化学人教版九年级上册第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳.ppt

1、课题3二氧化碳和一氧化碳,（第一课时）,陆川县第四中学吕茂文,第六单元,知识回顾,1.制取气体时，装置连接好后，接着的实验步骤是,检查装置的气密性,2.实验室制取二氧化碳的药品是,稀盐酸和石灰石（或大理石）,3.制取二氧化碳的化学方程式,CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O,4.用制取二氧化碳气体。现象：,澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,通过观察二氧化碳与一氧化碳分子的区别在哪里？它们的化学性质是否相同？,讨论,一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子；因此它们的性质：不同,CO2,CO,分子不同，化学性质不同！,结论：,CO2,空气,结论：比空气的密度大。,蜡烛由下而上依次熄

2、灭,结论：,现象：,1.CO2不能燃，也不支持燃烧2.密度比空气大,CO2使蜡烛熄灭,活动探究二：,分析,演示：二氧化碳的溶解性实验,塑料瓶被压扁了(变瘪),CO2溶于水后，使瓶内的压强减小，大气压把瓶压扁,CO2能溶于水,结论：,活动三：二氧化碳的溶解性,瓶内气压减小,汽水、啤酒中气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明汽水、啤酒中气体含有二氧化碳。,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,怎样证明汽水、啤酒中溶有大量的二氧化碳？,啤酒,相信你喝过！你忘了吗？增大压强，溶解更多的CO2！,变浑浊,分析填表,颜色,状态,气味,密度（与空气比较）,溶解性,是否支持燃烧,是否燃烧,CO2,无色

3、,气体,无味,比空气密度大,能溶于水,不能支持燃烧,不能燃烧,属于化学性质,1、下列关于CO2的叙述正确的是（）A、CO2比空气轻，极难溶于水B、CO2密度比空气大C、CO2可支持燃烧D、CO2没有颜色但有气味,B,二氧化碳的化学性质,1.不能燃烧，也不支持燃烧,2.与水反应,补充演示实验：,向稀盐酸、稀硫酸中滴加石蕊溶液,（注意：石蕊是一种色素）,结论：酸溶液可使紫色石蕊变红色！,活动探究四：二氧化碳能否与水的反应,实验探究二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应,怎样证明二氧化碳与水能反应呢？,向小花上喷稀醋酸,结论：酸溶液可使紫色石蕊变红色！,注：醋酸的化学式：CH3COOH,向小花上喷水

4、,结论：水不能使石蕊变红色,结论：CO2不能使石蕊变红色,向二氧化碳中放入喷水后的小花,结论：水和二氧化碳反应生成了酸性的H2CO3是H2CO3使石蕊变红,二氧化碳与水反应的实验方案,石蕊是一种植物的色素，它遇酸性物质变成红色。用石蕊溶液浸染纸张，干燥好后制成四朵纸花,纸花变红色,醋酸能使石蕊变红，醋酸显酸性,纸花不变色,水不能使石蕊变色，水不显酸性,纸花不变色,CO2不能使石蕊变色CO2不显酸性,纸花变红色,水和二氧化碳反应生成了酸性的H2CO3是H2CO3使石蕊变红,CO2+H2O=H2CO3,生成的H2CO3使紫色石蕊变红,CO2能与水反应生成H2CO3，生成的H2CO3使紫色石蕊变红,

5、加热时，红色小花为什么由红色变紫色呢？,H2CO3=CO2+H2O,因为H2CO3不稳定，易分解成CO2和H2O！,现象：红色石蕊溶液又变成紫色。,将第四朵花取出加热烘干,CO2跟水反应,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=CO2+H2O,生成的H2CO3使紫色石蕊试液变红,加热通有CO2的石蕊溶液又变紫色是因为H2CO3不稳定，易分解成CO2和H2O！,加热时，为什么溶液由红色变紫色呢？,现象：红色石蕊试液又变成紫色。,CO2能与水反应生成H2CO3，生成的H2CO3使紫色石蕊变红,小结,2、CO2通入紫色石蕊试液，试液变红是因为（）A、CO2使石蕊变红色B、石蕊使CO2变红色C、CO2

