六年级语文阅读专题总复习.ppt

1、小学毕业专业总复习，小学语文六年级下册，读书，一，分别鼓励的词是() 2，承诺的词是() 3，书面前写的词是() 4，誓言的词是() 5，出门时写的词是() 6，真诚建议的词是() 7，预言未来的词是()的意思前言、誓言、留言、谏言、预言语理解的方法：1、用画来理解：远离生活经验的语言，可以在教育时描绘出井中的“沿井”、葡萄沟中的“梯田”等具体形象。 2、观察字形、词义相近的词“漂流”“漂浮”，观察两个“pio”字形，想想哪张卡应该贴在空风筝旁边，哪张卡应该贴在水中的纸船旁边3、联络生活实际上是“闭嘴” 做坏事的时候，不想做什么的时候。 4、分解字义的理解：某个词的意思是字义的组合，能用分解字

2、义的方法来理解。 “自信”相信自己，“勤俭”勤俭，“疲劳”累，“河水不停”河流不停。 也称为分析整合，将语言分解后再理解意思。 5、关系到语境理解：这也是理解词语最常用的方法。 低年级的教科书虽然不长，但一般来说，语言和联系方式在上面或者下面联系的话，有时很难理解，学生必须考虑前后。 例如，爱迪生为了拯救母亲文章中的“突然醒悟”一词，父亲看到爱迪生和小伙伴在镜子里聚集光，必须马上与需要理解的文本的最后联系，感受爱迪生拯救了母亲的智慧。 6、结合动作理解：模仿文章中人物的表情、动作表演，能加深对重点语句的正确把握。 摇摇晃晃地“围着”。 7、换个词来理解：也有通过寻找意义相近的词来容易理解的词。

3、 可以用“兴奋”、“夸奖”、“骄傲”等改变语言的方法来理解。 8、用同义的语言创设剧本体验理解“讨论蜂拥而至”，可以创设体验剧本：小动物们，猫头鹰们从现在开始，白天休息，晚上让我们工作的你们有什么想法的话，马上互相说话吧！ (学生你说一句我的话，各自发表自己的意见。 ) 9、查字典可以和上下文理解语联系。 10、寻找其反义词进行结构分析。 文章的理解，1，意味深长的句子，深刻的储蓄有哲理2，语言意义丰富的句子，读后能体会到3，描绘表现中心的句子，龙点来弄清本质，理解这些句子有以下几种方法。 1、抓住句子中的重要词语理解句子。 2 .理解与上下文相关的意义深远的句子。 3、内外相连，通过联想理解

4、句子的意思。 4 .通过修辞理解句子的意思。 对有意义的句子，要理解有意义的句子，掌握理解有意义的句子的顺序和顺序。 一般来说，要理解意义深远的句子，可分为以下四个步骤： 1、分析句子的字面意义。 2 .分析重点词，从句子的内容，理解特定环境中词的特殊意义和感情的颜色，为理解奠定基础。 3、分析句子的水平，理解语言内部的逻辑关系。 有些句子逻辑关系复杂，有必要划分层次，明确前后几个句子的内在联系。 4、分析句子表达的意图：要联系整个章节和段落，从结构内容实际出发。在判断搭配句的作用时，可以根据位置或内容而定。 发挥继承的作用.一般的转移方式如下：1.用小标题转移.2.用一个句子转移.继承的段落

5、.3.用继承转移的段落.4.用关联词转移.(通常，表示转换的关联词多)5.用提示句转移.6.用表示时间和空间的词语转移. 7 为了让写的短文顺利、准确，句子之间的迁移很自然，提高写的短文的质量。 常见的迁移语如下： (1)表示时间序列的迁移语：首先； 然后，最后过去以后几天之后，之后，当时，(2)表示空间顺序的过渡语：不远之前，以上，以下，(3)表示并列的过渡语：是(4)表示转换的过渡语：但是，(5)表示递归的过渡语：不仅如此，(6) 表示目的的过渡语：因为目的所以表示因果的过渡语：因为原因是表示说明的过渡语：例如实际上曾经表示条件的过渡语：如果，1，中心句的概念“中心”根据现代汉语词典的解释

6、是“事物的主要部分”。 在传统的语言教育中，有提法中心思想的文章的主要内容，包括两篇文章的主要内容和作者在文章中表达的感情(即文章的目的)，可以概括的句子是“中心文”。 2、中心句的特征一般在段落开头的中心句中发挥摘要和摘要的作用。 一般在段落中央的中心句中起摘要和摘要的作用。 起到强调和强化印象作用的中心句一般在段落的开头和末尾，从寻找中心句的方法1、主题开始寻找.主题是文章的眼睛.很多主题是中心句. 如果手术台是阵地这个主题，实际上是文章的中心文，直接揭示文章的中心。 2 .从总起文中查找。 文章开头的总起文，一般来说是全文的内容，所以是中心文。 3 .从结上找。 文章的结尾经常总结全文，

