息化十年发展规划（2011-2020年）的四项工作方针指示：“以人才培养、教育改革和开发需求为导向，开发和应用优质数字教育资源，创造信息学习和教育环境，建立政府指导、多方面参与、共同建设和共享的开放式合作体系。”教育部2015年工作要点也提到了“改善国家教育资源云服务系统”。继续加强高质量数字教育资源的开发和应用，探索在线开放过程的应用促进机制，加强“mu类”的“建设、使用和管理”。在国家的政策指导下分析了教育信息化建设现状后，我们认识到只有教育信息化真正能促进教育

5、、教育质量的提高，教育信息化才能健康、持续、深入发展。还出现了Huan di基于智能融合的资源的联合构建和共享平台。我们安装了资源中心、智能聚合、mu类中心、评估中心、问答中心等功能模块，构建了数字资源构建和共享服务，实时更新了教育资源，将教育资源与教育应用程序模块紧密结合，从而真正构建了基于互联网的教育资源应用程序平台。1.2平台目标1.2.1实现基于互联网的优秀教育资源的共建共享Huadi基于“基本资源-策略、自定义资源-市场”的资源开发机制，在智能融合基于资源的联合构建和共享平台的基础上，旨在为每个地区、学校、教师和学生提供数字资源共享和服务，整合internet上的高质量资源，建立持续

6、更新、持续优化的资源库。合理配置公共教育资源，解决学校信息孤岛问题，完成数字教育资源的全方位。按地区、学校方便地管理基于地区或学校的资源，加快优秀资源的共同建设和共享。大力支持各地“优质资源半桶、网络空间人脉”的建设。1.2.2探索创新教学模式华迪基于智能融合资源构建和共享平台，倡导构建新的教学模式，引导学生积极参与和体验的学习方式。让学生不再受时间和地点的限制，学习、提问，把课堂的主导权交给学生，让学生成为“自主、探索、合作、展示”的发起人，使老师的教学更加具体、有效，在有限的时间内提高教学质量，实现课堂的翻转效果。通过平台的新教学方法，还将培养更多、更优秀的教师。只要能上网，就可以通过仁通

7、平台老师参观别人的课程，互相学习和交流，整体提高教师的经验和水平。给一位教师优惠，等于给几十，数百名孩子优惠。第二章平台部署2.1硬件和软件环境2.1.1硬件要求内存：4G或更高硬盘：500G或更高硬件数量：集中部署、单个可部署、web程序、MSSQL数据库、缓存服务器、MongoDB数据库、搜索服务程序、索引程序、搜索程序、同时部署到单个服务器；分布式可部署；多个系统、web程序服务器、MSSQL数据库服务器、memcached缓存服务器(多节点可部署)MongoDB数据库多节点可部署；搜索服务程序；使用多节点可部署(节点数多于一个时)索引程序；在单个节点上部署搜索程序。2.1.2软件要求W

8、in server 2008 R2操作系统，sql2008数据库，IIS web服务器，memcached，MongoDB，net 4.5 .net4.0 framewor。2.2部署过程以下是平台部署阶段，预计将在三个任务内完成。1)安装操作系统、MSSQL数据库。2)添加IIS功能。3)。安装net4.5 .net4.0。4)安装memcached。5)安装MongoDB。6)向IIS添加网站。7)还原数据库。8)运行搜索后台服务程序。9)打开搜索服务。10)打开索引服务。11)打开web界面(IIS中放置的地址)注册软件。12)完成部署。2.3技术特性和优势2.3.1高级人格技术进步：系

9、统使用memcached分布式高速缓存作为存储数据的1级高速缓存，使用nosql数据库MongoDB作为位系统的耳机高速缓存，从而提高系统的相应速度。体系结构高级：系统使用MapReduce编程模型，使用面向切片的编程模型，后台搜索服务在大型文件索引中单击运行内存瓶颈。设计高级功能：非分布式节点被设置为不受信任的节点，运行时每个节点都可能出现故障，消除单点故障对系统的影响非常重要。设计是基于云的不可靠节点故障转移系统。提供理想的解决方案，包括集中部署支持、分布式部署模型和软件使用方案。2.3.2开放性系统基于B/S体系结构，与开放的主流浏览器兼容，允许用户开发、集成和略微变形系统。标准化接口使

10、系统能够与其他终端客户端系统的协议互操作，从而使数据集成更加容易。系统可以在多种操作系统平台上运行，并向软件提供跨平台和开放数据接口，以方便与其他系统软件的集成，支持将来与业务系统、门户等系统的单点登录集成，如果该系统的数据结构可用，还可以实现与这些系统的应用程序、门户和数据等的无缝连接。2.3.3可靠性基于不可靠的节点备份传输运行7*24小时系统，确保了系统的稳定性。2.3.4可用性可用性包括系统正常运行和系统更改时的可用性。一般来说，应用程序必须安装简单、操作容易、界面友好、数据处理简单、方便、快捷。业务流程清晰，符合习惯，系统维护方便，备份和数据恢复快速方便。必须确保对硬件、软件和应用程

