患者健康宣教的方法与技巧

1、患者健康教育方法和技术，马欣梅，第2页，芬兰的“北加里里黎明”，北欧美丽的天湖国芬兰。经济繁荣和人民生活富裕，但冠心病的年死亡率为80/1，是世界上最好的。老师问小学生哪个家因为冠心病失去了父母，每3个孩子中就有1个举手了。由于严重的情况，政府做出了决断。请世界卫生组织专家在发病率最高的北加里里地区指导冠心病的预防和治疗。10年后，男性吸烟者从50下降到33。吃黄油的人从90降到了20左右。北加里利男性和女性冠心病的死亡率分别下降了24，51。第3页，01阶段，02s TEP，contents，03阶段，04阶段，健康教育的概念意义和内容，健康教育的方法，健康教育的技术，健康教育不能正常进行的

2、原因和措施，A，B，由护士实施，是具有患者护理职业特性的健康教育活动。通过健康知识的普及和行动干预，改变人们的健康行为，使其行为向有利于健康的方向发展。通过计划、组织、系统的社会和教育活动，引导人们有意识地采用有益健康的行为和方式的活动过程，是健康管理的重要手段，也是最重要的护理实践活动之一。第5页，健康教育原则，优先满足病人要求的原则，按人教导原则，实用原则，目标现实原则，病人和他的家庭参与原则，阶段性教育原则，直观原则，是健康教育事业多种功能的重要表现，对疾病的预防、治疗、护理、康复、管理等多种具体环节具有特殊的意义和作用，是医院工作的重要组成部分。1，提高患者依从性：通过对患者的健康教育

3、，掌握必要的卫生知识，正确理解疾病，更好地配合治疗，提高医疗依从性。2、心理治疗：消除或减轻患者或家人因对疾病无知而感到的恐惧、精神紧张、焦虑、悲观失望等情感反应，提高与疾病斗争的信心。3，一种治疗方法：改变与疾病相关的不良行为和生活方式，实际消除治疗疾病的根本因素。4.医生和患者之间的紧密关系：不仅可以做出变化，主动接受治疗，还可以理解治疗的过程和风险，提高患者的理解，消除医疗纠纷。5、降低医疗费用：掌握疾病预防的基本知识，减少住院天数，降低医疗费用，提高医疗设备的利用率。第7页，01，03，02，住院教育：病房人员，环境，工作和休息时间，住院规则等内容介绍。目的积极调节住院患者的心理状态，

4、尽快适应医院环境，协助治疗，促进康复。出院指导：食物、活动、休息、药物、特别指导、回访时间、地点、联系方式、责任护士、住院教育：心理指导基本健康常识工作指导疾病控制知识多种检查知识药物指导健康行为、训练知识子疾病教育知识、健康教育分类和内容、第一，住院教育由于患者住院时间比较长，医护人员比较了解患者的状况、心理变化和目标教育。住院教育包括：2、门诊教育(1)待机教育(2)随行教育(3)辅导教育(4)健康教育处方，第8页，口头说明，02图形宣传，视听教材，04示范教育，健康教育，第10页，沟通方式的例子，药物教育，食物教育，职员教育，教师，早上好，昨晚睡得好吗？你现在感觉怎么样？别太担心，今天你

5、的体温已经下降了一些，但是你几天没吃好饭了，现在我会注射，补充一些能量物质，增强你的抵抗力。注射时间更长。需要去洗手间吗？打针的时候有点疼，但我会尽力的，请放心。李老师，你准备好打这根血管了吗？李老师，我准备了注射针。在握紧拳头的状态下，松开拳头。李老师还发烧，要多喝水，多在床上休息。可以吃点清淡、容易消化的粥、面条。李老师，液体已经输给你了。谢谢你的合作。现在有什么不舒服的吗？注入速度已经调整，请不要任意调整，注意你的手没有液体流出。您还需要什么？我把传呼机放在你手里。我是你的责任护士王。如果有事，请按寻呼机。我也经常来看你。请舒服地休息。第11页，手动例子，护士：爷爷，你好，需要咨询什么问

6、题？病人：医生说我是糖尿病。我叫他戒烟。不知道糖尿病为什么要戒烟？护士：哦，原来如此。香烟的主要成分是尼古丁，因此可以增加我们体内激素肾上腺素的分泌，从而提高血糖。尼古丁可以使心率和血压上升，供应心脏血液的冠状动脉血流减少，使情况恶化，所以戒烟比较好。病人：我还听说糖尿病患者不能喝很多水，吃很多饭，总是觉得口渴，饿了怎么办？护士：爷爷，我们先谈谈水的问题吧。有人认为，糖尿病是因为喝了很多水，小便，所以调节饮用水。这实际上很危险。糖尿病患者血糖较高，小便时从尿液中夺走部分水分，使体内水分相对减少，感到口渴的一种自我保护现象。如果不补充水分，血糖会太高，无法排出体外，造成严重的后果，因此除了一些特

