化学人教版九年级上册活动二.水的组成.ppt

1、第三单元主题第三部分的构成，主题第三部分的构成，学习目标：1，通过阅读教科书，说出氢的物理特性和化学性质，学习氢的检查和纯方法；2、观看视频，推导水电解的实验现象和结论；通过阅读教科书区分元素、化合物、氧化物。读教科书P79，回答1，氢是色香味，是溶于水，密度比空气高的气体。2、纯氢在空气中可以燃烧，产生颜色的火焰，反应的文字表达是在点燃与空气混合的氢之前必须先发生。如何测试氢的纯度？氢的用途是什么？2，化学性质：1，H2是易燃的，在纯H2上点火，浅蓝色火焰，烧杯内壁有水滴。2H2 O2，点火，现象：不纯H2点火，爆炸，(点火前必须确认纯净)，现象：2H2 O，(可以成为燃料)，4，b，燃烧后

2、产品是水，不污染环境。c .理想的可再生能源。可以用水做原料。看了电解水的实验视频后，1，什么电？在水中添加硫酸有什么作用？看什么现象？产生的气体可能是哪两种气体？怎么考试？你有什么结论？水是如何变化的？写发生反应的文字表达式，通电后，两个电极都出现了，不久后，正负两极试管中收集的气体体积比；两极产生的气体能量，阴极产生的气体能量。实验结论，(1)水由元素构成，(2)水分子由(3)每个水分子构成，摘要反思：水的电解实验，可以燃烧，可以还原有火星的小树干，学生练习，(1)与氢有关的以下性质的化学特性，()a 不确定3，下一个变化对应于化学变化()a，水电解b，水结冰c，水沸腾d，水挥发，4，下图

3、是学生亲自设计的装置。 用大塑料瓶堵住瓶底，瓶口的一段约8厘米，瓶盖内侧缝合。a，b极将铬夹拉直，并连接到塞子露头。测试答案：(1)您可以看到使用的电源是电源，图中的a端是极点。(2) a端连接的试管中获得的气体可用于测试。(3)与b端气体的体积为8mL时，与a端气体的体积为。5，对水的组成的准确说明为()a，水的要素组成b，水的成分为氢和氧组成c，水的组成为氢和氧组成d，水的构成复杂到目前为止还没有明确的回答6，在对电解水的后续叙述中，错误的是()a为了提高水的导电性，经常在水中添加一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液b，将水填充到电解器中证明了由氧2元电缆组成的d功率阳极连接的玻璃管中获得的气体可

4、以在空气中燃烧，学生练习，CO2O2N2空气SSO2PP2O5CFeFe3O4过氧化氢溶液MnO2KClO3KMnO4KClH2OH2，1，这些物质中的两种物质是否独特？ 有什么特征吗？阅读课本P81的最后一段，完成下一个问题，用各种物质组成，元素的几个元素，几个元素，3，划了下划线的这些物质的很多共同特征，你能找到吗？2，把剩下的物质大体分为两类，如何划分？你分类的依据是什么？只有两个因素之一是氧元素，概念上，纯净水、一个因素、纯净水可以根据组件种类的程度分为单质和化合物。，物质，混合物：化合物：元素：纯物质：由一种物质组成，由，多种物质混合，无固定构成，水，二氧化硫等不同元素组成，由构成纯

5、物(例如氧，氢等)的物质分类，纯净水，不同元素，归纳反映，由相同元素组成的物质，包括氧(o)和臭氧(o)，不同元素组成的物质也不一定是化合物。根据CO和CO，以及您所知道的物质分类的简单知识，根据对几种常见物质的要求进行分类，例如：氧(O2)、矿泉水、二氧化碳(CO2)、蒸馏水、氮(N2)、氯化钾(KCl)、空气、黄粉(s)、混合物：矿泉水、纯净水化学符号为O4。在下面的叙述中，准确地按()a氧化物b混合物c元素d化合物，固化和增加，5，将以下物质按混合物、纯物质、元素、化合物分类；a海水b液氧c氢d高锰酸钾e过氧化氢溶液f二氧化碳g高锰酸钾完全分解后固体残渣h冰水混合物：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有这样的经历吗？要知道，氢