11、序的调整不会影响现有的业务实施。2.3.5可扩展性高可扩展性意味着通过系统开放体系结构、模块化、参数化和组件技术，为业务规模、业务类型扩展、与其他机构的连接扩展和系统功能扩展提供足够的支持，从而缩短系统实施周期。2.3.6安全性安全性意味着系统具有安全控制功能，例如用户身份验证、权限检查和数据传输。这包括数据机密性、传输安全性、访问安全性、安全审核、网络安全性和系统安全性。系统安全要求包括基于用户的系统操作权限控制、身份验证。在后台通过内置登录和活动日志准确记录用户行为，并增强系统的安全性。确保用户信息安全的用户信息加密存储库。2.3.7机动性平台界面布局合理，用户操作形成闭环，页面风格相似，

12、提高了用户的操作体验。单页功能已集中，但不麻烦，操作简单直观，首次进入时添加了功能使用指南，需要用户快速熟悉系统操作，并使用户更快地熟悉操作流程。第三章平台应用程序模块3.1资源中心3.1.1模块功能封面很宽。资源包括小学、中学、高中各学科80%的国内资源版本，满足各种学校的资源需求。类型多。该资源包含当前常用的大约20种文件格式，包括文档、表单、演示文稿、图片、音频和视频。根据教学计划、课件、练习题、微型视频等教学要求进行了分类。很容易找到。平台使用多级分布式存储将资源细分为几个部分，选择其他教材支持全文搜索。共享。用户可以快速将资源共享到其他社会媒体(如QQ组)，实现简单方便的“家庭学校交

13、互”。更新很容易。资源可以通过上载进行更新，基于学校的资源和本地资源可以相互获取、收集、构建和共享真正的资源。3.1.2主要功能资源中心包含分类、搜索、预览、上载和下载资源的功能，还可以管理用户个人资源，如下所示：1)查找资源对于资源的多维分类管理，请根据教科书目录，以分类为基础纵向选择学段、科目、版本、年级、卷、来源、章节。横向根据资源类型分为教案、课件、练习题、微型视频等四个部分，如Error！Reference source not found。显示为。图1.1切换不同的资源类型、教材目录会显示相应的资源。用户还可以通过搜索功能快速查找所需的数据，在搜索框中输入要查找的关键字，如Erro

14、r！Reference source not found。显示为。图1.22)预览资源资源中心中的资源从文件类型到文档(* .doc，* .docx、* .pdf，*。txt)，演示(* .ppt)、图片、音频和视频。每种文件类型的资源都由资源缩略图右上角的图标表示。单击任何资源以转至资源预览页，如Error！Reference source not found。显示为。图1.3资源右侧显示有关该资源的信息，用户还可以扫描二维代码以在移动设备端预览资源。不同文件类型的渲染方式和功能略有不同的资源。文档类资源可以通过一页、两页显示、缩放显示、播放全屏、鼠标滚轮和垂直滚动条控制阅读进度。图片类资源

15、可以旋转、放大和缩小。音频和视频类资源可以暂停、停止和调整音量。3)收藏资源用户可以收集感兴趣的资源(如图1.4所示)，然后返回到“资源中心”页面并在“我的集合”中查看。图1.44)下载资源对于所需的资源，用户可以通过下载功能将其存储在自己的计算机上。返回“资源中心”页面，可以在“我的下载”中查看，如图1.5中所示。图1.55)资源共享对于良好的资源，用户可以针对指定的社会网站(如QQ、Weibo、weixin等)Error！Reference source not found。显示为。图1.66)评分/审阅资源如图1.7所示，用户可以表达自己对资源的看法，交换意见，提高资源利用率。图1.77

16、)上载资源教师身份的用户可以上传Error等优质资源！Reference source not found。显示为。学习领域、领域、出版社等信息以用户以前选择的内容为默认值，大大减少了工作量。要调整所需的内容，只需单击该内容，然后重新选择。用户还可以设置以下资源的共享属性：工作站共享：所有用户都可以查看，并且可以免费下载校内共享：只有属于同一学校的用户才能看到，可以免费下载共享类：只能由属于同一类的用户查看，并且可以免费下载暂时不共享：所有用户都可以查看，但必须以磅为单位下载图1.88)报告资源每个用户参与资源的原件和合法性管理，监督资源内容，屏蔽不健康的资源，预览资源时如果发现有问题的资源就

17、报告，选择报告类型，如图1.9所示，这样可以减少资源审计的工作量，提高资源管理的效率。图1.99)数据统计和分析数据统计和分析功能通过资源管理后台帮助客户了解系统使用情况，如学校或个人的资源使用和共享统计分析、热点资源统计和资源差距分析。这些统计和分析为district education manager的决策提供数据支持。3.2智能聚合3.2.1模块简介智能融合模块是根据当前教育信息化的发展趋势，进行充分的教育一线调查，经过多年的研发和持续升级，完成了体系结构的下一代基于互联网的教育资源智能共建共享平台系统。智能融合将垂直搜索技术与教育信息化相关专业技术相结合，根据用户的需求，在特定网站上汇聚资源方向，智能实现教育资源的多源融合，实现多方式资源搜索、自动资源更新和多种资源应用。促进优质数字教育资源的共同建设和共享，为信息技术与教育教学的深度融合提供了有力的解决方案。3.2.2模块功能效率。根据用户的要求，在特定站点聚合资源，消除其他多个资源站点的繁琐帐户注册过程，统一多个站点的资源搜索规则，为用户提供从注册到下载的一站式服务。实用。将多个网站的资料