网球发球的说课稿

1、网球发球的说课稿篇一：网球说课稿尊敬的各位评委老师好，我今天说的课题是网球正手单手击球练习。一、 教材分析：本课根据课标水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。所以我把本节课的目标设为：二、 教学目标1、 认知目标：了解正手单手击球的基本只是与技能，形成良好的锻炼习惯。2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。三、教学的重点、难点重 点：正手击球基本技术。难 点：击球时的动作。四、教学方法与手段：根据

2、正手击球的特点与练习形成，总体思路力求“新、活、实”，采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。五、场地器械：本课利用一个网球场地，一台录音机以及简单的游戏来完成本课的任务。六、教学过程：1、常规导入阶段导入：响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学好，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都会做的非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。2、激发兴趣阶段首先，让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身，在音乐动起来的伴奏下，在网球场底线，边线做拍球慢跑热

3、身练习，在进行中做热身操。3、运动参与体验阶段自我体验：热身活动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。经验交流：学生自由结合，相互交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出回答。技术示范：教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。集体联系：1、对墙面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。2、提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行示范。3、各组的代表进行比赛。教师、学生进行评判，给予鼓励。七、调节与放松阶段在音乐的伴奏下师生共同做放松活动，达到身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置作业，收器械，下课。 我的说课结束，谢谢各位

4、专家评委。不当之处，敬请批评指正。篇二：网球发球教案尊敬的各位评委老师 下午好！ 我今天说课的题目是网球发球技术 一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二、教材分析：本次课的教材主要内容是 网球发球技术 选自初中网球七九年全一

5、册教材内容。（教材特点） 它既能发展学生的 运动 能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。 三、学情分析 本课教学对象是农村初中三年级学生，他们的年龄为15岁谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。 根据上面的分析，特制定如下教学目标1、 认知目标：学生

6、基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。2、技能目标：让学生能初步掌握发球的基本动作。3、情感目标：激发和培养学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参加锻炼。 本次课的重点：引拍击球的动作衔接 难点：掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球四、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。学法：采用示范教学，配合师生

7、互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分 （一）开始部分分为来两个内容：安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括热身

8、操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把网球活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 （二）基本部分：安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习网球发球技术时间安排16分 教师完整动作示范，精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作（三）最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织：学生站成四列横

9、队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 六、预计效果：学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15160次/分，平均心率达120130次/分。课堂效果较好。 七、器材：网球60个、拍子20篇三：网球说课稿

10、大家好我是体教101班的#，今天我为大家说课的内容是学习发球技术，说的不足的地方大家多多指教。主要从以下几个方面交流谈论这节课。一：教学内容 二：教材分析 三：学情分析 四：教学目标五：教学学法 六：教学过程 七：场地器材一：教学内容1、复习底线对打练习2、学习发球技术3、素质练习二：教材分析本课是第二学期网球的第12次课，复习底线对打练习、学发球技术以及身体素质练习。网球是一项高雅的项目非常受广大大学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打网球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的底线对打和发球作规范指导学习。巩固底线抽球技术并让学生了解发球的一些基本规则和动

11、作方法。三：学情分析本课的教学对象是08级社会体育专业的学生，因是专业主干课程，学生学习的积极性较高，大部分学生具有思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。 四：教学目标1、认知目标：通过教学，使学生复习底线对打练习，了解发球的规则。2、技能目标：使90的学生能连续稳定的控制底线球，掌握发球的技术动作。3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。重点：强调底线对打的稳定性和连续性。难点：发球动作要领的掌握。五：教法学法六：教学过程（一）、开始部分：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好；（3）宣布本次课任务及要求；准备部分（二）准备部分：（

12、1）慢跑（2） 徒手操：身体平躺在地 颈部伸展 肩部伸展 三角肌伸展 股四头肌伸展 小腿肌肉伸 肘和腕的伸展（3）游戏游戏拾球技术：方法：教练在一个球拍上堆满球，然后迅速将所有球同时抛向空中，要求学生用最快的速度将所有的球拾回来。抛球之前，可将学生指定站于球场的任何位置目的：增强学生协调性。基本部分1、复习对打练习组织练习：（1）小场地隔网对打练习；（2）大场地隔网直线对打练习；（3）大场地隔网斜线对打练习结束部分（四）、结束部分（如左图）：1、放松肌肉 ；2、总结 ；3、宣布下课八：场地器材黄村基地网球场三片球和球拍学生自带九：小结本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常

