第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

1、猜测活动,牡丹品种有许多，其中有两种典型的代表：红牡丹和白牡丹，如果将红牡丹与白色牡丹杂交，后代将会是什么颜色？为什么？你是否同意上述哪种观点？为什么？,第一章遗传因子的发现,1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）,一、孟德尔其人及其豌豆介绍,阅读教材P2-3的内容，回答下列问题：1、孟德尔是一位什么样的人？有什么突出贡献？2、孟德尔为什么要用豌豆作实验？3、相关概念的理解：两性花、单性花；自花传粉、异花传粉；母本、父本、亲本；性状、相对性状及要素。4、孟德尔实验中为什么要去雄与套袋？为什么要两次套袋？,孟德尔，奥国人，天主神父。1856年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。1865年发表了题为植物杂

2、交实验的划时代论文，但当时并未引起人们注意。直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度重视，被誉为遗传学的奠基人。,孟德尔,为什么用豌豆做遗传实验易成功?,自然状态下，永远是纯种,2.具有易区分的性状,3.性状能稳定遗传,4.豌豆花大，易于做人工异花传粉5.生长周期短，易于栽培子粒较多，易于统计,同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。,不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（）；接收花粉的植株叫母本（）。,两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉，也叫自交。,相关概念,性状：,生物体表现出来的形态特征或生理特性。,相对性状：,一种生物的同一种性状的不同表现类型。如

3、：人的肤色(黑与白)、人的高度(高与矮),如:肤色，血型，血压，高度，脸型等。,豌豆的7对相对性状,兔子毛的长毛和灰毛,兔子的长毛和狗的短毛,狗的卷毛和长毛,黄豆茎的高茎和矮茎,小练一下学法P4T1,人工异花授粉示意图,1、去雄,2、套袋,3、授粉,4、套袋,基本步骤:,避免自花传粉,避免其它花粉干扰,避免其它花粉干扰,二、一对相对性状的杂交实验,阅读教材P4页内容，回答下列问题：1、孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的？有什么实验结果？结果是不是偶然的？2、相关概念的理解：正交、反交；显性性状、隐性性状、性状分离。,一对相对性状的研究,高茎,矮茎,P,(杂交),高茎,F1,(子一代),(

4、亲本),为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状（矮茎）或不高不矮？,一对相对性状的研究,高茎,F1,(自交),高茎,矮茎,F2,(子二代),在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？,显性性状,隐性性状,P,F1,高,F2,高,31,矮,高,矮,787277,F2中的31是不是巧合呢？,孟德尔豌豆杂交实验的结果,面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？,提供花粉的：父本（）接受花粉的：母本（）正交：甲（）乙（）反交：甲（）乙（）,相关概念,显性性状：,隐性性状：,杂种子一代（F1）中显现出来的性状叫做显性性状。如高茎,杂种子一代（F

5、1）中未显现出来的性状叫做隐性性状。如矮茎,性状分离：,在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。,三、对分离现象的解释,阅读教材p5页内容，回答下列问题：1、孟德尔是如何对实验结果做出解释的？2、你能尝试性的写出高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的遗传分析图解？3、遗传图解书写有什么要求及有关字母的含义？4、相关概念的理解：显性遗传因子、隐性遗传因子；纯合子、杂合子。,1、生物的性状是由遗传因子决定的。2、体细胞中遗传因子是成对存在的。3、生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。（配子中只含每对遗传因子的一个）4、受精时，雌雄配子的结合是随机的

6、。,注意：遗传因子不融合、不消失。,孟德尔对分离现象的解释,显性性状：由显性遗传因子控制（用大写字母表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写字母表示）,纯合子：遗传因子组成相同的个体杂合子：遗传因子组成不同的个体举例：纯种高茎豌豆DD纯种矮茎豌豆dd杂合高茎豌豆Dd,高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解,配子,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1：2：1,自交,亲本,母本（雌性个体、雌配子）,父本（雄性个体、雄配子）,杂交,自交（自花传粉，同种类型相交）,杂种子一代,杂种子二代,P:,:,:,F1:,F2:,遗传图解中常用符号的意义：,四、性状分离比的模拟,阅读性状分离比的模拟实验，思考以下问题

7、：1.两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？2.为什么每个小桶内的d小球和D小球数目都是10个？3.分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？4.将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50100次的含义是什么？,实验模型来检验孟德尔的解释,五、对分离现象解释的验证,阅读教材p6-7，回答下列问题：1、如何验证孟德尔对分离现象的解释？预期的结果如何？2、孟德尔在整个豌豆杂交实验过程中运用了哪种研究方法？,对分离现象解释的验证测交实验,Dd,dd,D,d,配子,高茎,矮茎,测交,测交后代,1：1,测交：用F1与隐性纯合子杂交。常用来测定F1的遗传因子组成。

8、,科学研究常用方法：假说演绎法,1、内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代。,成对存在,融合,分离,分离,配子,六、分离定律,(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。,2、分离定律的适用范围：,（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传.,1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；2、根据性状分离，判断显、隐性性状；3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（

9、隐性性状dd，显性性状Dd或DDD_）4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成；5、弄清有关配子的遗传因子及比例；6、利用配子比例求相应个体概率。,遗传题解题步骤,1、下列各对性状中，属于相对性状的是A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交.,、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是,.、基因型为的个体与基因型为aa的个体杂交产生的进行自交，那么中的纯合子占中个体数的.5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是.0.25.50.75,6.在豌豆的杂交实验中