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文档简介

1、剪花边最新讲话剪花边最新讲话一、讲教材和设计理念本文是浙江美术出版社美术教材第四卷第四课，本课以学习简单花边图案的基本知识和切割花边的方法为目的，要求学生组合花边图案，引导和鼓励学生用切割花边图案美化生活，达到“知识和技能”的统一，我的研究课题正面评价，学生结合自己和别人二、谈教育目标根据正文的特征和本组的编制目的，我把正文的教育目标定为以下三点1 .学习简单花边图案的基本知识和切割花边的方法。2、追求花边图案组合的变化，培养学生创造发散性思维和美的能力，培养刻苦、认真、细心的好习惯。3、用切割的花边花样美化生活，培养学生热爱生活的美丽感情。三、学说法在“精致练习”原则的基础上，以启发引导为主

2、，尽可能减少示威，鼓励学生自主学习，掌握切割蕾丝的方法。四、谈教育过程在正堂的课上，我回顾了在前面的课上学到的蝴蝶的修剪方法，为了今后要学习的花边一样的连续花纹的修剪方法做了铺垫。第一部分：我知道花边。 比赛在生活中很常见，可以让学生发掘身边的比赛，容易掌握比赛的特征，理解比赛的作用，培养兴趣，不仅开阔视野，还可以进一步提高观察能力、手的能力、想象力和创造力。 设计和应用相结合，让学生学习使用。 构成花边的“花样”的种类多种多样，我举几个例子说明，扔砖头拉球，引导学生的发散思考，设想更多或美丽或新颖的东西，属于他们自己的花边。第二部分：我组织学生研究花边的切割方法，在几个重要的地方进行说明。

3、例如，剪裁花边的顺序重点放在三个字“折叠”、“画”、“剪切”，折叠整齐，画得满满的，剪切两侧有馀地。 在回顾双方连续纹的剪切法的基础上，递归分析了多种连续纹的剪切法。 蕾丝怎么能不剪呢，这是本课的难点，我通过分析、尝试、说明和示范，使学生感受到成功和失败的区别，加深了学生如何画蕾丝图案的技巧的印象。 最后，我展出了一些学生作品，展示了花边的不同花纹和纵横的不同方向的配置。第三部分：我设定服装表演的状况，让每个学生剪23条花边，装饰成各组长，点燃学生的创作热情，提高学习的趣味性。五、评价、总结和开展我设计了两种向日葵奖牌。 一个是“最优秀创造奖”，另一个是“最优秀手工奖”。 自我评价方式：选择并

4、粘贴自己认为能获得的奖。 相互评价方式：请选择你眼中最好的获奖者，并把奖牌贴在上面。六、说特色在这门课上，我有两部分墨水多。 一种是花边剪切法，二种是学生的自我评价和相互评价。在蕾丝的切割法中，我学习内容得到启发，学习方法开始自主地探索。作为评价的一环，我采用了自我评价相互评价的结合方法。 因为这学期，我的研究课题是正面评价学会欣赏他人。 评价是学习习惯培养的重要组成部分，积极评价对学生的学习和成长起着积极的作用。 每个人都想受到表扬，所有的学生都想得到别人的认可。 这给学生发掘生活和周围的人，考虑他们的利益和优点，毫不吝啬地夸奖他们，它能在人与人之间形成好的交流，使学习气氛更温暖，个人的学习水平也能大大提高。 因此，在评价阶段，我

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