7、殊情况外，没有必要限制饮用水。此外，糖尿病患者应该限制饮食。感到饥饿的时候，吃西红柿、黄瓜等热量低、体积高的食物，通常代替粮食多吃早餐。如果调节得好，糖尿病也没有什么可怕的。病人：知道了。谢谢你，小姐。护士：不，如果你不明白，可以来找我。病人：好的，再见。护士：再见。该图从内科3月5日到6月19日共进行了8期，由护士马陆进行了8期有关毒蘑菇中毒的相关知识的健康教育、倡议，大部分采用小组讨论式或特纲的护士-患者共同学习，由护士李文妍在满意度问卷、图形、宣传、宣传、节目制作简单方便，费用低廉。生动活泼，表现力强。适合推广操作技术；具有强大的普及率、渗透性、快速性和移动性。，第20页，示范训练，1，

8、2，3，4页，所需资料和场所的事先准备，操作要准确、明确、熟练，便于患者观察、模仿和学习，重复教学原则和重点，加强患者的记忆和理解，教学后要做总结，第21页，点击此处添加标题， 要添加段落文字内容，请点击此处，护士-患者关系技术，护士-患者关系的好坏，影响患者对患者的信任，患者与诊疗行为的配合程度如何，适当地提高患者满意度，才能进行良好的健康教育。 Page23，单击此处添加标题，双击标题文字添加标题文字，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，双击此处添加标题文字，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加标题文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加

9、段落文字内容，护士-患者沟通技能，护士-患者沟通技能对于正在接受治疗的患者，具体谈什么问题，其效果直接反映在患者身上，患者的感觉很深，很容易接受，家人也很容易理解。Page24，单击此处添加标题，双击添加标题文字，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，双击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，护士患者沟通技巧，2，患者根据患者的知识水平和接受能力，选择适当、容易理解的对象资料进行教学。说话流利，通俗，注意病人的情绪状态。患者情绪稳定时思维敏捷，容易表达自己的意思，容易接受别人发的信息。Page

10、25，单击此处添加标题，双击添加标题文字，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加标题文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，双击此处添加标题文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处护士-患者沟通技术，单击此处添加段落文字内容在健康教育中，心理护理起作用的患者住院后对疾病的知识不足，担心自己的健康，因此经常对不良心理和消极情绪、疾病治疗及康复产生不利影响，护士要及时了解患者的心理状态，好好休息，及时解决不良情绪和不良心理。 要注意礼貌用语，注意语调，在听和反应中要懂得尊重患者。Page26，单击此处添加标题，双击添加标

11、题文字，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加标题文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，双击此处添加标题文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处护士-患者沟通技术，单击此处添加段落文字内容护士除了在工作中做好患者的心理咨询工作外，还会做好患者家属的心理咨询，在患者家属充分承认健康知识的情况下，对患者的康复起到很好的促进作用。Page27，单击此处添加标题，双击标题文字，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文

12、字内容，单击此处添加段落文字内容，知识传授技术，1，常见知识传授技术：讲座：说明说明；说明。演讲。阅读指南：指导阅读专业教育资料和健康书籍。2、教科书选择原则：目标；多样性可用性。第28页，单击此处添加标题，在此处添加内容，在此处添加内容，双击标题文字，双击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，单击此处添加段落文字内容，行为学习是行动发展的促进条件，行动学习的方式有两种。一个是模仿。第二是集中训练。为了帮助患者建立有助于疾病恢复的健康行为，需要掌握行为训练技术。第29，1页，自我管理能力训练：自我管理能力训练目的是提高患者的生活自我

13、管理能力和适应能力。适应证中风、瘫痪、大手术、创伤恢复方法洗脸动作、换洗动作、洗澡动作、饮食动作、排泄训练。注意力训练要以完成其他生理功能训练为基础。部分自我管理能力训练不是短期内可以进行的，为了指导患者/家庭出院前掌握训练方法，护士们要为患者制定训练计划。第30，2页，住院适应性训练，床排便训练咳嗽，痰训练后患者床活动训练敲门训练位置排水训练，第31，3页，康复能力训练，关节功能训练膀胱功能训练吞咽功能训练，健康教育缺失原因1，患者方原因1，患者文化水平家庭的自然状态直接或间接影响健康教育的质量，这是患者对年龄、性别、文化、心理力、疾病的认识和治疗。2、患者的思想观念、家庭背景，以及患者没有

14、太多的知识，单纯注射，对其缺乏信任，对护士的健康教育积极合作，理解，对护士始终保持怀疑的态度，会使患者对护士的依从性低很多。3、语言沟通障碍，患者在介绍病情时很难理解一些专业术语，经常理解错误。第二，护士方面的原因1，护士对健康教育的重要性缺乏充分的理解。对健康教育的认识不足只注重形式上的完成，忽视病人的掌握。因此健康教育远远落后。2.护士忽视病人的文化水平差异和学习需要，在健康教育中缺乏针对性和个人性。3、护士对相关知识的知识和实施健康教育的时间也会受到影响。不重视时间，完全不关心患者的理解度，似乎只是作为进行健康教育的一个措施。4、护士之间的理论基础参差不齐，知识掌握也多种多样，接受新知识的机会很少，无法满足现状的要求。但是健康教育没有制定具体的宣教模式，患者接受健康教育的时候也有差异。护理健康教育对策，1，改变思想观念，提高自我认识和修养。在国内外很多研究资料中，某种疾病发生过程可以通过某种手段预防。由此，保健教育占了很大的优势。2.护士在护理过程中要确定正确的位置，认识到自己在护理模式下是护理人员和教育者的双重角色。在护理