6、与水反应生成H2CO3，H2CO3使石蕊变为红色D、石蕊使CO2与H2O反应生成的H2CO3变为红色,C,1、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题,(1)装置B中出现的实验现象是：,紫色的石蕊试液变成红色,（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有_和_的性质。,低处,密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧的性质,二氧化碳的化学性质,二氧化碳的化学性质,3.与氢氧化钠、氢氧化钙等碱溶液反应,检验二氧化碳,现象：澄清石灰水变浑浊（或有白色沉淀产生）,CO2,CO2与Ca(OH)2等碱溶液反应,反应原理：,CO2Ca(OH)2Ca

7、CO3H2O,活动探究五：,（白色）,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O,为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？,联系生活,CaCO3,CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2,产生气泡,长期存放石灰水的试剂瓶中会附着有白色固体，其主要成分的化学式是，该固体可用稀盐酸除去，发生反应的化学方程式是,实验现象为:，白色固体消失,式为，,怎样证明二氧化碳与氢氧化钠能反应呢？,CO22NaOHNa2CO3H2O（无明显现象）,能跟氢氧化钠溶液反应：,CO22NaOHNa2CO3H2O（无明显现象）,1.上述四种实验设计所依

8、据的共同原理是_,2.通过讨论大家一致认为A实验不能证明CO2与NaOH反应这他们的理由是：,压强差,试管内液面上升,烧杯中的水倒吸到锥形中,锥形中气球变大,烧瓶内压强减小，形成喷泉,都是由于反应后，容器内气压减小，产生的不同现象！,因CO2能溶于水，与水反应。,溶液,下列是四位同学设计证明二氧化碳与氢氧化钠反应实验装置,3.大家认真思考后认为A实验也能证明CO2与NaOH反应，不过还要取A装置反应后溶液加入稀盐酸，如果看到产生，则证明它们反应了。,溶液,有气泡,温馨提示：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2,如图：将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到,原因是。,如

9、果将水换成石蕊试液,可以看到,原因。,如果将水换成澄清的石灰水可以看到,原因。,试管内液面上升,CO2能溶于水,且能与水发生反应,试管内液面上升,同时上升的石蕊试液变红,CO2与水反应生成H2CO3,试管内液面上升,同时上升的石灰水变浑浊,试管口的CO2与石灰水反应,4.二氧化碳与碳反应（P课本111）,（CO2具有氧化性）,CO2+C2CO,高温,二氧化碳的化学性质,此反应为吸热反应,新启示：因此某活泼金属引起的火灾不能用CO2灭火；也说明了并不是所有燃烧都一定要有O2。,（5）跟某些活泼金属反应：,2Mg+CO22MgO+C,点燃,H2OCO2淀粉+O2,（6）光合作用：,白色,黑色,人、

10、动植物的呼吸，化石燃料的燃烧，动植物尸体被分解,光合作用,二氧化碳在大气中的循环,有机物（淀粉）,水,H2OCO2淀粉+O2,（6）光合作用：,干冰,二氧化碳的用途,性质决定用途,1.CO2不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，2.密度比空气大,光合作用的主要原料,（固体CO2）,干冰是固体CO2，升华时从周围环境中吸取热量，,干冰,使环境温度降低，水蒸气冷凝为水滴聚集在一起形成雾。,影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象就是这样形成的。,根据CO2的性质，如何检验一个久未开启的菜窑、干凅深井底部、山洞CO2含量是多少？,灯火实验,在确保安全后，人才能进去！,蜡烛或火把燃烧不旺或者熄灭

11、：说明CO2含量高不能进去,CO2本身没有毒性，但CO2不能供给呼吸。CO2含量过高时，会使人、动物缺氧窒息死亡。,重庆地下防空洞曾发生2500人窒息死亡惨剧,山洞,下表为空气中CO2含量对人体的影响空气中CO2的含量/%症状2.5经数小时无任何症状3.0无意识地呼吸次数增加4.0出现局部刺激症状6.0呼吸量增加8.0呼吸困难10.0意识不清，不久导致死亡20.0数秒后瘫痪，心脏停止跳动,蜡烛或火把燃烧不旺或者熄灭：说明CO2含量高,O2含量低，不能进去,北方农家菜窑,联系生活,菜窖,灯火试验,4、下列说法不正确的是（）A、打开汽水瓶盖冒出的是二氧化碳B、CO2在空气中含量很少，因而不会对自然

