《Let’s learn and Let’s do》说课稿

1、Lets learn and Lets do说课稿Lets learn and Lets do说课稿范文一、说教材教材分析：本节课是PEP小学英语教材第一册第二单元的B局部。本套教材的教学目的是激发同学学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养同学具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以和良好的学习习惯，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力同时培养同学的观察，记忆，思维，想象，和发明力适当介绍中西方文化，培养同学的爱国注意精神，增强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础其编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学

2、运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题功能结构任务本课分析：本课是PEP英语三年级起点第一册第二单元B局部第1课时的教学，主要围绕“My body parts”即：我的身体局部组成这个话题展开教学活动。主要学习的6个单词有“body，arm，leg，hand，foot，finger。”同时用Lets do中的做中应用巩固本课所学。通过学习让同学理解并掌握单词，和歌谣，能听懂，会说，会做，能指。从而提高同学综合能力。教学目标1、语言知识与技能目标：（1）能听说和认读body，arm，leg，hand，foot，finger这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自身身体的部位。（2）能听懂Let

3、s do中指示语，并根据指令做相应的动作。2、学习战略目标：培养同学的注意力、观察力，充沛挖掘同学运用语言交流的能力。3、情感态度目标：创设能激发同学兴趣和发明意识的情境，让他们真正体会到英语学习的乐趣。教学重难点：1。能听说和认读以下生词：body，arm，leg，hand，foot，finger。尤其是body、finger、hand的发音。2。能在熟练掌握这6个生词的基础上学说并做Lets do中的歌谣内容，进行演练，边说边做。教具准备：录音机二、说教法学法三年级同学正处于初识英语的阶段，他们对英语所具有的了解还很少，为了顺利完成教学目标，更好地培养同学的兴趣，课程设计中采用了“英语歌曲

4、激趣法”、“肢体语言教学法”、“歌谣与动作结合法”、“游戏激趣法”等促使三年级小朋友们主动学习，积极参与。同学通过教师的指引，动一动，摆一摆，说一说，唱一唱，通过自身的.感知、体验与实践，发生浓厚的学习兴趣，体会英语学习的无穷乐趣。让同学成为学习的主角，让他们在任务型的活动中真正体验到英语胜利的喜悦。三、说教学环节第一环节：热身激趣，温故而知新。与同学打招呼，Good morning /Good afternoon。 Nice to meet you 。2。 “Lets sing and do”为创设良好的英语学习氛围，激起小朋友的英语学习 兴趣， 教师以歌曲”HELLO”打开课堂教学。同时让

5、同学加上动作，边做边唱， 吸引了同学的注意力，使课堂以轻松活泼的形式展开。3。 “Listen and do”。教师边说，同学将教师说的英语句子，以动作并重复的方式表示出来，如：Touch your nose ！ Touch your mouth ！ 将动作与听力结合，通过肢体语言，协助同学复习的A局部的学过的五官单词，为本课学习身体部位打下了基础。第二环节：各种活动激趣，学习新知识。Lets learn1教师边说边做，从Touch your nose 。Touch your head。 过渡到 Touch your arm。 Touch your body。 这样，通过复习头部各部位的名称，

6、来导入身体各部位的名称。同时也可以让同学通过听和看，自身去找出新单词。2 充沛的利用身体的各部位，详细介绍body、arm、hand、finger、leg、foot 这六个单词，并加以巩固练习。同时还要注意hand 和head 发音的区别。3 让同学听Lets learn 局部的录音，一边听，一边指着书上相应的图片或单词，一边读。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。Lets do首先，继续放录音，让同学边听边看着书上相应的图片。通过这局部歌谣式的节奏录音，来吸引同学，让同学对着局部发生好奇心想学的心态。随后，通过教师示范动作，边说边做来介绍这些指示语。在必要的时候还可通过动作示范，来强调cla

7、p、snap、wave、cross、shake、stamp的动作。由于在这部位中出现了带“s”的复数hands、fingers、legs、arms。因此在课堂设计中，我让同学通过观察“Wave your arm。”挥动你的一只手和“Wave your arms”挥动你的两只手的动作，让他们自身去找出区别，教师在稍稍小结介绍下。同样以类似的方法讲解finger和fingers的区别，leg 和legs的区别，hand和 hands的区别。强调注意“S”的不同发音。最后让同学跟着这部位的录音节奏，边说边做。第三环节：游戏激趣，结束教学1、教师利用身体各局部，教师指各部位，比比哪组同学快速正确的说出

8、单词。同时，开展竞赛，培养同学在竞争中学习的意识。大大调动了学习英语的兴趣和主动参与的积极性。 通过男女生竞赛的形式开始本课的新授局部，来激发同学的学习热情；同时与本课新知：身体部位相联系，比一比看看哪一方先画完一个完整的人物。2、最后，教师用书中的Lets do 局部，配合以肢体语言，带领同学边做边说，还可以打乱顺序，教师说同学做，或者教师做同学说，既巩固了课堂所学，又得以拓展，激发了同学的兴趣。以上环节，从复习旧知、讲授新知到巩固练习、做到了环环相扣，既重视知识的形成过程，又注重了同学的思维发展过程。教学效果预评估：本节课利用小组竞争的形式展开学习，同时利用媒体教学，形式，方法灵活多样， 突出重点