7、明确中心点。 4 .从反驳文中寻找。 一篇文章为了强调某种意义，给读者留下深刻的印象，经常会重复出现同样的句子。 那是中心文。 5 .从议论文中寻找。 文章的争论点经常明确文章的中心。 因此，议论文中的重要句子是中心句。 6 .从哲理文中寻找。 有的文章有哲理性，这篇文章是中心文。 7 .从意义深远的句子中寻找。 摘要阅读短文的方法，1、段落级2、文章段落、摘要段落意。 四步循环读书法，1、通读全文理解大意2 .带问题重新读全文3 .边读文章边解释4 .调查缺陷解决问题。 掌握主要内容的方法有：1.把各段落的大意连接起来，稍微整理一下；2 .根据所述问题掌握文章的主要内容；3 .根据文章的标题

8、进行补充。 3、写文章的主要内容。 垂柳是北方的广阔地区，感受春天意义最早的高木是垂柳。 冰雪消失的时候，你看，青柳的芽是不是第一个给人类带来了春天的意思，大部分树都睡了很久，但垂柳却把粒柳的芽变成了万株柳，给人们带来了春天的气息。 所以诗人写道：“春风驱散柳树”。 柳()是第一个宣告春天的人，是经济价值高的树木。 柳枝强韧，耐水湿，不怕被风吹浪，是非常理想的防波堤树种。 柳树柔软，颜色浅，木纹笔直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。 柳树还有其他用途。 可以拿到化学家手里做火药，做骨板材料。 柳枝很细，()很强韧，在农村老人和女性的手中成为柳笼和柳箱等日用品。 柳芽、柳絮、柳叶的用途也很

9、广泛。 柳絮可以做枕芯和鞋垫。柳树潮湿，适应能力强。 在我国南方，塘边河岸，丘陵山地，扦插就能生长。 一般来说，十年左右，生长成十几米、胸径20厘米的深阴影大树。 因此，如果被人说的话，成长就会变快，对人的报恩就会变多。 请将以下三个相关词分别放在原文的括号里。 但是，不仅如此，(2)用横线完成练习。 (3)将短文分成三段，用/”表示。 你段的根据是什么？在选择的回答后的括号里加“”。 按事情的发展顺序划分阶段。 ()按时间顺序分隔。 在()地方的方向改变分隔。 根据事物的内容和性质来区分。 () (4)找到文章中的转变段，用“_”，用“/”划分其上下的不同部分。 (5)联系上下文说明语言的理

10、想： (6)文章中画“_”的句子是()问句。 请先填空栏，再把这个句子变成叙述句。 叙述文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (7)柳树的用途很广泛，请简单地列举那四种不同的用途。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 我说：“爸爸，你走吧。 “他看着车外面说：“我要去买几个橘子。 你在这里，别走。 ”我看着那边月台的栅栏外面有几个购物的客人在等着我。 到那个站台要穿过铁路，必须跳上跳下。 父亲是个胖人，走着去当然很费工夫。 明明我应该去的，他却拒绝了，所以不得不让他去。 我看到他戴着黑布帽子，穿着黑布大衣，穿着深蓝色的棉衣，摇摇晃晃地走到铁轨边，慢慢地探出身子，还不难。 但是，他通过铁路，登上那里的月台并不容易。 他双手往上爬，两脚向上收缩，他肥胖的身

12、体向左倾斜，显示出努力的样子。 那时，我看到他的背，我的眼泪马上流下来。 我急忙擦去眼泪。 他怕看，也怕别人看。 我再往外一看，他已经抱着红橘子回来了。 过铁路的时候，他把橘子撒在地上，自己慢下来，把橘子抱起来走了。 到这里的时候，我赶紧去搅他。 他和我去开车，把橘子头放在我的毛皮大衣上。 所以，扑在衣服上的泥上，心情变得轻松了。 过了一会儿，“我走了，给那边寄信！ ”“我看着他出去了。 他走了几步，回头看着我，说“进去，里面没有人”。 他的背影混杂在来往的人中间，如果再也找不到，我就坐下，眼泪又流了出来。 一、主人公：作者父亲二.主人公的特征：肥胖三.创作意图：对父亲儿子的爱和对儿子父亲的爱

