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文档简介

1、第一章有理数的比较，大小，小，第一章有理数，学习目标，善于利用能够在轴上比较两个有理数的大小的绝对值，能够比较两个负数的大小，独立思考，发挥了喜欢合作交流的好品质。 请考虑一下。 学生们请仔细阅读教科书第12页的图1.2-7未来一周的天气预报，认真考虑以下问题：最低气温。 你能把上述14个气温按从低到低的顺序排列吗？ 请想想这14个大小和它们在轴上的位置有什么关系，想想，大小关系是：-4-3-2-10123456789，从低到高是-4-3-2-10123456789，这些数量的大小顺序是轴的双曲正切值。 轴上显示的两个数字，右数的总和大于左数。 当然，负数小于0，0小于正数，负数小于正数。 正

2、数大于0，0大于负数，正数大于所有负数。 例1 :比较-(-1 )和-(2)的大小：解：先化简化，-(-1)=1，-(2)=-2。 正数大于负数，因此为1-2，也就是-(-1)-(2)。 请试着练习一下。 1 .填空或“或”2222空气空气6解：简化-(-0.3)=0.3，|=0. 3，因此-(-0.3)|-|)。 (两个正数大小比较大，绝对值大的数字大。 )考虑一下。 1 .在轴上分别表示以下各对数，并比较它们的大小。 (1)-1和-1.5(2)-5和-32 .求出问题的各对数的绝对值，并比较它们的大小。 团队合作探讨交流：做了上述两个问题后，发现了什么规则，两个负数比较了大小，绝对值大的反

3、而小。 例2 :比较的大小。 解：(预先计算绝对值)(比较绝对值的大小)(最后计算出原数的大小，注意不等号的变化。 (请参见。) 请比较一下。 让男生和女生代表男女两队的比赛，看谁快谁对。 剩下的同学在下面认真做，完成后，交换桌子打分，向对方指出错误。 相信能做以下这样的小练习：(由男性做)-2.5和-|-2.25|(由女性做) -和-、新课总结，在这一节学习后，所有同学都觉得有不同的收获，谁能大胆地说自己的学习收入。 现在还记得吗？有理数大小的比较方法：一、轴比较法：1、正数大于0，0大于负数，正数大于所有负数。 2、两个正数比较大小，两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。 二、直接比较法：绝对

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