12、界生命活动起重要作用C、利用干冰升华吸收大量的热的性质可用来保藏食品或人工降雨D、碳酸不稳定，易分解成CO2和水5、CO2可用来灭火的原因是（）A、可溶于水B、不能供给呼吸C、密度比空气大，不能燃烧，一般也不能支持燃烧D、它能跟石灰水反应,B,C,3、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是()A、带入一个盛满澄清石灰水的试管B、带入一杯水C、带入一个接通电源的手电筒D、带入一个点燃的油灯或木柴,D,跳过,课堂小结,由CO2分子由C、O元素构成组成,1、无色、无味气体1、既不能燃烧，也不支持燃烧2、能溶于水2、CO2不能供给呼吸3、密度比空气大物理化学3、CO2与水的反应CO2+H2

13、O=H2CO3(使石蕊变红）4、干冰固态CO2性质性质H2CO3H2O+CO2（碳酸不稳定）用途4、CO2与石灰水的反应CO2Ca(OH)2CaCO3H2O“CO2的用途”（用来鉴定CO2）,CO2,1、灭火2、做制冷剂3、人工降雨4、气体肥料5.工业原料6.光合作用,不供给呼吸,（2）二氧化碳能和水反应,H2O+CO2=H2CO3(碳酸能使紫色的石蕊试液变红色),（3）二氧化碳和澄清石灰水反应,（此反应用来检验二氧化碳）,(4)二氧化碳与碳反应（P课本111）,小结二氧化碳的化学性质,（1）CO2不可燃，也不支持燃烧；,（具有氧化性）,5.跟某些活泼金属反应：,2Mg+CO22MgO+C,点

14、燃,H2OCO2淀粉+O2,6.光合作用：,7.不能供给呼吸,通过本节的学习让我们知道:,1.CO2的物理性质和化学性质,2.CO2的用途,收获盘点,本节的作业,3.CO2的检验原理,课本P1206、7、8,谜语：它可以翻手为云，覆手为雨，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、“墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？,CO2能变成干冰，干冰升华吸热。,CO2能够参与光合作用,CO2能与石灰水反应,CO2不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大,实验一、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）（）喷稀醋酸（）喷水（）直接

15、放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中实验现象：（I）、（IV）中的小花变红设计（）（）实验的目的是该实验的探究方法是：设计分析，获得结论A仅一个单因素的实验B有多种因素的对比实验C用前面实验的生成物继续实验,分别证明水和CO2是否能使紫色石蕊变色,B,实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应我们知道，二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊彩云同学查阅资料发现：氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似，也能与二氧化碳发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为：她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应，设计了如下方案请你将她设计的方案补充完整：,CO2+2NaO

16、H=Na2CO3+H2O,官龙同学认为彩云同学设计的方案1中，不能得出CO2与氢氧化钠是否确实发生了反应，理由是什么？,向一个软塑料瓶中充满二氧化碳，再注入少量氢氧化钠溶液，盖紧瓶盖，摇动塑料瓶,CO2与水也能发生了反应,从反应物CO2的减少（压强减小）来判断反应的发生,从生成物的存在来判断反应的发生,塑料瓶变瘪,CO2与NaOH发生了化学反应,CO2与NaOH发生了化学反应,向充满CO2气体的集气瓶中倒入适量的NaOH溶液振荡，再向其中加入适量的稀盐酸；,有气泡冒出,为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某小组用下图所示装置进行实验请回答下列问题：,1.打开止水夹a和c，从长颈漏斗向锥

17、形瓶中注入稀盐酸至,长颈漏斗下端管口浸没在液面下（液封）,时停止,2当观察到烧杯中有大量白色沉淀产生时，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体然后进行的操作是，关闭活塞b，,关闭止水夹a，打开活塞b，向集气瓶中加入适量的NaOH溶液,轻轻振荡集气瓶一段时间后可观察到,烧杯中的混浊液体从导管倒吸入集气瓶中,，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，该反应的化学方程式为,CO2+2NaOHNa2CO3+H2O,3.小红认为仅做上述实验有不足之处，应利用上图装置做一个对比实验该对比实验只需将所用的氢氧化钠溶液换成即可,水,4为了保证实验的成功，应在实验前对装置的气密性进行检验（不另加仪器），方法为,打开止水夹a（关闭活塞b和止水夹c），从长颈漏斗向锥形瓶中注入水至长颈漏