13、四.作者选择橘子的材料和事件.二.文章类的文章时间、地点、人物、原因、经过、结果(六大要素)的创作意图和感情表现，文章中心思想的创作手法、表现技术和手法。 理解深刻的道理，(1) .表现技术(1) .文章记述的顺序a，顺序是“你家有谁？ ”低声说。 “现在没有人，我父亲出去了”她继续说，从橙子皮里慢慢地取出橙子花瓣，放在妈妈枕头旁边。 炉子的火光，渐渐黑了，外面更黑了。我站起来，她拉着我，拿着很机敏的穿了麻线的大针，相对地穿着那个橘子碗，像小篮子一样，用小竹棒捡起来，从窗边拿着短蜡头，放在里面，递给我，“天黑了，路滑了3 .人，文章的写作技巧，b，以照片为背景的回忆馀雨潇这是我很珍惜的照片，记

14、录了表演舞蹈的精彩瞬间。 每次看到这张照片，都会想起二年级时第一次出演的场面。 那是一个充满流光的舞台，我跳着活泼可爱的孔雀舞。 在曲子的伴奏下，我的笑容像花一样闪耀，跳舞的身影美丽而感动。 沉迷于跳舞，忘记自己，忘记时间，忘记一切，与歌曲产生共鸣。 演出结束后，只听到大家的欢呼声和掌声。 过了很久，我终于回到了“人类”。 闭幕后，我不由得想起了练习跳舞时的回忆。 暑假里，火辣辣的太阳照耀着大地。 蝉不停地叫着“好热啊，好热啊”。 我很早就来学校了。 等着，等着，等着，等着，终于，同学们陆续来了，老师们也来了，舞蹈室突然热闹起来，这是第一次参加学校的舞蹈队训练，心里砰砰直跳，充满好奇心。 c，

15、轶事，闰土，他每次来我家都要问你，想见你。 我通知了他你到家的日子。 他可能马上就来了。 那时，我的脑海里突然浮现出一幅不可思议的画。 深蓝色的天空上挂着金色的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的绿色西瓜，中间有一个十一二岁的少年，项上戴着银轮，手里握着铁叉，用力地刺着一只刺猬，刺猬扭着身体，反过来这太好了，他怎么了？ 他？ 他看着屋外，他们又来了，妈妈也不喜欢他的情况。 说是买木器，顺便带去，我得去看看。 d、补充文章根据内容的需要，可能需要对之前写的人或事作简单的补充说明。 这样的写法通常被称为补充。 补语和补语是主要情节的补充和说明，但它们也不同。 补叙几乎没有条理，前后没有任何转移，

16、橙色灯，(二)文章的表达方式，a说第二天我起得晚，午饭后，和几个同族和朋友出去看的第三天也一样。 他们没有什么大的变化，只是上了年纪的家里总是很忙，准备着“祝福”。 这是鲁镇年底的大典，我们致以敬意，迎接福神，祝你明年一年好运。 杀鸡、杀鹅、买猪肉、小心洗涤，女人的手臂在水里浸红，有时还带着绞刑的银手镯。 煮好后，横七纵八的筷子被插入到这样的东西里也被称为“福礼”，五天后陈列出来，点上蜡烛供福神们享用。 只有男性做礼拜，做礼拜自然会放鞭炮。 每年都是这样，只要能买到福礼和鞭炮，今年也是这样。 b，她不是鲁镇人。 一年冬天初，四叔叔家换了女工，中年警卫老婆婆带着她来，头上带着白发带，乌袴，青袴，

17、月白背心，年龄约267岁，脸色苍白，两颊还是红的。 魏老老婆婆叫她祥林嫂，说是自己母亲家的邻居，作为家人死了，所以就出去工作了。 叔叔皱着眉头，阿姨知道她讨厌她是寡妇。 但是，她的身影还是周正，手脚很大，只是沿着眼睛，不开口，就像个很温和的人，皱着四叔叔的眉，也离开了她。 工期期间，她整天工作，没空儿好像很无聊，有力，赶不上男人，第三天就定下来了，每月的工资是五百文。 c、癌症的身体结构像小船，带蹼的脚，像桨。平坦的嘴里有锯齿的缺口，植物的嫩叶，幼茎，采食水生植物的块根和种子，d，抒情，盼望，盼望，东风来了，春天的脚步临近了。 一切好像刚醒来，欣然睁开了眼睛。 山亮了，水长了，太阳的脸红了。 草悄悄地从土里出来，柔软，绿色。 公园里，田野里，一看，一片广阔。 坐下，躺下，转了两圈，踢足球，跑了几次，抓了几次捉迷藏。 风很静，草很软。 桃树，杏树，梨树，你不允许我，我不允许你，花开得满满的。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花带有甜味，眼睛闭上，树上好像满是桃、杏、梨。 花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹，大小蝴蝶飞来了。 野花到处都是杂乱无章，有名字，无名字，散落在花丛中，像眼睛一样，像星星一样眨着眼睛。 对e、议论、个人来说“生于忧患”是永远的名言，实践卧薪尝胆是这个榜样。 周王建造了酒池肉林，是“安乐死”的典型。 海尔张瑞敏经常说