13、成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。篇四：网球说课稿网球正手单手击球一、课的内容：网球正手单手击球二、指导思想：随着体育教育改革的不断深入，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展，更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。本课运用“快乐体育”教学模式，大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”。三、教学目标：1、认知目标：了解正手单手击球的基本知识与技能，形成良好的锻炼习惯。2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活

14、等身体素质。3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。四、学情分析：本课教学对象为高一年级（水平五）40名学生。高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了思考、判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。网球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供一个认识所学知识、以及创新性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。五、教材分析：本课根据课标水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活

15、性，增强群体意识。六、教学重点：正手击球基本技术七、教学难点：击球的动作，击球点的掌握。八、解决重、难点措施：（1）加强对网球落点判断能力的练习，每一次击球，眼睛都应该盯紧球，用左手指着来球，以测定球与身体的距离和位置，保证每次的击球效果。（2）加强球性的练习，特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。（3）加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习，重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。九、教学过程：1、常规导入阶段响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学们，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都

16、会做得非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。2、激发兴趣阶段在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习。在行进中做热身运动：（1）行进间振臂运动 2x8拍（2）行进间扩胸运动 2x8拍（3）行进间体转运动 2x8拍（4）行进间腹背运动 2x8拍（5）原地腰部运动 2x8拍（6）原地膝关节运动 2x8拍（7）原地弓步压腿 2x8拍（8）踝腕关节运动 2x8拍游戏：“托球追逐”每个同学都把网球放在拍面上，在一定的区域范围内，其中一个人负责追逐其他同学，若碰到那个的同学，或迫使求落地，就算追逐成功。依次交换追逐。3、运动参与与体验阶段自我体验：热身活

17、动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。球性练习：（1）观察球的弹性（2）手抛球并接球练习（3）正拍颠球练习（4）反拍颠球练习（5）拍球练习组织练习：巩固学生挥拍动作，体验击球感觉，使学生掌握正手单手击球的基本动作及其动作要领。原地定点击球练习：（1）一人站于练习者正手侧，手中持球高举，松手使球垂直落下，练习者从准备姿势开始，挥拍击打落下来的球（球弹地一次都击球）。（2）每人打16个球，打完球后，立即捡16个球回筐，再在场边做挥拍练习15次。（3）下一个同学当抛球者，原抛球者变为练习者，原练习者捡球后做挥拍练习。 抛送球击球练习：（1）教师在网前往正手抛球。

18、学生从底线中点出发将球对面场区。（2）每人打16个球，打完球后，立即跑到球场左边进行小碎步、小并步练习。（3）练习完步法后捡16个球回筐，跑到球场边做正手挥拍练习15次。经验交流：学生自由组合，想和交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出回答。 技术示范：教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。集体联系：（1）面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。（2）提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行评判，给予鼓励。（3）各代表进行比赛。教师、学生进行评判，给予奖励。4、调节与放松阶段在教师的带领下，师生共同做放松活动，达到身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置

19、作业，收器械，下课。我的说课结束，谢谢各位老师同学。不当之处，敬请批评指正。篇五：学校体育学网球说课稿网球正手击球技术教学说课稿说课人：XXX各位老师同学：大家好！我是来自XXXXX班的XXX。我今天说课的题目是网球正手击球技术教学。如有不足和错误，请大家批评指正。一、指导思想在教会学生学习的思想指导下，本着“健康第一”的目标。依据新课程标准，结合学生身心发展特点，以面向全体学生为宗旨，发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验网球运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。二、教材

20、分析网球正手击球是网球运动中运用较为广泛的一种技术。统计资料表明，正手击球的频率达到70%，所以一名初学网球技术的人必须首先学习正手击球动作。目的是让学生明确正手击球是网球运动中的重要技术。在教学中发展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球方式、击球时机，以及脚步的移动，培养学生正确的击球方式。三、学情分析本课教学对象为高三年级40名学生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了思考，判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。由于初次接触网球运动，运动技术相对薄弱，需要进行大量的练习使正确动作定形。四、 教学目标1、认知目标：学习与了解网球正手击球的技术原理及其在网球运动中的作用。2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能掌握网球正手的动作要领；提高学生整体配合能力、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